古代經(jīng)典詩(shī)歌15篇（經(jīng)典）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人對一些廣為流傳的詩(shī)歌都不陌生吧，詩(shī)歌語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。詩(shī)歌的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的古代經(jīng)典詩(shī)歌，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
古代經(jīng)典詩(shī)歌1
【考向探究】
古詩(shī)非常講究構思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構成全詩(shī)的線(xiàn)索、奠定全詩(shī)的感情基調、表現出全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考查對全詩(shī)的把握角度。
詩(shī)眼，一般是動(dòng)詞或形容詞。析詩(shī)眼就是抓詩(shī)句中最精練傳神的動(dòng)詞或形容詞品味，看其在拓深詩(shī)的意境、傳達詩(shī)人情感上起的作用。
【典例分析引路】
[例1] （20xx年湖南卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白
揚花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
龍標野宴 王昌齡
沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。
【注】龍標：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。
題目：兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請簡(jiǎn)要分析。
【試題分析】
本題重點(diǎn)考查考生對統攝全詩(shī)的字或詞（詩(shī)眼）的理解和把握，側重于考查學(xué)生的分析能力。因古詩(shī)非常講究構思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構成全詩(shī)的線(xiàn)索、全詩(shī)的感情基調、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)字或詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考查考生對全詩(shī)的整體把握程度。對于這類(lèi)題目，考生要從該字或詞對突出主旨所起的作用及結構上所起的作用兩方面結合考慮。該題旨在考查考生的分析能力與鑒賞能力，考生通過(guò)比較閱讀可知李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁，而王昌齡詩(shī)中的 “愁”是遠謫之愁�？忌诖痤}時(shí)要找出“詩(shī)眼”（一般為動(dòng)詞、形容詞），并說(shuō)明“詩(shī)眼”在詩(shī)句中的運用特點(diǎn)，在說(shuō)明時(shí)要結合詩(shī)句描述詩(shī)人營(yíng)造的意境，要體味這種意境中詩(shī)人的情感內涵，這樣答案才不枝不蔓，鑒賞才會(huì )恰到好處。
【參考答案】
李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；它是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，作者以此統攝全詩(shī)。王昌齡詩(shī)中的 “愁”是遠謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情。
[例2]（20xx年四川卷） 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（8分）
葛溪驛 王安石
缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(cháng)。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
試題：詩(shī)人的心緒集中體現在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現的？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
【參考答案】
本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫(xiě)詩(shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫(xiě)身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫(xiě)“亂”蓄勢。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。
[例3]（20xx年山東卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
江陰浮遠堂 戴復古[注]
橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。
[注]戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩(shī)人。
試題：前人認為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現力，你對此有何看法？請作簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】
這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂(yōu)愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對此表現得最為強烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠望的慣常心理，在寫(xiě)法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。
【備考錦囊】
一、常見(jiàn)的提問(wèn)形式
1、這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？
2、某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？
3、某詞統領(lǐng)全詩(shī)的理由是什么？
4、有人認為某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意嗎？請說(shuō)明理由。
二、解題技巧
1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中解釋詩(shī)眼句的意思。解釋時(shí)用描寫(xiě)描述的方式，不能用直譯的手法；
2、因為詩(shī)眼是詩(shī)中最精煉傳神，最能巧妙表達主旨的詞語(yǔ)。要找到并理解詩(shī)眼就必須結合全詩(shī)的意境和主旨來(lái)考慮，結合句法的分析。
三、答題步驟
1、明確指出作為“詩(shī)眼”的詞；
2、結合詩(shī)歌具體內容，例舉全詩(shī)圍繞該字寫(xiě)了哪些內容；
3、分析該詞在突出主旨、營(yíng)造意境和詩(shī)歌結構上所起的作用。指出該字在表達主旨中所起的作用
【鞏固練習】
1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
送 魏 二 王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(cháng)。
試題：有人說(shuō)詩(shī)里的“涼”字詩(shī)的詩(shī)眼，試作分析
【參考答案】
“涼”字寫(xiě)出了江風(fēng)夾雜著(zhù)雨水吹入船中給人的感覺(jué)（或寫(xiě)出了秋風(fēng)秋雨給人的真實(shí)感受）；同時(shí)也是全詩(shī)中凄涼氛圍、情感的反映，該字將情與景融合在一起，所以“涼”是全詩(shī)的詩(shī)眼。
【賞析】
詩(shī)作于王昌齡貶龍標尉時(shí)。
(深圳一模)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
百嘉村見(jiàn)梅花 龔鼎孳①
天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門(mén)。夢(mèng)醒忽驚身是客，一船寒月到江村。
【注】 ①龔鼎孳(1615～1673)：字孝升，崇禎七年進(jìn)士。清兵入關(guān)后任太常寺少卿，康熙時(shí)官至刑部尚書(shū)。
試題：這是一首七言絕句，關(guān)于詩(shī)眼，有人認為是“驚”，有人認為是“客”，有人認為是“寒”。你認為呢？為什么？
【參考答案】 “寒”。用梅的疏影、玉笛、高樓等意象，表現了自己身為貳臣內心的痛苦寂寞，表達了對故國的'思念。眼前的月亮著(zhù)一“寒”字，正是他心境的寫(xiě)照，寫(xiě)出了百愁縈繞、無(wú)可奈何的凄涼。
角度三：分析語(yǔ)言風(fēng)格型
【考向探究】
不同詩(shī)人的作品，或者同一詩(shī)人的不同的詩(shī)歌，往往呈現出不同的語(yǔ)言風(fēng)格。鑒賞語(yǔ)言特色，也就是對詩(shī)歌語(yǔ)言的格調、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用術(shù)語(yǔ)，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明快、悲慨沉郁等，以便表達恰當，答題規范。
【典例分析引路】
[例1] 閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題
春怨 金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
請分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。
【參考答案】
�。ú襟E一）此詩(shī)語(yǔ)言特色是清新自然、口語(yǔ)化。（步驟二）“黃鶯兒”是口語(yǔ)化，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。（步驟三）這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。
[例2] (20xx年重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
卜算子?送鮑浩然之浙東 王觀(guān)
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。
題目：宋人王灼《碧雞漫志》評王觀(guān)詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現在哪些方面？請作簡(jiǎn)要分析。
【試題分析】
本題重點(diǎn)考查考生對作品語(yǔ)言風(fēng)格的品評能力。這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現出來(lái)的顯著(zhù)語(yǔ)言風(fēng)格。這是一首送別詞，感情真摯，語(yǔ)言淺易，作者以新巧的構思和輕快的筆調，表達了送別惜春這一主題，構思新穎，比喻巧妙。上闋以眼波和眉峰來(lái)比喻水和山，盈盈綠水似少女眼波流動(dòng)，簇簇青山象少女攢聚的眉峰，“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩句寫(xiě)出了山水的清秀與靈動(dòng)。作者所描繪的景致清新亮麗，作者的筆觸細膩傳神，整首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格清新。在回答這種題型時(shí)考生首先用一兩個(gè)詞準確點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，然后用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色，最后指出該詩(shī)表現了作者怎樣的感情。
【參考答案】
�。ú襟E一）修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗，（步驟二）如“水是眼波橫，山是眉峰聚”詩(shī)人以美人的眉眼來(lái)描寫(xiě)山水的清秀；（步驟一）想象別致，意蘊生動(dòng)，（步驟二）“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”詩(shī)人又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山水景物寫(xiě)得清新秀麗如佳人。（步驟三）“新穎明麗”的語(yǔ)言特色生動(dòng)形象地寫(xiě)出了浙東山水的美好，抒發(fā)作者的送別之意。
[例3]（20xx年北京卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
酬王處士九日見(jiàn)懷之作 顧炎武
是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷(xiāo)濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。
天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。
[注釋]顧炎武，明清之際著(zhù)名學(xué)者，詩(shī)人。明末，投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。
試題：一般認為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）
【參考答案】
