陶淵明桃花源記教案

　　一、教學(xué)目標

　　(一)知識目標

　　1.讀準下列字音：

　　豁然　儼然　衣著(zhù)　阡陌　鬢　要　邑　詣　驥　語(yǔ)

　　2.積累文言詞匯，掌握文言詞匯的特點(diǎn)。(1)通假字：具、要;(2)古今異義：交通、妻子、絕境、無(wú)論;(3)一詞多義：舍、尋;(4)辨析同義詞：悉、并、具、咸、皆;(5)句式：省略句。

　　3.了解文學(xué)家陶淵明。

　　(二)能力目標

　　1.借助《古代漢語(yǔ)常用字字典》查找有關(guān)詞的意思。

　　2.培養朗讀和背誦的能力，這樣可以品味語(yǔ)言的神韻、氣勢和感情色彩，體會(huì )語(yǔ)言形式、修辭方法、寫(xiě)作手法的表現力，理解文章深刻的思想內容。

　　(三)情感目標

　　1.理解作者這一理想的進(jìn)步意義和消極意義。

　　2.理解作者追求平等、自由、幸福，沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫的社會(huì )理想及對黑暗現實(shí)不滿(mǎn)的精神。

　　二、學(xué)法引導

　　朗讀感知課文內容，借助工具書(shū)和注釋疏通文意，再用歸納比較法形成規律性的認識，教師指導學(xué)生辯證地評價(jià)陶淵明的社會(huì )理想，最后熟讀成誦，汲取文化營(yíng)養。

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　1.學(xué)習一詞多義、句子成分的省略等古漢語(yǔ)知識。

　　2.理解和評價(jià)桃花源這樣的社會(huì )�？赏ㄟ^(guò)討論課后練習一至四題來(lái)完成。

　　3.要求學(xué)生在理解的基礎上背誦課文。

　　4.如何理解文章的人物和情節都是虛構的;開(kāi)頭渲染神秘色彩，結尾又不知所蹤都暗示了桃花源是一個(gè)似有實(shí)無(wú)、似真而幻的虛構境界。

　　四、課時(shí)安排2課時(shí)

　　五、教具學(xué)具準備

　　1.投影片：①生字詞;②有關(guān)陶淵明的文學(xué)常識;③有關(guān)通假字，古今異義詞、多義詞、同義詞的辨析表格;④隨堂練習。

　　2.有關(guān)課文的插圖。

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計

　　背誦接龍，其中如有人背錯，就讓他(她)表演一個(gè)節目，最后評出優(yōu)勝者。

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