(精品)題西林壁教案

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的題西林壁教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)內容：

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生初步學(xué)會(huì )列含有未知數z的等式解答相差關(guān)系中逆敘的一步計算應用題的方法，進(jìn)一步掌握列含有未知數蘆的等式解答應用題的步驟和思路，能正確列出含有未知數j的等式解答相差關(guān)系的逆敘應用題；進(jìn)一步培養學(xué)生的分析、推理和解題能

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習鋪墊

　　1、列含有未知數i的等式解答應用題。

　�。�1）養雞場(chǎng)養雞500只，賣(mài)出一些后還剩300只，賣(mài)出了多少

　�。�2）張師傅和李師傅一共加工零件135個(gè)。其中李師傅加工了75個(gè)，張師傅加工了多少個(gè)？

　　指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組完成一道，各人做在練習本上。

　　集體訂正。

　　提問(wèn)：列含有未知數工的等式解應用題時(shí)，要幾步？第（1）題列含有未知數j的等式是怎樣想的？第（2）題呢？

　　指出列含有未知數x的等式解答應用題時(shí)，要根據題意找出數量關(guān)系式，對照著(zhù)數量關(guān)系式來(lái)列出等式。

　　2、應用題。

　　糧站運來(lái)面粉96袋，運來(lái)的大米比面粉多24袋，運來(lái)大米多少袋？

　　讀題后讓學(xué)生想一想，這樣的題用什么方法解答。學(xué)生口答算式和得數，老師板書(shū)。

　　提問(wèn)：這道題為什么用加法算？題里的數量關(guān)系式是怎樣的？

　�。ò鍟�(shū)：面粉的袋數+24＝大米的袋數）

　　二、教學(xué)新課

　　1、出示例4，讀題。

　　提問(wèn)：例4與上面一道題有什么相同和不同的地方？

　　這兩道題雖然有不同的地方，但相同的都是大米比面粉多24袋。想一想，例4的數量關(guān)系與上一題一樣嗎？

　　2、誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，例4的數量關(guān)系是怎樣的？為什么？

　�。ㄔu析：通過(guò)重復提問(wèn)，可以突出例4的數量關(guān)系，便于學(xué)生列出含有未知數j的等式。提問(wèn)“為什么”，有利于學(xué)生認識根據題里怎樣的條件找相差關(guān)系逆敘應用題的數量關(guān)系式。）

　　根據這個(gè)數量關(guān)系式，你能列出含有未知數j的等式解答例4嗎？

　　第一步先做什么？（板書(shū)設未知數x，并說(shuō)明注意寫(xiě)“解”字。）

　　第二步要做什么？列出怎樣的等式？（板書(shū)：x+24＝120）

　　第三步求未知數x的值要怎樣算？（學(xué)生口答，老師板書(shū)，說(shuō)明求出x的值不帶單位名稱(chēng)）你是怎樣想的？

　　寫(xiě)出答句。

　　3、你能根據題意，檢驗這樣解答是否正確嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，的面粉有24袋。120一x＝24）

　　追問(wèn)：為什么可以列這樣的等式？

　　怎樣求未知數工？（學(xué)生口答，老師板書(shū)，并寫(xiě)出答句）

　　4、提問(wèn)：今天學(xué)習的也是用什么方法來(lái)解答應用題？（板書(shū)課題）例4可以列幾種等式來(lái)解答？這兩個(gè)等式都是根據什么列出來(lái)的？

　　指出：列含有未知數j的等式解答應用題的關(guān)鍵，是根據題意想數量關(guān)系式。這樣才能對照數量關(guān)系式列出含有未知數x的等式。

　　想一想，例4是根據題里什么條件來(lái)想數量關(guān)系式，列含有未知數x的等式的？

　　三、鞏固練習

　　1、根據下面的條件說(shuō)一說(shuō)數量關(guān)系式。

　�。�1）雞比鴨多30只。

　�。�2）楊樹(shù)比柳樹(shù)少15棵。

　�。�3）美術(shù)班比舞蹈班少16人。

　�。�4）今年收的小麥比去年多1500千克。

　　2、做“練一練”。

　�。�1）完成第（1）題。

　　讀題。提問(wèn)數量關(guān)系式。

　　指名一人板演，其余學(xué)生做在練習本上。

　　集體訂正。提問(wèn)：這里的等式是根據什么來(lái)列的？

　�。�2）完成第（2）題。

　　讀題。讓學(xué)生先說(shuō)數量關(guān)系式。

　　學(xué)生做在練習本上。然后學(xué)生口答，老師板書(shū)。

　　提問(wèn)：列等式時(shí)你是怎樣想的？

　　強調：像上面這樣的幾道題，都要先根據題里“誰(shuí)比誰(shuí)多或少多少”想數量關(guān)系式，再對照數量關(guān)系式列出等式來(lái)解答。

　　3、練習十二第5題。

　　說(shuō)明要求，讓學(xué)生在課本上練習。

　　提問(wèn)：第（1）題是根據怎樣的數量關(guān)系式來(lái)列等式的？第（2）題呢？

　　四、課堂小結

　　列含有未知數工的等式解答應用題，要分幾步做？要根據什么來(lái)列含有未知數工的等式？解題時(shí)要注意什么？

　　五、課堂作業(yè)

　　練習十二第6—7題。

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