�。�1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡(jiǎn)要分析：這首詩(shī)把深沉的愛(ài)國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情景緊密結合在一起，融鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。
【備考錦囊】
提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？
提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。
解答分析：這種題型要求品味整首詩(shī)歌表現出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格，能用來(lái)答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話(huà)、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、筆調婉約……
答題步驟：
1、敘：用一兩個(gè)詞準確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
2、析：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
3、評：指出表現了作者怎樣的感情。
【鞏固練習】
1、(廣東六校聯(lián)考)閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
壬戌清明作 屈大均
朝作輕寒暮作陰，愁中不覺(jué)已春深。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥(niǎo)無(wú)情自古今。
故國江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷(xiāo)沉。龍蛇四海歸無(wú)所，寒食年年愴客心。
[注] 屈大均，文學(xué)家，史學(xué)家。早年參加抗清斗爭，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀比肩。屈大均一生跋涉山川，結交前明遺民志士抗清，冀求復明。
試題：本詩(shī)的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現出了怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？請任選一聯(lián)簡(jiǎn)要賞析。
【參考答案】
含蓄委婉(或：深沉蘊藉)。頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥(niǎo)”來(lái)比喻為清廷賣(mài)力幫腔的小人，含蓄地表達了深沉悲愴的情懷�；蛭猜�(lián)：“龍蛇四海歸無(wú)所”，比喻反清志士們因為大業(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內的前明遺民志士在每年寒食節的時(shí)候都會(huì )產(chǎn)生悲愴之情，反清無(wú)望的幽憤之情表達得深沉蘊藉。
【附錄】
常見(jiàn)的古詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格
1.平實(shí)質(zhì)樸 其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。例如賈島的《尋隱者不遇》：“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處�！比翢o(wú)難解之處。
2.含蓄雋永 詩(shī)歌最富有靈氣。詩(shī)的靈氣在于雋永，在于“字短情長(cháng)”，字里行間總是留著(zhù)啟人聯(lián)想、開(kāi)人悟性的“空白”。例如李商隱的《夜雨寄北》：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)�！碧旄饕环降姆蚱揲g掛念問(wèn)候，其時(shí)其境其情，歸家團聚作長(cháng)夜之談的憧憬，統統顯于言外，隱于空白。
3.清新雅致 其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。清新一般是用在寫(xiě)景詩(shī)中，一般詩(shī)風(fēng)比較靚麗，語(yǔ)言比較通俗，比喻新穎獨到，飽含著(zhù)作者的喜悅之情。如楊萬(wàn)里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”(《小池》)，給人一種清新美。
4.形象生動(dòng) 詩(shī)歌的語(yǔ)言往往以其生動(dòng)形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”(《念奴嬌·赤壁懷古》)，既是詩(shī)又是畫(huà)，有形有色地展現了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開(kāi)闊。
5.絢麗飄逸
說(shuō)到絢麗飄逸，最典型的詩(shī)人當數李白。李白的詩(shī)大都寫(xiě)得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，具有絢麗飄逸之美。例如他的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！本褪呛艿湫偷囊焕�。
6.其他用來(lái)鑒賞古詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的常用語(yǔ)言還有：
平淡自然 明快淺顯 辭藻華麗 委婉含蓄 簡(jiǎn)潔洗練 沉郁頓挫 渾厚雄壯 多用口語(yǔ) 明白如話(huà) 樸實(shí)無(wú)華 華美絢麗 明白曉暢、筆調婉約。
古代經(jīng)典詩(shī)歌2
一、從重點(diǎn)字詞處設置
對詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的理解，是詩(shī)歌鑒賞的第一步，只有正確理解字詞，才能準確鑒賞詩(shī)歌。因此，重點(diǎn)字詞成為題點(diǎn)設置的一個(gè)內容。
閱讀唐代嚴維的詩(shī)《丹陽(yáng)送韋參軍》，選出分析不正確的一項
丹陽(yáng)國里送行舟，一別心知兩地秋。
日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
A、作者在詩(shī)中用一“秋”字，主要是為了交代送別友人的季節。
B、“江南”、“江北”在詩(shī)中有照應的作用，突出了江水的阻隔；“望”字傳達出思念之神態(tài)。
C、第四句寫(xiě)望中所見(jiàn)，給人以寂寞、空虛、孤獨的感覺(jué)，“水悠悠”暗含著(zhù)無(wú)限的思想。
D、作者將對友人的真摯感情滲透在景物描寫(xiě)之中，言有盡而意無(wú)窮。
[解題導引]這首詩(shī)，寫(xiě)作者送別韋參軍的情景，表現了詩(shī)人與參軍之間的真摯情誼。對詩(shī)中“秋”的理解，關(guān)系到整首詩(shī)的把握和鑒賞。表面上“秋”是寫(xiě)時(shí)令，實(shí)際上是表達了當時(shí)作者的情緒，作者巧妙地運用拆字法，以“心”上有“秋”說(shuō)明“愁”，從而表達出作者的千種離情，萬(wàn)般愁緒。因此，如果認為“秋”字主要是為了交代送別友人的季節，那就錯了。答案應為A。
二、從關(guān)鍵語(yǔ)句處設置
讀懂詩(shī)句是閱讀鑒賞詩(shī)歌的基礎，試題多在關(guān)鍵語(yǔ)句處設置題點(diǎn)。
閱讀辛棄疾詞《破陣子·為陳同父賦壯語(yǔ)以寄》，選出對這首詞的文句解說(shuō)不恰當的一項
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�？蓱z白發(fā)生。
A、“醉里”二句寫(xiě)了一個(gè)夢(mèng)境，描寫(xiě)了詞人在刀光劍影中抗戰殺敵的形象。
B、“八百里”二句，生動(dòng)的描寫(xiě)了將士們在軍旗下分烤熟的牛肉的宴飲場(chǎng)面，“五十弦”指合奏的各種樂(lè )器，“塞外聲”指雄壯悲涼的軍歌。
C、“了卻”二句描寫(xiě)戰斗獲勝，大功告成時(shí)將軍意氣昂揚的神情，道出了詞人收復失地，統一祖國大業(yè)，贏(yíng)得青史留名的理想。
D、末句“可憐白發(fā)生”，抒發(fā)了詞人在南宋統治集團的壓抑下，收復祖國河山的壯志無(wú)從實(shí)現的悲憤。
[解題導引]首句“醉里挑燈看劍”由三層意思：“看劍”表示雄心，“挑燈”點(diǎn)出時(shí)間，整句是寫(xiě)念念不忘報國�！皦�(mèng)回吹角連營(yíng)”，是寫(xiě)拂曉醒來(lái)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)各個(gè)軍營(yíng)接連響起雄壯的號角聲，也不是寫(xiě)夢(mèng)境。而且，這兩句也并沒(méi)有寫(xiě)到詞人在刀光劍影中抗戰殺敵的情形。答案是A。
三、從意象上設置
意象是寄托詩(shī)人情感，構成詩(shī)歌意境的客觀(guān)物象。如果要理解詩(shī)中蘊涵的情感，參透詩(shī)的意境，那就必須先把握意象。
對下面這首《菊花》詩(shī)分析不確切的一項是
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
A、第一句寫(xiě)從秋菊圍著(zhù)房舍，仿佛是陶淵明的家。
B、第二句表現了詩(shī)人賞菊入迷、留戀忘返的情景。
C、三、四句由描寫(xiě)轉入議論，突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)。
D、全詩(shī)用語(yǔ)平易，沒(méi)有刻意求工，卻含義雋永，極富藝術(shù)感染力。
[解題導引]在人們的思維定勢中，一談到菊花，就想到它的高潔氣質(zhì)。但本詩(shī)作者之所以喜愛(ài)菊花，是因為菊花在百花之中最后凋謝，“此花開(kāi)盡更無(wú)花”，與菊花高潔的氣質(zhì)無(wú)關(guān)。因此，如果對菊花這一意象的理解出現偏差，就會(huì )導致誤選。答案是C。
四、從感情的.角度設置
感情之于詩(shī)，如血液之于人體，如水分之于花草，它是詩(shī)歌的生命。鑒賞詩(shī)歌就應當從詩(shī)歌的意象出發(fā)，仔細體味詩(shī)中所表現出來(lái)的詩(shī)人的情感。
對[甲][乙]兩首詞分析正確的一項是
[甲]簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月，秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。樂(lè )游原上清秋節，咸陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。
[乙]西風(fēng)烈，長(cháng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。
A、從詞中所寫(xiě)的人物來(lái)看，甲詞所寫(xiě)的一是一位思婦——秦娥；乙詞中沒(méi)有人物姓名，沒(méi)有人物活動(dòng)，是一首寫(xiě)景詞。
B、從時(shí)令上看，兩詞均描繪了秋季景物。
C、兩詞均以借景抒情之筆收束，均是借對夕陽(yáng)下景物的描繪來(lái)抒發(fā)一種悲壯豪邁之情。
D、兩詞結尾均具博大蒼涼之氣，但前者略顯傷感，后者則透露出昂揚豪邁的英雄氣概。
[解題導引][甲]詞作者傳為李白，從詩(shī)中意象看，體現了博大的盛唐氣象，同時(shí)也給人一種蒼涼之感，但仔細體味那幽怨的簫聲、秦樓的冷月及西風(fēng)殘照的漢家陵闕，又無(wú)不給人一種惆悵空寂的傷懷之痛。[乙]詞作者是偉人毛澤東，從凜冽的西風(fēng)、雁叫的長(cháng)空、如鐵的雄關(guān)、如海的蒼山、如血的殘陽(yáng)中，分明感到詞中所抒發(fā)的是紅軍戰士那種昂揚、悲壯、豪邁之情。答案為D。另外，[甲]詞是一首敘事詞，寫(xiě)的是冬景；[乙]詞沒(méi)有抒發(fā)豪邁之情。據此排除前三項。
古代經(jīng)典詩(shī)歌3
肅殺之氣第三單元《國殤》《燕歌行》《登柳州城樓寄漳汀封連四州》《菩薩蠻》《〔般涉調?哨遍〕高祖還鄉》
一、課內雙基
1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音有誤的一項是( B )
A．錯轂(ɡǔ)? ?躐(liè)? ?驂(cān)
B．殪(yì)? ?縶(zhí)? ?枹(páo)
C．懟(duì)? ? (chuāng)? ?旆(pèi)
D．逶(wēi)迤? ?霾(mái)? ?腓(féi)
【解析】枹：fú。
2．下面對《燕歌行》的賞析，不正確的一項是( A )
A．“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍�！薄吧懋敹饔龀］p敵”可謂直抒胸臆，側面委婉指出失敗的原因，抨擊邊將的無(wú)能與腐敗。
詩(shī)中對“大漠窮秋”“孤城落日”等蕭條、荒涼環(huán)境的渲染，有力地烘托了戰場(chǎng)上戰士“力盡”勢孤、“斗兵稀”的悲壯氣氛，加強了對“身當恩遇常輕敵”的邊將的控訴。仍含有強烈的對比。
B．“鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。
”在這四句里，詩(shī)人表面上將筆調從大漠征戰中宕開(kāi)，描寫(xiě)“少婦”與“征人”的相思，實(shí)則對戰爭給人民帶來(lái)的痛苦進(jìn)一步抨擊，控訴將官們的昏庸腐敗。
C．“邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無(wú)所有。
殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗”四句，是寫(xiě)邊地的荒涼和戰爭氣氛的肅殺緊張。說(shuō)明家人對戍卒安危的焦慮牽掛的心情。
D．末四句“相看白刃血紛紛，死節從來(lái)豈顧勛。君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰苦，至今猶憶李將軍�！笔菑氖孔淙膱髧慕沂緫鹗渴�、苦戰的精神之源，進(jìn)一步襯托了邊將的卑劣，闡發(fā)了詩(shī)的主題。
