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高中蜀道難同步練習題
高二語(yǔ)文《蜀道難》這篇課文的作者是李白。下面小編為大家整理了高中蜀道難同步練習題，歡迎閱讀學(xué)習參考!
【理解性默寫(xiě)】
1.《蜀道難》的主旨句是：“___________，__________。”
2.《蜀道難》中運用夸張修辭方法，寫(xiě)出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是
“__________，___________。”
3.《蜀道難》中寫(xiě)出水石相激、山谷轟鳴的驚險場(chǎng)面的句子是：“_______，______。”
答案：
1.蜀道之難，難于上青天。
2.西當太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。
3.飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬(wàn)壑雷。
【語(yǔ)段閱讀】
噫吁嘻，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國何茫然!爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦通人煙。西當太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(cháng)嘆。
問(wèn)君西游何時(shí)還?畏途巉巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬(wàn)壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉!
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(cháng)蛇。磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂(lè )，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長(cháng)咨嗟。
1.對下列句中加粗詞的解釋?zhuān)_的一項是(D)
A.使人聽(tīng)此凋朱顏 凋：凋謝。
B.連峰去天不盈尺 去：離開(kāi)。
C.砯崖轉石萬(wàn)壑雷 轉：轉動(dòng)。
D.嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉 嗟：嘆惋之辭。
解析：A使動(dòng) B距離 C使動(dòng)
2.對下列句中加粗虛詞的解釋?zhuān)徽_的一項是(C)
A.但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木 但：只。
B.蜀道之難，難于上青天 于：比。
C.其險也如此 其：加強語(yǔ)氣，無(wú)義。
D.嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉 乎：語(yǔ)助詞，無(wú)義。
解析：C其：代詞
3.下列解釋?zhuān)m合原意的一項是(C)
A.“問(wèn)君西游何時(shí)還”，“君”實(shí)指唐明皇，非泛然而言。
B.“畏途巉巖不可攀”，言忠臣義士雖欲從國君于難，但道路險阻，不可以猝然攀附也。
C.“蜀道之難，難于上青天”，復申之，言其險之極，一言之不足，再言之也。
D.“連峰去天不盈尺”至段末，盡言蜀道險難之狀，疏遠之臣若李白者，雖欲從君于難，又胡為而能來(lái)也?
解析：A君：入蜀的友人 。B烘托蜀道之難。 D第二段為通過(guò)環(huán)境氣氛烘托蜀道之難，D與原文不符。
4.下列解釋?zhuān)_的一項是(C)
A.蜀道之難 之，的。
B.開(kāi)國何茫然 茫然，迷惘的樣子。
C.爾來(lái)四萬(wàn)八千歲 爾，那。
D.以手撫膺坐長(cháng)嘆 坐，因為。
解析：A之：主謂之間取獨不譯。B茫然：完全不知道的樣子。D坐：徒，空。
5.下列對文段的賞析，有誤的一項是( D )
A、開(kāi)篇極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定了人放的基調。
B、詩(shī)人以夸張的筆墨描繪了自古以來(lái)秦蜀之間被高山峻嶺阻擋的情形。由秦入蜀，必經(jīng)太白峰，自古只有高飛的鳥(niǎo)兒能從其低缺處飛過(guò)。
C、千里翱翔的黃鶴不能飛渡，輕疾敏捷的獼猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更難了。詩(shī)人的夸張、襯托之筆極寫(xiě)蜀道的高不可攀。
D、青泥嶺為唐人入蜀要道，詩(shī)人著(zhù)重寫(xiě)其峰路的縈回和山勢的峻危來(lái)表現人行其上的情狀和畏懼心理，捕捉了手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(cháng)嘆等細節加以摹寫(xiě)，困危之狀如在目前，是寫(xiě)實(shí)。
解析：青泥嶺攀援細節并非寫(xiě)實(shí)，而是想象。
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