幼兒園中班詩(shī)歌
詩(shī)歌用高度凝練的語(yǔ)言，形象表達作者豐富情感，小編整理的幼兒園中班詩(shī)歌，供參考！
《雨》——金波
窗外，
已經(jīng)下起了雨。
可是，媽媽?zhuān)?/p>
你不要阻攔我呀，
我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我變成一把傘。
傘在風(fēng)雨里飛著(zhù)，
給沒(méi)帶傘的行人遮雨。
當雨停了，
我就又飛走了，
飛進(jìn)雨后翠綠的樹(shù)林里。
媽媽?zhuān)苍S你不見(jiàn)了女兒，
你很著(zhù)急，
你怕我淋濕了雨。
你跑到街上，
問(wèn)雨后的風(fēng)，
問(wèn)天上的虹，
問(wèn)每個(gè)行人：
我的女兒，她在哪里？
你來(lái)到林中，
問(wèn)小鳥(niǎo)，
問(wèn)花朵，
問(wèn)葉子上滴落的雨滴：
我的女兒，她在哪里？
它們都說(shuō)：
那可是個(gè)淘氣的小姑娘呀，
她又在和我們捉迷藏吧，
誰(shuí)知道她會(huì )藏到哪兒呢！
雨后。
林中。
蘑菇灑了一地。
它們最喜歡在雨后游戲。
媽媽?zhuān)斈闵焓謩傄上履莻�(gè)最白，
最胖的蘑菇時(shí)，
忽然，
它變了，
變成了你的女兒，
她眨巴著(zhù)眼睛，
笑瞇瞇地望著(zhù)你
——媽媽?zhuān)矣只貋?lái)了！
你看，我仍戴著(zhù)草帽呀，
草帽上還掛著(zhù)彩色的雨滴。
《狗尾草》——金波
那些紅的野花。
紫的野花。
藍的野花，
都沒(méi)有了。
這兒，只剩下一片青草。
別人都采到了花兒，
老師，我呢？
怎么，您就給我揪一把狗尾草？
我撅著(zhù)嘴，
望著(zhù)那一把狗尾草，
只見(jiàn)它在老師的手里，
撲棱棱，
搖一搖，
撲棱棱，
跳一跳，
一會(huì )兒，
變成了一只小狗，
送給我，
我抿嘴笑了；
一會(huì )兒，
變成了一只小貓，
送給我，
我拍手跳了；
一會(huì )兒，
又變成了一只毛茸茸的小鳥(niǎo)，
送給我，
我舉著(zhù)它到處飛跑！
……從那天起，
我們也都喜歡狗尾草，
因為我們的小手呀，
也變得和老師的手一樣靈巧！
《帶雨的花》——金波
我是您不聽(tīng)話(huà)的孩子，
我偷偷地跑出了家。
穿過(guò)樹(shù)林，
走過(guò)小橋，
在明亮的湖岸上，
我盡情地玩耍。
我忘記了您，
也忘記了家，
請原諒我，媽媽。
我去追趕蝴蝶，
它飛進(jìn)了樹(shù)林，
躲進(jìn)了一朵小花。
我不愿再去捉它，
因為那朵小花，
就是它香甜的家。
我在湖邊，
看一位叔叔釣魚(yú)，
一條條青綠的小魚(yú)真像鮮嫩的豆莢。
我還看那位老爺爺，
用一根羊骨頭做誘餌，
就網(wǎng)上來(lái)那么多蹦蹦跳跳的小蝦！
我向叔叔要一條小魚(yú)，
我向老爺爺要一只小蝦。
我說(shuō)，
我保證不會(huì )吃掉它，
我家有個(gè)大魚(yú)缸，
給它們做家，
讓它們在那兒長(cháng)大。
忽然，
下起了雨，
雨點(diǎn)兒又急又大，
打在臉頰上，
又疼，又麻。
人們都在跑，
這時(shí)，我才想起了家，
想起了媽媽。
望著(zhù)雨天，
我想起了媽媽最喜歡這帶水珠兒的鮮花。
我在雨中，
采著(zhù)野花，
采了一把，
又一把。
我那么高興，
因為我能送給媽媽一束帶水珠兒的鮮花！
我往家走。
我又有些害怕。
我是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，
剛才，我真不該偷偷地跑出了家。
也許就因為這個(gè)我會(huì )挨媽媽一頓罵，
甚至一頓打？
望著(zhù)手中帶雨的花，
我在想，
媽媽?zhuān)鷷?huì )嗎？
擴展
中班詩(shī)歌《家》
活動(dòng)目標：
1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2．引導幼兒仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和嘗試精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護幼兒園。
活動(dòng)準備：畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入主題
師：小朋友，你們知道家是什么意思，什么感覺(jué)嗎？
教師小結：家就是和爸爸媽媽在一起很幸福，和老師小朋友一起很開(kāi)心很溫暖。
師：今天我也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于家的詩(shī)歌，請你來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容
1、欣賞詩(shī)歌第一遍
師：詩(shī)歌中你聽(tīng)到了那些小動(dòng)物？（出示圖片）
2、欣賞詩(shī)歌第二遍，觀(guān)察背景圖，熟悉詩(shī)歌內容
師：這些小動(dòng)物的家在哪里（出示大背景圖），請你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：請你用xxxxx是xx的家方式，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌內容。
3、師幼共同完整朗誦詩(shī)歌
師：這是一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做家，我們一起跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌吧！
三、幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌
師：藍藍的天空除了白云的家，還是誰(shuí)的家請你用像剛才那樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合)
四 、延伸活動(dòng)
師：我們學(xué)會(huì )了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，回家也可以教給爸爸媽媽?zhuān)黄饋?lái)感受家的溫暖。
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