【解析】 “側面委婉”應為“正面直接”。
3．對《登柳州城樓寄漳汀封連四州》賞析不正確的一項是( B )
A．“城上高樓接大荒”，寫(xiě)城樓的形勢。柳州城城樓很高，田野雜樹(shù)參天，野草叢生，人煙稀少，登城樓遙望，看到的是一片遼闊的大荒野。
這句起勢高遠，意境闊大，情景俱包，悲涼之氣，籠罩全詩(shī)，很自然地開(kāi)啟了下句“海天愁思正茫�！��！懊Ｃ！奔仁菍�(xiě)“海天”的無(wú)邊無(wú)際，同時(shí)也是寫(xiě)“愁思”的無(wú)窮無(wú)盡。
這開(kāi)頭兩句，寫(xiě)登城樓觸景傷懷。
B．“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”這兩句是寫(xiě)遠景，是登樓所見(jiàn)的夏天的風(fēng)雨景象�！绑@風(fēng)亂飐芙蓉水”寫(xiě)狂風(fēng)吹打荷花，乃水中景象。以上兩句，表面上是寫(xiě)夏季的急風(fēng)暴雨景象，但言在此而意在彼，實(shí)際上是暗喻朝廷保守勢力對革新派的打擊和迫害。
C．“嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸”是寫(xiě)詩(shī)人登樓遠望山水的景象。用回環(huán)曲折的江流比喻詩(shī)人自己的愁腸百折，異常貼切。
D．“共來(lái)百越文身地，猶自音書(shū)滯一鄉”，詩(shī)的最后兩句，感嘆共同的不幸遭遇，直抒情懷，點(diǎn)明寄書(shū)的寓意。
【解析】此二句是寫(xiě)近景。
4．下面對《菩薩蠻》的賞析，不正確的一項是( D )
A．“小山重疊金明滅”寫(xiě)女子隔夜的殘妝，“鬢云欲度”是鬢發(fā)散亂未整之狀。
B．“懶起”二字透露出主人公的情緒，無(wú)精打采的，下句的“遲”字與之呼應，一“懶”一“遲”，極見(jiàn)其無(wú)情無(wú)緒之神情。
C．“照花”二句，通過(guò)花與面的交相輝映，襯托出其人的容色艷麗。
D．最后二句，通過(guò)女子與雙鷓鴣的對比，抒寫(xiě)出一個(gè)孤獨的女子沒(méi)人賞愛(ài)的寂寞心情。
【解析】對比錯，應是反襯。
二、語(yǔ)段精讀
閱讀屈原的《國殤》，完成5～8題。
操吳戈兮被犀甲，車(chē)錯轂兮短兵接。
旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。
凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。
霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。
天時(shí)懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。
帶長(cháng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。
誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
5．下列句子中不含通假字的一項是( D )
A．操吳戈兮被犀甲? ? B．霾兩輪兮縶四馬
C．出不入兮往不反? ? D．凌余陣兮躐余行
【解析】 A被—披；B霾—埋；C反—返。
6．下列句子中對加點(diǎn)詞理解正確的一項是( A )
A．援玉枹兮擊鳴鼓“枹”和《石鐘山記》中“枹止響騰”的“枹”，都是鼓槌的意思
B．車(chē)錯轂兮短兵接“兵”是“士兵”之意
C．誠既勇兮又以武“誠”是“忠誠”之意
D．身既死兮神以靈“以”同“誠既勇兮又以武”中的“以”字用法相同，都相當于連詞“而”
【解析】 B兵：兵器；C誠：確實(shí)；D以，作用同“乃”，卻，“神以靈”就是靈魂卻能顯靈，就是靈魂不滅的意思。
7．對下列詩(shī)句理解不正確的一項是( B )
A．旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。
這句是寫(xiě)敵人之多，戰斗激烈，但我們的士兵奮勇?tīng)幭取?/p>
B．天時(shí)懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。
這句是說(shuō)天怨神怒，我們的戰士把敵人殺得尸橫遍野。
C．帶長(cháng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。
這句是說(shuō)我們的戰士佩著(zhù)長(cháng)劍帶著(zhù)秦地制造的弓，雖身首異處但心不屈服。意即說(shuō)身可殺，但心不可屈。
D．身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
詩(shī)的結尾句，是在贊揚死難的烈士，是說(shuō)他們人雖死，但英靈不泯，在鬼中亦是出類(lèi)拔萃的英雄。
【解析】將士們全部壯烈犧牲。
8．下列對這首詩(shī)歌的理解不正確的一項是( C )
A．這首詩(shī)歌是屈原追悼陣亡戰士的挽歌，歌頌了戰士們英勇善戰、視死如歸的作戰精神。
B．詩(shī)歌描寫(xiě)了激烈的戰爭場(chǎng)面，寫(xiě)得非常生動(dòng)，表現了一種悲壯之美。
C．詩(shī)歌中的戰爭場(chǎng)面主要寫(xiě)敵我雙方的廝殺，描寫(xiě)我方時(shí)則主要寫(xiě)寡不敵眾的慘敗，這首詩(shī)歌中所寫(xiě)的戰爭是一場(chǎng)失敗的戰爭，因此詩(shī)歌也表現了對作戰失利的不滿(mǎn)。
D．這首詩(shī)歌所描寫(xiě)的戰爭雖然失敗了，但在戰斗中戰士們所表現的大無(wú)畏的犧牲精神，作者予以了高度贊揚。
【解析】沒(méi)有“對作戰失利的不滿(mǎn)”。
三、課外延伸
閱讀下面這首詩(shī)歌，完成9～10題。
春日京中①有懷
杜審言
今年游寓獨游秦，愁思看春不當春。
上林苑里花徒發(fā)，細柳營(yíng)前葉漫新。
公子南橋應盡興，將軍西第②幾留賓。
寄語(yǔ)洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。
【注】�、倬┲校褐搁L(cháng)安。②西第：東漢外戚大將軍梁冀，起府第于洛陽(yáng)城西，因馬融曾為寫(xiě)《大將軍第頌》，后人稱(chēng)之為西第。
9．下列對這首詩(shī)的賞析，不正確的一項是( D )
A．首聯(lián)首句起筆即緊扣題目，簡(jiǎn)潔地交代了宦游的時(shí)間、地點(diǎn)，勾勒出了整首詩(shī)的背景。
B．首聯(lián)次句表情達意雖較直接，但整句巧用重字，氣韻回環(huán)，節奏和諧。
C．頷聯(lián)作者以“徒”和“漫”寫(xiě)其無(wú)心賞花看柳以表現詩(shī)人睹物感懷的惆悵心緒。
D．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人與洛陽(yáng)友人賞春歡宴，他們在南橋游興盡而歸，又在西第集宴豪飲。
【解析】頸聯(lián)所描繪的.詩(shī)人與洛陽(yáng)友人賞春歡宴的場(chǎng)景并非實(shí)寫(xiě)，而是詩(shī)人的想象，詩(shī)人此時(shí)身在長(cháng)安。
10．明代胡應麟曾贊此詩(shī)尾聯(lián)為“七律結構之妙者”，請簡(jiǎn)要分析。
【答案】 (1)用了擬人手法，作者寄語(yǔ)洛陽(yáng)的春天景物，等明年我和朋友再相聚的時(shí)候，一定要加倍地還給我一個(gè)更美的春色啊。語(yǔ)癡而情真，抒發(fā)了對洛陽(yáng)萬(wàn)物無(wú)比眷戀和對朋友的思念之情。
(2)詩(shī)人一反孤獨傷感之情，將思念化為祝愿，將孤獨化為希冀，將感情升華為喜悅自信，表現出昂揚向上的樂(lè )觀(guān)情懷。
閱讀下面這首宋詞，完成11～12題。
海棠春·己未清明對海棠有賦
吳潛①
海棠亭午沾疏雨，便一餉、胭脂盡吐。
老去惜花心，相對花無(wú)語(yǔ)。
羽書(shū)萬(wàn)里飛來(lái)處，報掃蕩、狐嗥兔舞②。
濯錦古江頭③，飛景還如許。
【注】�、賲菨�(1195－1262)：宣州寧國(今屬安徽)人。曾幾度官居臺輔，幾度削職，歷經(jīng)宦海沉浮。此詞為其六十五歲在慶無(wú)府(今寧波)任沿海制監大使時(shí)所作。
�、诤仆梦瑁簠菨撟鞔嗽~前一年，蒙古可汗蒙哥率十萬(wàn)軍隊撲向川蜀，連敗宋軍，但到達合州(今合川)時(shí)，遇到守將王堅的頑強抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅處死，這使蒙哥的軍事行動(dòng)一度受挫。③錦古江頭：指蜀地。
蜀地有“香海棠國”之稱(chēng)。
11．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是( D )
A．這首詞寫(xiě)詞人衰暮之年賞海棠，由此聯(lián)想到當時(shí)“香海棠國”的戰局。
B．“一餉”“盡”寫(xiě)海棠花開(kāi)，表現出清明天氣和暖，節物風(fēng)光變化之迅速。
C．下闋回憶羽書(shū)萬(wàn)里傳捷報，“狐嗥兔舞”之喻流露出對入侵者的蔑視。
D．結尾兩句直抒胸臆，“濯錦”二字，呼應開(kāi)頭，點(diǎn)出雨后海棠的鮮活冶艷。
【解析】 D選項“點(diǎn)出雨后海棠的鮮活冶艷�！卞e誤，“濯錦”代指遭受戰火的四川，至今四川還有以“濯錦之江”命名的錦江區。故選D。
12．這首詞刻畫(huà)出一個(gè)怎樣的抒情主人公形象。
請結合詞句作簡(jiǎn)要分析。
【答案】�、匐m然年老衰疲，但對美好事物仍充滿(mǎn)熱愛(ài)之情。詩(shī)人皓首對紅花，因花開(kāi)而欣喜，可見(jiàn)年邁的詞人對美的事物仍保持著(zhù)敏銳的感知和熱愛(ài)之情。②烈士暮年，心系國事。
詞人居東南沿海，賞眼前海棠，思西北邊事。因捷報而振奮，壯心不已。
四、高考熱點(diǎn)
13．把下面這個(gè)長(cháng)句改寫(xiě)成三個(gè)短句，可以適當增減詞語(yǔ)，但不得改變原意。
這些小家伙都是同一片藍天下的沒(méi)有因生活窘迫而喪失斗志的懷有建設家鄉美好愿望的山里的孩子。
【答案】�、龠@些小家伙都是同一片藍天下的山里孩子。②他們沒(méi)有因生活窘迫而喪失斗志。③他們懷有建設家鄉的美好愿望。
14．王先生想邀請自己熟識的某知名京劇表演藝術(shù)家來(lái)自己家參加父親的八十壽宴。下面是王先生寫(xiě)的邀請函的正文內容，其中有多處措辭不當，請找出五處并加以修改。
茲定于20xx年12月25日(星期一)11時(shí)在府上為家慈舉辦八十歲華誕。家慈是個(gè)京劇迷，他有一些京劇問(wèn)題向您垂詢(xún)，熱切期望能與您合作表演京劇《九錫宮》，還請您不吝賜教。
請屆時(shí)務(wù)必光臨。
【答案】�、賹ⅰ案稀毙薷臑椤昂帷�；
�、趯ⅰ凹掖取毙薷臑椤凹覈馈被颉凹腋浮�；
�、蹖ⅰ叭A誕”修改為“壽宴”；
�、軐ⅰ按乖�(xún)”修改為“請教”；
�、輰ⅰ罢垖脮r(shí)務(wù)必光臨”修改為“真誠期待您的光臨”。
古代經(jīng)典詩(shī)歌4
一、課題：古代詩(shī)歌五首
二、教學(xué)目的：
1. 學(xué)習這五首詩(shī),朗讀、背誦這五首詩(shī)詞。
2. 理解五首詩(shī)歌的意境；
3. 理解作者的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1. 朗讀、背誦這五首詩(shī)詞；
2. 理解作者的思想感情。
四、教學(xué)難點(diǎn) ：
1. 理解詩(shī)歌的意境。
五、課時(shí)：2課時(shí)。
六、課型：綜合新授課
七、教學(xué)方法：講讀－討論
八、教具：
九、教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬z查預習
1.，讀準下列字的音：
碣石 澹澹 竦峙 蕭瑟 枯藤 昏鴉 天涯
2.自己練習讀這五首詩(shī)：
�。ǘ┤昼娧葜v
�。ㄈ﹦�(chuàng )設情境，導入 新課
1. 請一生講一個(gè)曹操的故事。
2. 教師作簡(jiǎn)評，引出曹操的遠大抱負。
�。ㄋ模⿲W(xué)習《觀(guān)滄�！�
1．作家作品簡(jiǎn)介
《觀(guān)滄�！愤x自《樂(lè )府詩(shī)集》是《步出夏門(mén)行》中的一章。作者曹操（155－220），字孟德，沛國譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。在鎮壓黃巾起義中，逐漸擴充軍事力量。建安元年（196年）迎獻帝都許昌，用他的名義發(fā)號施令，先后削平呂布等割劇勢力。建安五年（200年）在官渡大敗兵強地廣的袁紹，此后逐漸統一了北方。建安十二年（207年）東征烏桓，也取得了很大的勝利。次年率軍南下，被孫權、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱(chēng)帝，追尊他為武帝。善詩(shī)歌，《步出復門(mén)行》《蒿里行》諸篇，用樂(lè )府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對漢末人民的苦難生活也有所反映。
《觀(guān)滄�！肥遣懿俚拿�。公元207年，曹操親率大軍北上．追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山。他面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。
2．朗讀詩(shī)歌指導：先范讀再由學(xué)生試讀。
3．指導學(xué)生評析詩(shī)句。逐句分析，先由學(xué)生分析,再由教師歸納。
小結：
寫(xiě)景的十句，前六句寫(xiě)的是實(shí)景，后四句寫(xiě)的是虛景。這首詩(shī)借景抒情。將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩(shī)人以滄海自比，開(kāi)闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現。詩(shī)中洋溢著(zhù)飽含的激情。詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊萬(wàn)千的壯麗景象，表現了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統一中國建功立業(yè)的抱負。請同學(xué)們帶著(zhù)感情，再次朗誦這首詩(shī)歌。
4.齊讀齊背，抽查個(gè)別背誦。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習《 次北固山下》
