《桃花源記》典型例子分析

　　【例1】

　　寫(xiě)出下列各句中的通假字：

　　1、學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?________通________

　　2、居十日，扁鵲見(jiàn)桓侯而還走。________通________

　　3、孰為汝多知乎?________通________

　　4、便要還家，設酒殺雞作食。________通________

　　〖解析

　　設計此類(lèi)題是考察對通假字的掌握情況。

　　〖答案

　　1、說(shuō)通悅;

　　2、還通旋;

　　3、知通智;

　　4、要通邀。

　　【例2】

　　解釋下列每組中加粗的多義詞的詞義，將其填入句后的括號中：

　　〖解析

　　本題著(zhù)重考察文言文中一詞多義的知識。對這些詞語(yǔ)的含義，必須放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解，切不可用某一意義去解釋不同句子中的同一詞語(yǔ)。以上各組 詞的意義是：

　　1、做標記、標記;

　　2、尋找、不久;

　　3、對著(zhù)、先前、以前;

　　4、勞作、做。

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