《題西林壁》的說(shuō)課稿

　　《語(yǔ)文課程標準》對古詩(shī)的要求是：誦讀優(yōu)秀古詩(shī)文，在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內容。古人也有“七分詩(shī)三分讀”的說(shuō)法�？梢�(jiàn)朗讀在古詩(shī)學(xué)習中的重要性。只有在朗讀中，古詩(shī)的抒情、審美的藝術(shù)效果才能充分發(fā)揮。只有在朗讀中學(xué)生才能辨別詩(shī)的語(yǔ)言，加深對詩(shī)意的理解。受到古詩(shī)情感的'熏陶并與之產(chǎn)生共鳴，因此本節課的重點(diǎn)是朗讀。

　　根據《語(yǔ)文課程標準》對閱讀的教學(xué)建議：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)中加深理解和體驗。有所感悟和思考，受到情感的熏陶，思想的啟迪。要珍視學(xué)生獨特的體會(huì )、理解和感受。因此在教學(xué)中我引導學(xué)生以讀感知，以讀促思，以讀明理，以讀悟情。朗讀貫穿始終。

　　上課伊始，播放古詩(shī)課件感知詩(shī)韻和情感基調。讓學(xué)生在抑揚頓挫地模仿讀中初步感知古詩(shī)內容，然后讓學(xué)生在悠揚的音樂(lè )中反復誦讀古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人在廬山那種只能意會(huì )無(wú)法言傳的意境和韻味，從而理解古詩(shī)。最后在學(xué)生讀出詩(shī)韻，讀準詩(shī)意的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)入角色，獲得自己的情感體驗，發(fā)揮創(chuàng )見(jiàn)性，表現古詩(shī)的意境，從而達到朗讀的最高境界。

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