1.作家作品簡(jiǎn)介
《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者王灣，洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人。
2.朗讀這首詩(shī)
3.指導學(xué)生評析詩(shī)句
4.題解：
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱(chēng)“天下第一江山”。作者家住洛陽(yáng)，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開(kāi)闊秀麗的景色所吸引，寫(xiě)下了這首詩(shī)。這首詩(shī)是寫(xiě)鄉愁的。
5.總結：
首聯(lián)兩句點(diǎn)題�！扒嗌健碑斨副惫躺�，在鎮江之北，面臨長(cháng)江，三面環(huán)水。詩(shī)人此刻在船上，“客路”即驛道，既在青山之外，他是看不到的，可見(jiàn)這是詩(shī)人的想像，表明船到鎮江后，他還要乘驛車(chē)到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。
頷聯(lián)寫(xiě)船上所見(jiàn)景色，是近景�！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼淖譄挼煤茫骸俺逼健�，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢�！俺逼健币徽Z(yǔ)，又是為頸聯(lián)中“江春”一語(yǔ)作鋪墊。
頸聯(lián)是這首詩(shī)中的佳句：夜還沒(méi)盡，就看到一輪紅日從東邊江面上徐徐升起，帶來(lái)了溫暖的氣息；江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。（殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天）。時(shí)間過(guò)得這么快，怎能不令人感慨系之！
尾聯(lián)由感受寫(xiě)到思鄉。雖然有美好的江南景色可觀(guān)賞，卻無(wú)法抑制涌動(dòng)的思鄉之情。詩(shī)人離家日久，見(jiàn)此景，情何以堪？由此他自然想到要借雁足來(lái)給他傳遞家書(shū)了。
全詩(shī)層層相因，渾然一體。詩(shī)中對景色的描寫(xiě)表現了詩(shī)人對祖國大好河山的熱愛(ài)，雖然末句寫(xiě)了旅途中的鄉思，卻沒(méi)有一點(diǎn)凄涼之情。
6. 當堂背誦。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習《錢(qián)塘湖春行》
1．作家作品簡(jiǎn)介
白居易（772～846），字樂(lè )天，晚年自號香山居士。唐代大詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”，反對形式主義。其詩(shī)歌形象鮮明，語(yǔ)言通俗，內容清新，如《長(cháng)恨歌》《琵琶行》《賣(mài)炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛(ài)和傳誦。有《白氏長(cháng)慶集》72卷，集詩(shī)3000余首，數量之多，是唐代詩(shī)人中首屈一指的。
《錢(qián)塘湖春行》是穆宗長(cháng)慶三年春白居易任杭州刺史時(shí)所作。錢(qián)塘湖是西湖的別名。詩(shī)中描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情。
2．朗讀詩(shī)歌指導：
先范讀再由學(xué)生試讀。
3．指導學(xué)生評析詩(shī)句。逐句分析，先由學(xué)生分析,再由教師歸納。
小結：
首聯(lián)從大處落筆，寫(xiě)詩(shī)人行經(jīng)孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色�！俺跗健�，寫(xiě)春水初生，略與堤平�！霸颇_低”，寫(xiě)白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓。
中間兩聯(lián)是分寫(xiě)。
頷聯(lián)寫(xiě)鶯燕，是詩(shī)人所見(jiàn)。鶯是春的歌手，都爭著(zhù)飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱；燕是春的信使，已開(kāi)始銜泥筑巢，這樣的景象給人們帶來(lái)了生機勃郁的感覺(jué)。
頸聯(lián)寫(xiě)花草，著(zhù)重表現詩(shī)人的主觀(guān)感受。唐時(shí)人們有騎馬游春的習俗。馬在淺草地上走得很輕快，人在馬背上自然感到舒適，但看花的時(shí)間長(cháng)了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，也會(huì )產(chǎn)生迷亂的感覺(jué)。
尾聯(lián)直抒胸臆，表達詩(shī)人喜悅的心情�！靶胁蛔恪�，是因為看不足，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。
4.齊讀齊背，抽查個(gè)別背誦。
�。ǘ⿲W(xué)習《 西江月》
1.作家作品簡(jiǎn)介。
《西江月》選自《稼軒長(cháng)短句》，作者辛棄疾（1140－1207）字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。南宋愛(ài)國詞人。21歲參加抗金義軍，不久即歸南宋。他力主抗金，屢受打擊，隱居上饒帶湘凡達20年。曾短期被起用，但不受重視，抱很而終。其詞抒寫(xiě)力圖恢復國家統一的愛(ài)國熱情。
傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇城并稱(chēng)為“蘇辛”。有《稼軒長(cháng)短句》。
2.題解
這首詞有個(gè)題目“夜行黃沙道中”，黃沙，即黃沙嶺，在江西省上饒縣西，辛棄疾退隱上饒帶湖期間，經(jīng)常行經(jīng)風(fēng)景優(yōu)美的黃沙進(jìn)中。
3.指導學(xué)生解析課文，理解作者的思想感情。
4.小結
這首詞構畫(huà)了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩(shī)情畫(huà)意，優(yōu)美動(dòng)人，夜色那么清幽，氣氛那么恬靜，充滿(mǎn)了樸野成趣的鄉土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。
5.齊讀齊背，抽查個(gè)別背誦。
6.寫(xiě)分析短文，就兩首詩(shī)你所體會(huì )的意境來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的看法。
抽查幾個(gè)交流。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習《天凈沙·秋思》
1.解題：
“天凈沙”曲牌名，“秋思”題目。元曲是我國古代詩(shī)歌中的一種體裁，興于元代，又稱(chēng)散曲。曲有小令、套曲之分，《天凈沙》是小令。曲與詞體式相近，都按調填詞，但較詞明快自由。
2.通過(guò)想象，把握意境。
作者在曲中只是列舉幾種事物，沒(méi)有使用動(dòng)詞或關(guān)聯(lián)詞，即形成一幅有形象，有色彩，有氣氛，有韻味的圖畫(huà)。
通過(guò)想象，描述圖景，切忌硬譯：
深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著(zhù)一匹瘦馬，迎著(zhù)陣陣冷颼颼的西風(fēng)，在古道上獨行。他走過(guò)纏滿(mǎn)枯藤的老樹(shù)，看到即將歸巢的暮鴉在樹(shù)梢上盤(pán)旋。他走過(guò)橫架在溪流上的小橋，來(lái)到溪邊的幾戶(hù)人家的門(mén)前，這時(shí)太陽(yáng)快要落山了，自己卻還沒(méi)有找到投宿的地方，迎接他的'又將是一個(gè)漫漫長(cháng)夜，不禁悲從中來(lái)，肝腸寸斷。
3.總結：點(diǎn)評想象，點(diǎn)明《天凈沙》的藝術(shù)成就。
元代散曲家馬致遠，早年熱衷功名，屢不得志，漂泊生涯二十余載，本曲乃漂泊生涯體驗的結晶，是作者用血與淚寫(xiě)成的，元曲中的“絕唱”，元人譽(yù)為“秋思之祖”，近代王國維贊其“寥寥數語(yǔ)，深得唐人絕句妙境”，是“小令之最佳者”。
4.布置作業(yè) ：
改寫(xiě)本曲為一篇200字左右的小文章。
�。ǘ┱n堂練習：
閱讀
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東臨碣石，以觀(guān)滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
1.從詩(shī)的體裁看，它是一首 體 詩(shī)，從表達方式看，它是一首
寫(xiě)景詩(shī)。
2.詩(shī)中最能反映作者的博大胸襟的詩(shī)句是
3.最后兩句與詩(shī)的正文內容的關(guān)系是
4.本詩(shī)以 字統領(lǐng)全篇，先寫(xiě) 景，然后寫(xiě) 景，借景抒情，表現了詩(shī)人 。
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錢(qián)塘湖春行
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
5.表現了詩(shī)人行蹤的詩(shī)句是
6.表現是“春行”的詩(shī)句是
7.表現作者騎馬游西湖的詩(shī)句是
8.詩(shī)中運用對仗的句子是
(三)老師點(diǎn)撥：
1.從詩(shī)的體裁看，它是一首 樂(lè )府 體 四言 詩(shī)，從表達方式看，它是一首 感懷 寫(xiě)景詩(shī)。
2.詩(shī)中最能反映作者的博大胸襟的詩(shī)句是 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 。
3.最后兩句與詩(shī)的正文內容的關(guān)系是 最后兩句是樂(lè )章結尾時(shí)的套話(huà)，與正文內容無(wú)直接關(guān)系 。
4.本詩(shī)以 觀(guān) 字統領(lǐng)全篇，先寫(xiě) 實(shí) 景，然后寫(xiě) 虛 景，借景抒情，表現了詩(shī)人 寬廣的胸懷和豪邁的氣魄 。
5.表現了詩(shī)人行蹤的詩(shī)句是
6.表現是“春行”的詩(shī)句是
7.表現作者騎馬游西湖的詩(shī)句是
8.詩(shī)中運用對仗的句子是
十、板書(shū)設計 ：
古代詩(shī)歌五首
觀(guān)滄海 曹 操 東漢 四言樂(lè )府 登山望海
次北固山下 王 灣 唐朝 五言律詩(shī) 駕舟揚帆
錢(qián)塘湖春行 白居易 唐朝 七言律詩(shī) 賞花觀(guān)鳥(niǎo)
西江月·夜行黃沙道中 辛棄疾 南宋 宋詞 夏夜出行
天凈沙·秋思 馬致遠 元代 元曲 悲秋思鄉
十一、課后小結：
在教學(xué)過(guò)程 中應重視點(diǎn)撥，讓學(xué)生準確理解五首詩(shī)的思想內容及主旨，能當堂準確流暢地背誦。
古代經(jīng)典詩(shī)歌5
登幽州臺歌
一、作者簡(jiǎn)介
陳子昂(661～702)，字伯玉，梓州射洪(今屬四川)人。唐代文學(xué)家。因曾任右拾遺，后世稱(chēng)陳拾遺。陳子昂是唐詩(shī)革新的先驅。他的詩(shī)思想進(jìn)步而充實(shí)，語(yǔ)言剛健而質(zhì)樸，風(fēng)骨崢嶸，寓意深遠，蒼勁有力，對唐代詩(shī)歌影響巨大�，F存詩(shī)一百多首，其中最具代表性的是《感遇》和《登幽州臺歌》。有《陳伯玉文集》傳世。
二、故事背景
《登幽州臺歌》：696年，契丹攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。陳子昂進(jìn)言，武攸宜不聽(tīng)，反把他降為軍曹。詩(shī)人受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫(xiě)下了《登幽州臺歌》等詩(shī)篇。
三、課文翻譯
前：過(guò)去。
古人：古代能夠禮賢下士的圣君。
后：未來(lái)，后世。
來(lái)者：后世重視人才的賢明君主。
念：想到。
悠悠：形容時(shí)間的久遠和空間的廣大。
愴然：悲傷的樣子。
涕：眼淚。
譯文：往前望不到古代禮賢下士的圣君，往后看不到后世重視人才的賢明君主。想到廣闊天地的無(wú)窮無(wú)盡，我獨自悲傷，熱淚縱橫！
四、問(wèn)題歸納
1.“獨愴然而涕下”，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？
抒發(fā)了詩(shī)人孤單寂寥、苦悶悲愁的心緒。
2.這首詩(shī)歌，句式有何特點(diǎn)？這有什么作用？
前兩句，每句五字，三個(gè)停頓，音節比較短促，傳達了詩(shī)人生不逢時(shí)、抑郁不平之氣。后兩句，各增加了一個(gè)虛詞，每句六字，四個(gè)停頓，音節比較舒徐流暢，表現了詩(shī)人無(wú)可奈何、曼聲長(cháng)嘆的情景。全詩(shī)句法長(cháng)短不齊，音節抑揚變化，增強了藝術(shù)感染力。
五、課文主題
這是一首吊古傷今的悲歌。全詩(shī)并未對幽州臺作一字描寫(xiě)，只是抒發(fā)了登臺感慨，語(yǔ)言蒼勁奔放，語(yǔ)調慷慨悲涼，表現了詩(shī)人懷才不遇的處境和苦悶悲愁的情懷。
望岳
一、作者簡(jiǎn)介
杜甫(712～770)，字子美，自號少陵野老，鞏縣(今河南鞏義)人。盛唐時(shí)期偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，其人被尊為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。他的詩(shī)篇像一面鏡子，廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代由盛而衰的歷史。主要作品有“三吏”和“三別”。其中“三吏”為《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》，“三別”為《新婚別》《無(wú)家別》和《垂老別》。其詩(shī)對后世影響深遠。有《杜工部集》傳世。
