桃花源記閱讀習題

　　桃花源記（12分）

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。

　　見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　小題1:解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

　　(1)阡陌交通： (2)便要還家： (3)無(wú)論魏晉： (4)處處志之：

　　小題2:翻譯句子。（4分）

　　黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。

　　率妻子邑人來(lái)此絕境。

　　小題3:請用簡(jiǎn)潔的文字補充下面對“漁人”行蹤的概括：（2分）

　　發(fā)現桃花源→ →做客桃花源→ 離開(kāi)桃花源→ 。

　　小題4: 陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源“其實(shí)并不存在。那么，陶淵明描寫(xiě)這一世外桃源有什么用意呢？（2分）參考答案：

　　小題1: (1)阡陌交通：交錯相通 (2)便要還家： 通“邀”， 邀請 (3)無(wú)論魏晉：不要說(shuō)，（更）不必說(shuō) (4)處處志之：記（各1分）

　　小題2:(1) 老人和小孩都高高興興，自得其樂(lè )。（2分）

　　(2) 率領(lǐng)妻子兒女和同鄉人來(lái)到這個(gè)與外界隔絕的地方（2分）

　　小題3: 進(jìn)入桃花源 復尋（迷失）桃花源（2分）

　　小題4:表達詩(shī)人的理想，即追求一種沒(méi)有剝削壓迫，沒(méi)有戰亂，人人勞動(dòng)，和樂(lè )富足，寧靜淳樸的和諧生活環(huán)境。（2分）

　　小題1:

　　試題分析：解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據語(yǔ)境判斷字詞義，如本題中“交通”“無(wú)論”是古今異義字詞，“要”是通假字，“志”是名司動(dòng)用，要注意辨析。對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。

　　小題2:

　　試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，“黃發(fā)垂髫”是以特征借指人，“妻子”“絕境”古今異義，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習要加強記憶，可直接寫(xiě)出譯句。

　　小題3:

　　試題分析：以漁人的行蹤為線(xiàn)索，劃分情節點(diǎn)，以漁人活動(dòng)為中心，按要求概括即可。

　　小題4:

　　試題分析：此問(wèn)題是教學(xué)中老師所講的重要問(wèn)題，概括所學(xué)所記從反襯當時(shí)社會(huì )這個(gè)角度闡述。

【桃花源記閱讀習題】相關(guān)文章：

桃花源記閱讀習題及答案12-08

《桃花源記》閱讀練習題08-26

桃花源記選段閱讀練習題07-12

《桃花源記》節選閱讀練習題及答案09-21

桃花源記課內外對比閱讀練習題12-08

桃花源記文言文閱讀練習題12-26

初二桃花源記的閱讀練習題目07-03

課內文言文桃花源記選段閱讀習題08-24

《桃花源記》 課后習題10-08