桃花源記的訓練題
桃花源記的訓練題
1、下面加粗字注音正確的一組是( )
A、便舍船 shè 屋舍 shě 儼然
B、為外人道 wèi 捕魚(yú)為業(yè) wéi
C、男女衣著(zhù) zhuó 便要還家 yào
D、與外人間隔 jiàn 此中人語(yǔ)云 yǔ
2、下面句中加粗的副詞不能用皆代替的一項是( )
A、黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè )。
B、村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。
C、問(wèn)所從來(lái)。具答之。
D、吾與將軍俱不敢問(wèn)也。
3、解釋下列加粗的詞：
緣溪行( ) 欲窮其林( ) 便扶向路( ) 欣然規往( )
4、下面句子翻譯正確的一項是( )
A、林盡水源：桃林沒(méi)有了，溪水的源頭卻發(fā)現了。
B、后遂無(wú)問(wèn)津者：此后，就再也沒(méi)有打聽(tīng)渡口的人了。
C、未果，尋病終：沒(méi)有結果，因為尋找時(shí)病死了。
D、詣太守，說(shuō)如此：(漁人)拜見(jiàn)了太守，敘述了他進(jìn)出桃花源的情況。
5、寫(xiě)出出自本文的'三個(gè)成語(yǔ)： ， ， 。
6、對文章第一段景物描寫(xiě)的作用分析不當的一項是( )
A、暗示將會(huì )出現奇境
B、為漁人進(jìn)入桃花源渲染了氣氛
C、說(shuō)明桃花林是個(gè)好地方
D、為桃花源的美好作了鋪墊
7、默寫(xiě)文中描寫(xiě)桃花源自然景色的句子。
答： 。
8、下面說(shuō)法正確的一項是( )
A、《桃花源記》的作者是唐朝詩(shī)人陶淵明。
B、文章以漁人進(jìn)出桃源為線(xiàn)索，以時(shí)間先后為順序，平鋪直敘。
C、作者在文中虛構了一個(gè)與黑暗現實(shí)社會(huì )相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。但這樣的理想社會(huì )是不可能存在的。
D、文章結尾寫(xiě)南陽(yáng)劉子驥探訪(fǎng)桃源未果病終是為了暗示桃源是虛構的。
(一)語(yǔ)段點(diǎn)將：
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè )。
( )見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。( )具答之。( )便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：不足為外人道也。
1、在文中括號里補出省略的主語(yǔ)。(A、村人 B、漁人)
2、悉如外人中外人指 ，黃發(fā)垂髫指 和 。
3、比較加粗詞古義和今義的不同。
阡陌交通
古義：
今義：
妻子邑人
古義：
今義：
來(lái)此絕境
古義：
今義：
無(wú)論魏晉
古義：
今義：
4、此人一一為具言所聞，皆嘆惋一句朗讀停頓正確的一項是( )
A、此人/一一/為具言所聞，皆/嘆惋。
B、此人一一為/具言所聞，皆嘆惋。
C、此人/一一/為/具言所聞，皆嘆惋。
D、此/人一一/為具言所聞，皆/嘆惋。
5、第一段文字中畫(huà)線(xiàn)句描寫(xiě)了美好的鄉間圖景，請從以下三個(gè)方面分別指出美好的含義。(不抄寫(xiě)原文，簡(jiǎn)要概括回答)
自然環(huán)境： ;社會(huì )環(huán)境： ;人們生活： 。
6、下面說(shuō)法有誤的一項是( )
A、設酒殺雞作食，余人各復延至其家，皆出酒食表現了桃花源中熱情好客的風(fēng)尚。
B、村人要求漁人不要對外人說(shuō)起這里的情況，是因為他們不愿意讓外人來(lái)打破桃花源中寧靜安樂(lè )的生活。
C、村人皆嘆惋是為漁人費了這么多的周折才找到他們而嘆惋，為自己住在這里與世隔絕而嘆惋。
D、村人發(fā)現漁人后非常吃驚，是因為在此以前從來(lái)沒(méi)有外人來(lái)過(guò)。
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