二、故事背景
《望岳》：杜甫共寫(xiě)過(guò)三首《望岳》詩(shī)，分詠東岳泰山、西岳華山、南岳衡山。本課這首五言律詩(shī)為第一首。唐玄宗開(kāi)元二十四年(736)，杜甫曾在齊、趙漫游，故有此作。
三、課文翻譯
注釋
岱宗：即泰山。泰山又名岱山，是五岳之首，所以又稱(chēng)為岱宗。
夫：無(wú)實(shí)義，這里起舒緩語(yǔ)氣的作用。
未了：未盡，沒(méi)完。
造化：天地，大自然。
鐘：集中，聚集。
昏曉：昏，傍晚，這里是晦暗的意思；曉，天亮。這里是明亮的意思。
決：裂開(kāi)。
眥：眼眶。
會(huì )當：定要。
凌：登。
一：全。
覽：看。
譯文
泰山到底怎么樣��？從齊到魯都可看到泰山蒼翠的峰巒綿延不斷。大自然把神奇秀美都聚集到泰山，山南山北明暗不同。(山中)升起層層云氣，(看后使人)心胸開(kāi)闊激蕩，睜大眼睛，歸巢的飛鳥(niǎo)都盡收眼底。(我)定要登上頂峰，看眾多的山，都顯得低矮渺小。
四、問(wèn)題歸納
1. “青未了”寫(xiě)出了泰山怎樣的氣勢？
泰山的綿延、高大。
2. 頷聯(lián)中“鐘”“割”有什么表達效果？
“鐘”字將大自然人格化，寫(xiě)出了造物者對泰山情有獨鐘；“割”字，是夸張的說(shuō)法，極言泰山之高，在同一時(shí)間，山南山北判若早晨和晚上，突出了泰山高聳入云、遮天蔽日的形象。
五、課文主題
《望岳》：通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的氣象，贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩(shī)人早年的遠大抱負，表現了一種敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。
登飛來(lái)峰
一、作者簡(jiǎn)介
王安石(1021～1086)，字介甫，號半山，江西臨川(今江西撫州)人，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。官至宰相，封荊國公，世稱(chēng)王荊公，謚號文。為“唐宋八大家”之一。其散文雄健峭拔，其詩(shī)遒勁清新。有《臨川集》一百卷傳世。
二、故事背景
《登飛來(lái)峰》：皇祐二年(1050)夏，王安石在浙江鄞縣知縣任滿(mǎn)回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)紹興，寫(xiě)下此詩(shī)。這首詩(shī)是他初涉宦海之作。此時(shí)他年少氣盛，抱負不凡，正好借登飛來(lái)峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷。
三、課文翻譯
注釋
千尋塔：很高很高的塔。尋，古代長(cháng)度單位，一尋等于八尺。塔，這里指應天塔。
聞?wù)f(shuō)：這里是聽(tīng)到的意思。
自緣：因為。
譯文
我登上飛來(lái)峰上的高塔，聽(tīng)到雞鳴聲，登上飛來(lái)峰，見(jiàn)到日出的奇景。我不怕浮云擋住遠望的視線(xiàn)，因為我站在山峰塔頂的最高處。
四、問(wèn)題歸納
1.前二句寫(xiě)飛來(lái)山上的塔有何特點(diǎn)？又是如何寫(xiě)的`？
寫(xiě)塔極高；用夸張手法說(shuō)塔高“千尋”。又用“聞?wù)f(shuō)”襯托塔的高聳。天剛破曉，在塔上就可以看到紅日初升的景象。
2.后二句用什么表達方式？你如何理解這句的意思？
議論；表面寫(xiě)不怕浮云遮住了遠望的眼睛，只是因為身在最高的山峰。實(shí)際包含只有站得高，才能看得遠的生活哲理。從而使人認識到：人不能只有眼前利益，應該放眼大局和長(cháng)遠。
五、課文主題
《登飛來(lái)峰》：詩(shī)人借景抒情、語(yǔ)言生動(dòng)，從自然情景中很自然地提煉出深刻哲理，含蓄地表現了詩(shī)人高瞻遠矚，不畏艱難，立志改革的政治抱負。
游山西村
一、作者簡(jiǎn)介
陸游（1125~1210），字務(wù)觀(guān)，號放翁，南宋著(zhù)名愛(ài)國詩(shī)人。一生力主北伐，憂(yōu)懷國事。代表作品有《示
兒》《訴衷情》。
二、故事背景
《游山西村》此詩(shī)寫(xiě)于宋孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陸游因為極力支持張浚北伐，北伐失敗，陸游被罷歸故里。詩(shī)人心中當然憤憤不平。對照詐偽的官場(chǎng)，家鄉淳樸的生活自然會(huì )令作者產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情。此外，詩(shī)人雖貌似閑適，卻始終憂(yōu)懷國事。詩(shī)人并未喪失信心，深信總有一天會(huì )否極泰來(lái)。這種心境和所游之境恰相吻合，于是產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。
三、課文翻譯
注釋
臘酒：臘月釀造的酒。
足雞豚(tún)：準備了豐盛的菜肴。豚，小豬。這里指豬肉。
無(wú)時(shí)：沒(méi)有一定的時(shí)間，即隨時(shí)。叩(kòu)門(mén)：敲門(mén)。
譯文
不要取笑農家過(guò)年的酒不好，豐收年他們請客人也會(huì )菜肴豐足。（我走在山路上）山巒重疊，溪水曲折，（草木茂盛，迷蒙一片）好像沒(méi)了路，正迷惘間，（忽然眼前一片）綠柳成蔭，繁花似錦，又出現一個(gè)村落。將近社日，村里忙著(zhù)迎神賽會(huì )，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，村民們衣著(zhù)樸素，古風(fēng)猶存。從今以后如果允許趁著(zhù)月明來(lái)閑游，我拄著(zhù)拐杖隨時(shí)都會(huì )在夜里敲你家的門(mén)。
四、問(wèn)題歸納
1.《游山西村》首聯(lián)渲染了一種什么氣氛？
渲染出農家豐收后的歡樂(lè )氣氛和好客的習俗。農民生活本來(lái)貧苦，但遇到豐年也要釀點(diǎn)酒，宰雞殺豬，慶祝一番，同時(shí)也要邀朋友來(lái)共慶。這是多么淳厚的鄉風(fēng)�！澳Α币痪浔憩F出農民的厚道。
2. 頸聯(lián)描繪了何樣的風(fēng)土人情？
寫(xiě)出了山西農村淳樸的風(fēng)土人情。村中人穿著(zhù)樸素正是民風(fēng)民俗的體現，人們對神靈的崇拜和對美好愿望的企盼使整個(gè)鄉村洋溢著(zhù)生機和喜慶氛圍�？吹竭@些情景，詩(shī)人感到新奇和親切。
3. 尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？
抒發(fā)了詩(shī)人對田園的喜愛(ài)和戀戀不舍。這是全詩(shī)的總結，詩(shī)人已游了一整天，游興十足，游意不盡！一個(gè)熱愛(ài)山村秀美景色，與村民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。詩(shī)歌言雖盡而意無(wú)窮。
五、課文主題
《游山西村》表現了農家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)，表達了詩(shī)人對田園生活的熱愛(ài)和向往。
己亥雜詩(shī)(其五）
一、作者簡(jiǎn)介
龔自珍(1792～1841)，字人，浙江仁和(今浙江杭州)人。清代思想家、文學(xué)家。代表作有《病梅館記》《己亥雜詩(shī)》等。
二、故事背景
《己亥雜詩(shī)(其五)》：清宣宗道光十九年(1839)即己亥年，是鴉片戰爭爆發(fā)的前一年，英國利用鴉片入侵，朝廷分為主戰與主和兩派。龔自珍越位言事，竭力主戰，因而“忤其長(cháng)官，賦歸來(lái)”，他辭官南歸，后又北上迎取眷屬，在往返途中創(chuàng )作了大型組詩(shī)《己亥雜詩(shī)》。
三、課文翻譯
注釋
浩蕩：這里形容愁緒無(wú)邊無(wú)際的樣子。
吟鞭：詩(shī)人的馬鞭。吟，指吟詩(shī)。
天涯：天邊，形容很遠的地方。
落紅：落花。
譯文
滿(mǎn)懷離愁看著(zhù)太陽(yáng)西下，詩(shī)人的馬鞭向東一指，前面便是海角天涯。落花不是沒(méi)有感情的東西，它化作春泥后滋養更多花兒。
四、問(wèn)題歸納
1.賞析《己亥雜詩(shī)》的后兩句。
后兩句抒情。落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長(cháng)。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途命運。景中寓情，情中有景，情景交融。
2.《己亥雜詩(shī)(其五)》寫(xiě)了詩(shī)人的幾種感情？
主要寫(xiě)了詩(shī)人的兩種感情。一是離別之感。詩(shī)人因為敢于揭露封建社會(huì )的黑暗、危機和統治集團的專(zhuān)橫腐朽，所以受到排擠，仕途受到挫折，不得不離開(kāi)京城，奔向遙遠的南方，心情是愁苦郁悶的。二是詩(shī)人并未一蹶不振，相反，他要投身更廣闊的天地，進(jìn)行新的奮斗，表現了其不忘報國、為國家貢獻自己畢生的精力的精神。
五、課文主題
《己亥雜詩(shī)(其五)》：抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官離京時(shí)的復雜感情，表現了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪和始終要為國家效力的獻身精神。
課后習題參考答案
一、略。
二、略。
三、1.“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的意思是：我終要登上泰山的頂峰，站在山巔把那些渺小群山眺望�，F在常用的意思是：不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切，才能欣賞到絕美的風(fēng)光。
2.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的意思是：不怕浮云遮住我遠眺的視線(xiàn)，當然是因為置身在最高層�，F在常用意：只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難
嚇倒。其實(shí)，在社會(huì )生活和思想修養等各方面，也都需要站得高，方能看得遠。
3.“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意思是：山巒重疊，溪水曲折，好像沒(méi)了路，正迷惘間，綠柳成蔭，繁花似錦，又出現一個(gè)村落�，F在常用來(lái)比喻困境中也往往蘊含希望。
4.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的意思是：落花不是無(wú)情之物，化作春泥培育百花成長(cháng)�，F在常用來(lái)形容無(wú)私奉獻的精神。
四、略。
五、略。
古代經(jīng)典詩(shī)歌6
1.(20xx·河南鄭州二模)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。
旅居安南
杜審言
交趾殊風(fēng)候，寒遲暖復催。
仲冬山果熟，正月野花開(kāi)。
積雨生昏霧，輕霜下震雷。
故鄉
(1)請簡(jiǎn)要解說(shuō)詩(shī)歌的中間兩聯(lián)是如何圍繞首聯(lián)來(lái)寫(xiě)的。
答：___________________________________________________
___________________________________________________
(2)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的尾聯(lián)與杜審言《渡湘江》“遲日園林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流”中的后兩句中
答：___________________________________________________
___________________________________________________
解析 (1)回答問(wèn)題，注重把握詩(shī)句描寫(xiě)的景物，然后分析景物的特點(diǎn)和與首聯(lián)的關(guān)系。先分析頷聯(lián)的具體內容，上句寫(xiě)安南因為是亞熱帶氣候，所以在冬天的時(shí)候還2)回答這個(gè)問(wèn)題，可以從寫(xiě)作手法和抒發(fā)情感兩個(gè)角度分析。寫(xiě)作手法方面，《旅居安南》使用了夸張的手法，即故意夸張安南與京都的距離;《渡湘江》使用了反襯的手法，比如“南”“北”的反襯，人、水的反襯等。抒發(fā)情感方面，《旅居安南》主要表達的是對故鄉的思念之情，《渡湘
答案 (1)頷聯(lián)描寫(xiě)的山果、野花是對“寒遲”“暖復催”的具體化表述，頸聯(lián)描寫(xiě)的積雨、昏霧、震雷是對“交趾殊風(fēng)候”的具體描寫(xiě)，中間兩聯(lián)圍繞“殊風(fēng)候”表現交趾四時(shí)不同的景色和氣象。
(2)不同點(diǎn)：《旅居安南》尾聯(lián)運用了夸張的手法，《渡湘江》的兩句主要運用了反襯的手法。相同點(diǎn)：都表達了詩(shī)人遭遇貶謫的悲涼情懷以及對故鄉的思念之情。
2.(20xx·安徽省合肥市第一次質(zhì)檢)閱讀下面一首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。
州宅堂前荷花
范成大①
凌波②仙子靜中芳，也帶酣紅學(xué)醉妝。
有意十分開(kāi)曉露，無(wú)情一餉斂斜陽(yáng)。
泥根玉雪元無(wú)染，風(fēng)葉青蔥亦自香。
想得石湖花正好，接天云錦畫(huà)船涼。
【注】 ①范成大(1126—1193)，蘇州人，晚年退居家鄉石湖。此詩(shī)為范成大外任地方官時(shí)所作。②凌波：水面之上。
(1)本詩(shī)頷聯(lián)描寫(xiě)精妙，
答：___________________________________________________
___________________________________________________
(2)同是寫(xiě)荷花，本詩(shī)與周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》相比，抒發(fā)的情感有何異同?請結合詩(shī)歌后兩聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。
答：___________________________________________________
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解析 (1)本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達技巧的能力。解答該題，可以從：①描寫(xiě)手法(虛實(shí)相生、動(dòng)靜結合、白描、工筆、點(diǎn)面結合、襯托、渲染、觸覺(jué)和視覺(jué)等);②抒情手法(直接抒情和間接抒情);③結構方式(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、以景結情、伏筆照應、鋪墊);④修辭手法(夸張、比喻、比擬2)本題考查古代詩(shī)歌對比鑒賞的能力以及評價(jià)詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。解答該題，要聯(lián)系周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》的相關(guān)內容，相同點(diǎn)都是表達對荷花的喜愛(ài)之情，本詩(shī)中“泥根玉雪元無(wú)染，風(fēng)葉青蔥亦自香”展現了荷花的高尚品格，與《愛(ài)蓮說(shuō)》中“出淤泥而不染”一致。不同點(diǎn)，還應該看到本詩(shī)的尾聯(lián)“想得
答案 (1)頷聯(lián)運用擬人、對比的手法，寫(xiě)出了荷花晨昏各異的神態(tài)與風(fēng)韻�！坝幸馐珠_(kāi)曉露”準確寫(xiě)出清晨荷花帶著(zhù)晶瑩的露珠盡情綻放的風(fēng)姿，“無(wú)情一餉斂斜陽(yáng)”生動(dòng)地再現荷花在落日的余暉中斂起花瓣冷艷莊重的情態(tài)。
(2)相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都抒發(fā)了對荷花的喜愛(ài)與贊美之情;并且借花喻人，表達出堅守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔志向。
不同點(diǎn)：本詩(shī)尾聯(lián)，詩(shī)人由州宅堂前的荷花，想到自己家鄉石湖的荷花以
3.(20xx·山東省淄博市一模)閱讀下面的唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。
春日游北園寄韓侍郎
周 樸
灼灼春園晚色分，露珠千點(diǎn)映寒云。
多情舞蝶穿花去，解語(yǔ)流鶯隔水聞。
冷酒杯中宜泛滟，暖風(fēng)林下自氛氳。
仙桃不肯全開(kāi)拆，應借余芳待使君。
(1)請對頷聯(lián)“多情舞蝶穿花去，解語(yǔ)流鶯隔水聞
答：___________________________________________________
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(2)這首詩(shī)表現了詩(shī)人什么樣的感情?請簡(jiǎn)要分析。
答：___________________________________________________
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解析 (1)賞析詩(shī)句的作用，可以從內容和結構兩個(gè)方面考慮。內容上可以從表達的情感、詩(shī)人的主旨、塑造的形象、烘托的氛圍、營(yíng)造的意境等方面來(lái)答題。結構上可以從以下方面考慮：①是否照應標題;②是否承上啟下;③是否存在轉折;④是否存在蓄勢、伏筆，是否前呼后應;⑤是否奠定了全詩(shī)的感情基調;⑥是否為下文抒情(揭示主旨)作鋪墊;⑦是否以2)本首詩(shī)的情感是思念親友的情感。解答此題先簡(jiǎn)單地翻譯一下：詩(shī)人春日游園，面對艷麗的春色，見(jiàn)蝶舞，聽(tīng)鶯鳴，暖風(fēng)氤氳，表達出喜愛(ài)之情;桃花不肯全開(kāi)，像是在等待著(zhù)韓侍郎。然后再總結情感：表現了詩(shī)人對春天景物的喜愛(ài)和對友人韓侍郎的思念。
答案 (1)運用擬人、對偶的修辭手法，蝴蝶多情、流鶯解語(yǔ)，作者把蝴蝶人格
(2)表現了詩(shī)人對春天景物的喜愛(ài)和對友人韓侍郎的思念。詩(shī)人春日游園，面對艷麗的春色，見(jiàn)蝶舞，聽(tīng)鶯鳴，暖風(fēng)氤氳，表達出喜愛(ài)之情;桃花不肯全開(kāi)，像是在等待著(zhù)韓侍郎，表達了對友人的思念。
4.(20xx·東北師大附中等三校聯(lián)考)閱讀下面一首宋詞，完成(1)～(2)題。
點(diǎn)絳唇·丙寅①秋社前一日溪光亭大雨作
張元幹②
山暗秋云，暝鴉接翅啼榕樹(shù)③。故人何處。一夜溪亭雨。夢(mèng)入新涼，只道消殘暑。還知否。燕將雛去。又是流年度。
【注】 ①丙寅，宋高宗紹興十六年(1146)，當時(shí)秦檜執政，張元 ②張元，南宋主戰派，曾入仕途，后因詞得罪秦檜被削除名籍，長(cháng)期閑居。③“暝鴉接翅啼榕樹(shù)”，指傍晚烏鴉啼聲不斷，一個(gè)接一個(gè)回到榕樹(shù)宿巢。
(1)從表達技巧的角度賞析“故人何處。一夜溪亭雨”的妙處。
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(2)這首詞表達了作者哪些思想感情?請結合全詞概括分析。
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解析 (1)題干問(wèn)的是“從表達技巧的角度賞析‘故人何處。一夜溪亭雨’的.妙處”，本2)題干問(wèn)的是“這首詞表達了作者哪些思想感情?請結合全詞概括分析”這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的必考的題目之一。答題時(shí)要注意結合詩(shī)歌的標題、
答案 (1)①以“故人何處”設問(wèn)，以“一夜溪亭雨”形象作答，含蓄不盡，意味深長(cháng)(或耐人尋味)。②寓情于景，詞人在溪光亭一夜未眠而聽(tīng)大雨之聲，間接回答了因不知故人何在而產(chǎn)生的深深的惆悵、憂(yōu)慮與思念之情，拓展了詩(shī)歌的意境，增強了詩(shī)歌的抒情效果。
(2)①對時(shí)局黑暗的感慨。前兩句寫(xiě)秋云暗山，暮鴉歸巢悲啼，是社會(huì )時(shí)局的象征;②“故
5.(20xx·江西南昌一模)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。
游精思觀(guān)回，王白云在后【注】
孟浩然
出谷未亭午，至家已夕曛。
回瞻下山路，但見(jiàn)牛羊群。
樵子暗相失，草蟲(chóng)寒不聞。
衡門(mén)猶未掩，佇立待夫君。
【注】 “精思觀(guān)”，湖北襄陽(yáng)附近名勝�！巴醢自啤睘槊虾迫煌l好友王迥，號白云先生。兩人結伴出游，中途走散。
(1)詩(shī)的頸聯(lián)是什么意思?表現了詩(shī)人什么樣的心情?請簡(jiǎn)要分析。
答：___________________________________________________
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(2)結合前兩聯(lián)，從描寫(xiě)方法這一角度，簡(jiǎn)要分析孟浩然詩(shī)風(fēng)的特點(diǎn)。
答：___________________________________________________
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解析 (1)本題考查詩(shī)歌的思想感情。要抓住詩(shī)句的主要意思和意象分析，有樵夫、草蟲(chóng)，環(huán)境是寒冷的夜里，樵夫和草蟲(chóng)都消失在夜色里。從中透露出詩(shī)人情感上的失落之情。(2)本題考查詩(shī)歌的風(fēng)格。從描寫(xiě)的角度分析，前兩聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人不到中午時(shí)去干活，到晚上才回來(lái);回望下山的小道，只見(jiàn)成群的牛羊。詩(shī)人運用白描的手法勾勒出了一幅簡(jiǎn)潔清淡的圖畫(huà)。
答案 (1)頸聯(lián)寫(xiě)樵夫隱沒(méi)于夜色，草蟲(chóng)因夜寒而吞聲，暗示朋友還未到
(2)這兩聯(lián)都用白描的手法，首聯(lián)交代詩(shī)人出谷和回家的時(shí)間，次聯(lián)寫(xiě)回望下山的小道只見(jiàn)成群的牛羊。顯現其詩(shī)風(fēng)“清淡”的特點(diǎn)。
6.(20xx·河南六市二次聯(lián)考)閱讀下面這首元曲，完成(1)～(2)題。
【黃鐘】人月圓
倪 瓚
傷心莫問(wèn)前朝事，重上越王臺【注】。鷓鴣啼處，東風(fēng)草綠，殘照花開(kāi)。悵然孤嘯，青山故國，喬木蒼苔。當時(shí)明月，依
【注】 越王臺：在今浙江紹興縣西南，為當年越王勾踐點(diǎn)兵復仇處。
(1)簡(jiǎn)析“明月”這一意象在全曲中的作用。
答：___________________________________________________
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(2)這首曲在寫(xiě)景上很有特色，請簡(jiǎn)
答：___________________________________________________
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答案 (1)“明月”是當時(shí)的，寄寓作者對故國往事的追懷;作者用明月的亙古不變反襯世事的變遷、朝代的更迭，表達昔盛今衰的感慨。
(2)①一句一景�！苞p鴣啼”“東風(fēng)草綠”“殘照花開(kāi)”
【詩(shī)歌鑒賞】 這是一首吊古抒情之作，寫(xiě)作者重登越王臺所引起的懷念故國、追憶往事的惆悵心情。開(kāi)頭兩句記登臨吊古事和因之而引起的“傷心”感情�！苞p鴣”三句是描寫(xiě)句，寓情于景。作者登上越王臺，聽(tīng)見(jiàn)鷓鴣的悲啼聲;放眼望去，只見(jiàn)殘陽(yáng)下的衰草、暮色中的山花，全籠罩著(zhù)。
古代經(jīng)典詩(shī)歌7
《游山西村》賞析
鄧韶玉
這是一首抒情詩(shī)。
首聯(lián)渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。臘酒，指上年臘月釀制的米酒。豚，是小豬，詩(shī)中指豬肉。足雞豚，意謂雞豚足。這兩句是說(shuō)農家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。一個(gè)“足”字，表達了農家款客盡其所有的盛情�！澳Α倍�，道出了詩(shī)人對農村淳樸民風(fēng)的贊賞。
次聯(lián)寫(xiě)山間水畔的景色，寫(xiě)景中寓含哲理，千百年來(lái)廣泛被人引用�！吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村�！弊x了如此流暢絢麗、開(kāi)朗明快的詩(shī)句，仿佛可以看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。其喜形于色的興奮之狀，可以想見(jiàn)。當然這種境界前人也有描摹，這兩句卻格外委婉別致，所以錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)“陸游這一聯(lián)才把它寫(xiě)得‘題無(wú)剩義’”（《宋詩(shī)選注》）。人們在探討學(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì )有這樣的情況：山回路轉、撲朔迷離，出路何在？于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續前行，忽然間眼前出現一線(xiàn)亮光，再往前行，便豁然開(kāi)朗，發(fā)現了一個(gè)前所未見(jiàn)的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，也是宋詩(shī)特有的理趣。人們讀后，都會(huì )感到，在人生某種境遇中，與詩(shī)句所寫(xiě)有著(zhù)驚人的契合之處，因而更覺(jué)親切。這里描寫(xiě)的是詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(cháng)變化的哲理。于是這兩句詩(shī)就超越了自然景色描寫(xiě)的`范圍，而具有很強的藝術(shù)生命力。
此聯(lián)展示了一幅春光明媚的山水圖；下一聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農村風(fēng)俗畫(huà)卷。讀者不難體味出詩(shī)人所要表達的熱愛(ài)傳統文化的深情�！吧纭睘橥恋厣�。春社，在立春后第五個(gè)戊日。這一天農家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿(mǎn)著(zhù)豐收的期待。這個(gè)節日來(lái)源很古，《周禮》里就有記載。蘇軾《蝶戀花·密州上元》也說(shuō)：“擊鼓吹簫，卻入農桑社�！钡剿未�很盛行。而陸游在這里更以“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，贊美著(zhù)這個(gè)古老的鄉土風(fēng)俗，顯示出他對吾土吾民之愛(ài)。
前三聯(lián)寫(xiě)了外界情景，并和自己的情感相融。然而詩(shī)人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉：“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)�！睙o(wú)時(shí)，隨時(shí)。詩(shī)人已“游”了一整天，此時(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過(guò)后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿從今而后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農親切絮語(yǔ)，此情此景，不亦樂(lè )乎！一個(gè)熱愛(ài)家鄉，與農民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。
此詩(shī)寫(xiě)于孝宗乾道三年（1167），在此之前，陸游曾任隆興府通判，因為極力支持張浚北伐，被投降派劾以“交結臺諫，鼓唱是非，力說(shuō)張浚用兵”的罪名，罷歸故里。詩(shī)人心中當然憤憤不平。對照詐偽的官場(chǎng)，于家鄉純樸的生活自然會(huì )產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情。此外，詩(shī)人雖貌似閑適，卻未能忘情國事。秉國者目光短淺，無(wú)深謀長(cháng)策，然而詩(shī)人并未喪失信心，深信總有一天否極泰來(lái)。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。
陸游七律最工。這首七律結構嚴謹，主線(xiàn)突出，全詩(shī)八句無(wú)一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡。又層次分明，“以游村情事作起，徐言境地之幽，風(fēng)俗之美，愿為頻來(lái)之約”（方東樹(shù)《昭昧詹言》）。尤其中間兩聯(lián)，對仗工整，善寫(xiě)難狀之景，如珠落玉盤(pán)，圓潤流轉，達到了很高的藝術(shù)水平。
1、用詩(shī)句填空。
�。�1）本詩(shī)中寫(xiě)出豐收的年景和農民熱情好客的兩句詩(shī)是：，。
�。�2）描繪鄉村社日前夕熱鬧情景的句子是：，。
�。�3）寫(xiě)作者主觀(guān)心境的句子是：，。
2、本詩(shī)的線(xiàn)索是，全詩(shī)句句緊扣“ ”字來(lái)寫(xiě)，因而主線(xiàn)突出又層次分明。
3、全詩(shī)描繪和表達的內容是什么？
4、本詩(shī)立意新巧，寓含哲理，尤其是“，”兩句。請對這兩句略做賞析。
【答案與解析】
1、（1）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（2）簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（3）從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
2、游蹤游
3、本文生動(dòng)地描繪了優(yōu)美的農家風(fēng)光，充滿(mǎn)濃郁的生活氣息，表現了作者對于農村生活的喜愛(ài)。
4、山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。賞析：這兩句詩(shī)寫(xiě)山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象�！吧街厮畯汀睂�(xiě)地形復雜，變化無(wú)窮，“疑”是作者的主觀(guān)感受，“又一村”則寫(xiě)出自己的欣喜之情。這兩句現用來(lái)比喻人在遇到困難時(shí)，只要堅定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能“絕處逢生”，現出一個(gè)充滿(mǎn)光明與希望的新境界。
古代經(jīng)典詩(shī)歌8
1、渺萬(wàn)里層云，千山暮雪，只影向誰(shuí)去？——元好問(wèn)《摸魚(yú)兒·雁丘詞/邁陂塘》
2、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！R梅坡《雪梅·其一》
3、昔去雪如花，今來(lái)花似雪�！对啤秳e詩(shī)》
4、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
5、亂山殘雪夜，孤?tīng)T異鄉人�！尥俊冻�/巴山道中除夜書(shū)懷/除夜有懷》
6、柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人�！獎㈤L(cháng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》
7、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！谠督�
8、有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人�！R梅坡《雪梅·其二》
9、浮生只合尊前老。雪滿(mǎn)長(cháng)安道�！鎭崱队菝廊恕ぜ墓取�
10、云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前�！n愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》
11、北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄�！肚邎@春·雪》
12、雪消門(mén)外千山綠，花發(fā)江邊二月晴�！獨W陽(yáng)修《春日西湖寄謝法曹歌》
13、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山�！畎住缎新冯y·其一》
14、雪紛紛，掩重門(mén)，不由人不斷魂，瘦損江梅韻�！P(guān)漢卿《大德歌·冬》
15、欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀�！R綸《和張仆射塞下曲·其三》
16、窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船�！鸥Α督^句》
17、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛�！哌m《別董大二首》
18、今我來(lái)思，雨雪霏霏�！恫赊薄�
19、慘慘柴門(mén)風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無(wú)�！S景仁《別老母》
20、五月天山雪，無(wú)花只有寒�！畎住度虑住て湟弧�
21、大雪壓青松，青松挺且直�！愐恪肚嗨伞�
22、白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花�！n愈《春雪》
23、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺�！畎住侗憋L(fēng)行》
24、不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)�！獜堉^《早梅》
25、終南陰嶺秀，積雪浮云端�！嬖仭督K南望余雪》
26、水晶簾外娟娟月，梨花枝上層層雪�！獥罨镀兴_蠻·水晶簾外娟娟月》
27、天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮�！R致遠《壽陽(yáng)曲·江天暮雪》
28、梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章�！R梅坡《雪梅·其一》
29、三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山�！杏埂墩魅嗽�/征怨》
30、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕�！蹙S《觀(guān)獵》
31、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪�！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
32、春雪滿(mǎn)空來(lái)，觸處似花開(kāi)�！w嘏《喜張沨及第》
33、遙知獨聽(tīng)燈前雨，轉憶同看雪后山�！{蘭性德《于中好·送梁汾南還為題小影》
34、風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到�！恫匪阕印ぴ伱贰�
35、溪深古雪在，石斷寒泉流�！畎住秾じ啉P石門(mén)山中元丹丘》
36、夜雪初霽，薺麥彌望�！纭稉P州慢·淮左名都》
37、夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤��！拙右住兑寡?/p>
38、溪深難受雪，山凍不流云�！樯堆┩�
39、前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)�！R己《早梅》
40、江涵雁影梅花瘦，四無(wú)塵、雪飛云起，夜窗如晝�！R祖皋《賀新郎·挽住風(fēng)前柳》
41、梅花大庾嶺頭發(fā)，柳絮章臺街里飛�！钌屉[《對雪二首》
42、煙霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆�！獏鞘缂А堕L(cháng)相思令·煙霏霏》
43、雪月最相宜，梅雪都清絕�！獜埿⑾椤恫匪阕印ぱ┰伦钕嘁恕�
44、雪里已知春信至。寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩�！钋逭铡稘O家傲·雪里已知春信至》
45、晨起開(kāi)門(mén)雪滿(mǎn)山，雪晴云淡日光寒�！嵺啤渡街醒┖蟆�
46、吹燈窗更明，月照一天雪�！丁妒率逡埂�
47、林下春晴風(fēng)漸和，高崖殘雪已無(wú)多�！跏厝省洞呵纭�
48、歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵�！鸥Α堕w夜》
49、西山白雪三城戍，南浦清江萬(wàn)里橋�！鸥Α兑巴�
50、飛雪帶春風(fēng)，裴回亂繞空�！獎⒎狡健洞貉�
51、昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒�！趿睢妒詈悼酂帷�
52、數萼初含雪，孤標畫(huà)本難�！薜廊凇睹坊ā�
53、燕支長(cháng)寒雪作花，蛾眉憔悴沒(méi)胡沙�！畎住锻跽丫住�
54、風(fēng)起。雪飛炎海變清涼�！K軾《定風(fēng)波·南海歸贈王定國侍人寓娘》
55、殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽�！獨W陽(yáng)修《戲答元珍》
56、將軍玉帳貂鼠衣，手持酒杯看雪飛�！獎⒒侗憋L(fēng)行》
57、千尺陰崖塵不到，惟有層冰積雪�！翖壖病顿R新郎·用前韻送杜叔高》
58、劍河風(fēng)急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫�！瘏ⅰ遁喤_歌奉送封大夫出師西征》
59、紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻�！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
60、天山雪后海風(fēng)寒，橫笛偏吹行路難�！钜妗稄能姳闭鳌�
61、一聲畫(huà)角譙門(mén)，豐庭新月黃昏，雪里山前水濱�！讟恪短靸羯场ざ�
62、羅襟濕未干，又是凄涼雪�！獜埵绶肌稘M(mǎn)路花·冬》
63、城里夕陽(yáng)城外雪，相將十里異陰晴�！跏厝省洞雾嶊憙L憲元日春晴》
64、瀚海百重波，陰山千里雪�！钍烂瘛讹嬹R長(cháng)城窟行》
65、年年雪里。常插梅花醉�！钋逭铡肚迤綐�(lè )·年年雪里》
66、冬宜密雪，有碎玉聲�！跤韨牎饵S岡竹樓記》
67、看雪飛、蘋(píng)底蘆梢，未如鬢白�！獏俏挠ⅰ度瘊Q仙·秋感》
68、云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏�！軜恪洞喝涨貒鴳压拧�
69、今年春淺臘侵年。冰雪破春妍�！K軾《一叢花·今年春淺侵年》
70、垂釣板橋東，雪壓蓑衣冷�！尵窗病额}寒江釣雪圖》
71、輪臺東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路�！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
72、侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條�！鸥Α杜D日》
73、白雪關(guān)山遠，黃云海戍迷�！畎住蹲向t馬》
74、昨夜醉眠西浦月。今宵獨釣南溪雪�！檫m《漁家傲引·子月水寒風(fēng)又烈》
75、雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲�！獥罹肌稄能娦小�
76、余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨往湖心亭看雪�！獜堘贰逗耐た囱�
77、夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍�！拙右住顿u(mài)炭翁》
78、輕淘起，香生玉塵，雪濺紫甌圓�！总馈稘M(mǎn)庭芳·詠茶》
79、春還草閣梅先動(dòng)，月滿(mǎn)虛庭雪未消�！跏厝省对Χ住�
80、何處飛來(lái)林間鵲，蹙踏松梢微雪�！翖壖病顿R新郎·把酒長(cháng)亭說(shuō)》
81、增冰峨峨，飛雪千里些�！墩谢辍�
82、轡搖銜鐵。蹴踏平原雪�！獜堁住肚迤綐�(lè )·平原放馬》
83、朔方正月雪澌澌，單于策馬至京西�！蚣s《昭君辭》
84、雨雪自飛千嶂外，榆林只隔數峰西�！煲妥稹冻鼍佑龟P(guān)》
85、雪雰雰而薄木兮，云霏霏而隕集�！獎⑾颉毒艊@》
86、今我來(lái)思，雨雪載途�！冻鲕�(chē)》
87、迎醉面，暮雪飛花，幾點(diǎn)黛愁山暝�！獏俏挠ⅰ妒伞ご购鐦颉�
88、天仙碧玉瓊瑤，點(diǎn)點(diǎn)揚花，片片鵝毛�！Π悍颉扼笇m曲·雪》
89、叩枻長(cháng)歌，嫦娥欲下，萬(wàn)里揮冰雪�！w秉文《大江東去·用東坡先生韻》
90、三日柴門(mén)擁不開(kāi)，階平庭滿(mǎn)白皚皚�！n愈《酬王二十舍人雪中見(jiàn)寄》
91、行人日暮少，風(fēng)雪亂山深�！灼街佟都膬取ぴ囌f(shuō)途中景》
92、雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間�！獎⒅�(zhù)《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》
93、朔風(fēng)吹散三更雪，倩魂猶戀桃花月�！{蘭性德《菩薩蠻·朔風(fēng)吹散三更雪》
古代經(jīng)典詩(shī)歌9
——鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言
鑒賞古代詩(shī)歌作品的語(yǔ)言既是古代詩(shī)歌鑒賞的一個(gè)重要內容，也是一個(gè)主要的鑒賞方法。說(shuō)它是一個(gè)重要內容，是因為高考就這方面本身會(huì )設置題目；說(shuō)它是一個(gè)重要方法，是因為通過(guò)鑒賞語(yǔ)言能夠幫助我們考生更好地理解和把握詩(shī)歌形象和意境！高考要求的鑒賞作品的語(yǔ)言，與一般的文學(xué)鑒賞既有聯(lián)系，又有區別。高考要求的語(yǔ)言鑒賞主要著(zhù)眼于一個(gè)“懂”字，即理解語(yǔ)言所表達的思想感情和表達作用，并能體會(huì )語(yǔ)言美，作一定程度的評述，這里著(zhù)重闡述如何理解詩(shī)歌的語(yǔ)言并作一定程度的評析。
一、鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的途徑
主要說(shuō)以下三點(diǎn)：
�。ㄒ唬w會(huì )語(yǔ)言的風(fēng)格特色
古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的。有的清新，有的古樸。人稱(chēng)李白的詩(shī)“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這便是一種清新美。有的詩(shī)絢麗多彩，有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩(shī)平易近人，有的卻險怪奇特。如此等等，不一而足。體會(huì )其風(fēng)格特色，就是要體會(huì )語(yǔ)言的美，體會(huì )其內蘊。
�。ǘ┌盐照Z(yǔ)言風(fēng)格：清新 絢麗 平淡(質(zhì)樸)
明快 含蓄 簡(jiǎn)潔(洗煉)
1、清新：用語(yǔ)新穎，不落俗套：如杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
2、平淡（質(zhì)樸、自然）：其語(yǔ)言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但平淡之中蘊涵著(zhù)深意。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”表面看來(lái)句句平淡，平淡之中蘊涵著(zhù)詩(shī)人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評其詩(shī)“平淡而思致”。
3、絢麗 其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如杜甫的《觀(guān)山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長(cháng)”辭藻華麗，對仗工整，每句開(kāi)頭的“紅”“青”顏色詞語(yǔ)構成一幅色彩鮮明的畫(huà)面。
4、委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。
如李商隱的《夜雨寄北》本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒(méi)有直接寫(xiě)出，而寫(xiě)了“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”。
5、悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿(mǎn)著(zhù)對時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂(yōu)國憂(yōu)民，心中郁結，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下�！�
6、雄奇：氣勢雄偉，立意奇特：如李賀《夢(mèng)天》中的“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說(shuō)九州小的象九個(gè)煙點(diǎn)，大海小的象杯中之水。
7、奔放：直率有氣勢：如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長(cháng)江與歷史長(cháng)河融為一體，凸現了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄
8、沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會(huì )生活，而在所描繪的生活畫(huà)面上籠罩著(zhù)凝重深沉的憂(yōu)郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。如，杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”
�。ㄈ┌盐赵�(shī)歌語(yǔ)言的個(gè)人風(fēng)格
陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫
白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸
王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽
李商隱的朦朧隱晦 王維的詩(shī)畫(huà)一體
溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼
李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛(ài)國
�。希┙己ㄙZ）島瘦 “韓孟詩(shī)派”的奇崛險怪
�。ㄋ模┢肺墩Z(yǔ)言風(fēng)格
1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？
2、提問(wèn)變體：請分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……
4、答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現了作者怎樣的感情。
二、母題遷移
1、《江西樂(lè )平縣）人�！朵浌聿尽氛f(shuō)他「善卜術(shù)，任陰陽(yáng)學(xué)正」。著(zhù)雜劇《教女兵》、《村學(xué)堂》八種，均佚。散曲存小令二十九首�！短驼糇V》稱(chēng)其曲「如藍田美玉」。
賞析：本曲以議論作結，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。
燕子春來(lái)秋去,寒時(shí)搬走,熱時(shí)飛回,唧唧喳喳忙個(gè)不停.有時(shí)落于王府華弟,有時(shí)歇于尋常巷陌.看朝代興榮時(shí)多,亡時(shí)也多。
北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農宴喜上．偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱(chēng)春社和秋社。劫劫：匆忙急切的樣子。本曲以議論作結，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。
4、《葛溪驛》賞析
《葛溪驛 王安石》
缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(cháng)。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
注釋?zhuān)焊鹣航窠魇「觋?yáng)縣。驛：驛站是古代官方設立的旅店。缺月：不圓的月亮。漏：漏壺，古代計時(shí)器。未央:未盡。明滅：忽明忽暗。歲月：時(shí)光。起：起來(lái)。行人：詩(shī)人自指
賞析:皇祐二年(1050)秋天，詩(shī)人從故鄉江西臨川赴杭州，途經(jīng)弋陽(yáng)，寫(xiě)下這首詩(shī)。這時(shí)的詩(shī)人正患著(zhù)病，身體十分虛弱，詩(shī)中提到了這一點(diǎn)，所謂“病中最覺(jué)風(fēng)露早”，寫(xiě)出了病中行役又值晚秋夜寒切膚透骨的感覺(jué)。
病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(cháng)。這兩句是說(shuō)夢(mèng)中身體對冷風(fēng)寒露更加敏感.而夢(mèng)中回家,不覺(jué)得路途實(shí)際有多長(cháng).
全詩(shī)以客行為線(xiàn)索，從鄉思到憂(yōu)時(shí)，既貫穿一氣，又推轉變化。前半寫(xiě)景，感覺(jué)真切，后半抒情，筆力充沛，是王安石七律中的上乘之作。
5、《寒食 孟云卿》賞析
《寒食 孟云卿》
二月江南花滿(mǎn)枝，他鄉寒食遠堪悲。貧居往往無(wú)煙火，不獨明朝為子推。
作者介紹：孟云卿，字升之，平昌（商河縣西北）人。約生于725年（唐開(kāi)元十三年）。天寶年間赴長(cháng)安應試未第，30歲后始舉進(jìn)士。肅宗時(shí)為校書(shū)郎。存詩(shī)17首。其詩(shī)以樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言反映社會(huì )現實(shí)，為杜甫、元結所推重。
孟云卿與杜甫友誼篤厚。758年（乾元元年）夏，杜甫出任華州司公參軍，行前夜飲話(huà)別，并以詩(shī)相贈，即《酬孟云卿》。同年冬，他們在洛陽(yáng)相遇，同到劉顥家中暢飲。杜甫又寫(xiě)了《冬末以事之東郊，城湖東遇孟云卿，復歸劉顥宅宿，飲宴散因為醉歌》一詩(shī)，記敘此次邂逅相遇彼此喜悲交集的情景，表達了詩(shī)友間的誠摯感情。
元結極為推重孟云卿的詩(shī)。780年（乾元三年），他所編選詩(shī)集《篋中集》里，選入當代七位詩(shī)人的詩(shī)共24首，其中孟云卿詩(shī)5首。其詩(shī)作如實(shí)地描寫(xiě)了當時(shí)民眾在戰亂中的苦難，表達了自己報國無(wú)門(mén)的感慨以及與親朋故舊的情誼。766年（大慶元年），孟云卿遠往南海，元結作詩(shī)贈別，題為《送孟校書(shū)往南�！�。詩(shī)序中元結自稱(chēng)：“平昌孟云卿與元次山同州里，以詞相友，幾二十年。材業(yè)，次山不如云卿；詩(shī)賦，次山不如云歲，通和，次山不如云卿．．．．．．云卿少次山六、七歲，孟云卿聲名滿(mǎn)天下，知己在朝廷。及次山之年，云卿何事不可至�！备叨仍u價(jià)孟云卿的品德與才學(xué)，熱情贊揚彼此兄弟般的真誠友誼。
孟云卿生活在唐帝國由盛轉衰的劇變時(shí)期，安史之亂中，他家境困頓，飄泊四方。其詩(shī)反于聲病，藻繪，語(yǔ)言樸素。其《傷時(shí)二首》有“虎豹不相食，哀哉人食人”之句，頗能反映社會(huì )現實(shí)。其一生坎坷，卒年卒地不詳。
賞析：孟云卿天寶年間科場(chǎng)失意后，曾流寓荊州一帶，過(guò)著(zhù)極為貧困的生活。就在這樣的`飄泊流寓生活中的一個(gè)寒食節前夕，他寫(xiě)下了這首絕句。
寒食節在冬至后一百零五天，當春二月。由于江南氣候溫暖，二月已花滿(mǎn)枝頭。詩(shī)的首句描寫(xiě)物候，兼點(diǎn)時(shí)令。一個(gè)“滿(mǎn)”字，傳達出江南之春給人的繁花競麗的感覺(jué)。這樣觸景起情，頗覺(jué)自然。與這種良辰美景相配的本該是賞心樂(lè )事，第二句卻出人意外地寫(xiě)出了“堪悲”。作者乃關(guān)西人，遠游江南，獨在他鄉，身為異客；寒食佳節，倍思親人，不由悲從中來(lái)。加之，這里的“寒食”二字，除了指節令之外，還暗含少食、無(wú)食之意，一語(yǔ)雙關(guān)，因此“他鄉寒食”也就更其可悲了。
詩(shī)中常見(jiàn)的是以哀景寫(xiě)哀情，即陪襯的藝術(shù)手法。而此詩(shī)在寫(xiě)“他鄉寒食遠堪悲”前卻描繪出“二月江南花滿(mǎn)枝”的美麗景色，在悲苦的境遇中面對繁花似錦的春色，便與常情不同，正是“花近高樓傷客心”，樂(lè )景只能倍增其哀。恰當運用反襯的藝術(shù)手法，表情也就越有力量。
下聯(lián)承上句“寒食”而寫(xiě)到斷火。寒食禁火的習俗，相傳為的是紀念春秋時(shí)賢者介子推。在這個(gè)節日里，人們多外出游春，吃現成食物。野外無(wú)煙，空氣分外清新，景物尤為鮮麗可愛(ài)。這種特殊的節日風(fēng)物與氣氛會(huì )給人以新鮮愉快的感受，而對于古代賢者的追思還會(huì )更使詩(shī)人墨客逸興遄飛，形于歌詠。歷來(lái)詠寒食詩(shī)就很不少，而此詩(shī)作者卻發(fā)人所未發(fā)，由“堪悲”二字，引發(fā)出貧居寒食與眾不同的感受來(lái)。寒食“無(wú)煙火”是為紀念子推相沿而成的風(fēng)俗，而貧居“無(wú)煙火”卻是為生活所迫的結果。對于富人來(lái)說(shuō)，一朝“斷炊”，意味著(zhù)佳節的快樂(lè )；而對于貧家來(lái)說(shuō)，“往往”斷炊，包含著(zhù)多少難堪的辛酸！作者巧妙地把二者聯(lián)系起來(lái)，以“不獨”二字輕輕一點(diǎn)，就揭示出當時(shí)的社會(huì )本質(zhì)，寄寓著(zhù)深切的不平。其藝術(shù)構思是別致的。將貌似相同而實(shí)具本質(zhì)差異的事物對比寫(xiě)出，這也是一種反襯手法。
此詩(shī)借詠“寒食”寫(xiě)寒士的辛酸，卻并不在“貧”字上大作。試看晚唐張友正《寒食日獻郡守》：“入門(mén)堪笑復堪憐，三徑苔荒一釣船。慚愧四鄰教斷火，不知廚里久無(wú)煙”，就其從寒食斷火逗起貧居無(wú)煙、借題發(fā)揮而言，藝術(shù)構思顯有因襲孟詩(shī)的痕跡。然而，它言貧之意太切，清點(diǎn)了一番家產(chǎn)不算，剛說(shuō)“堪笑”、“堪憐”，又道“慚愧”；說(shuō)罷“斷火”，又說(shuō)“無(wú)煙”。不但詞蕪句累，且嫌做作，感人反不深。遠不如孟云卿此詩(shī)，雖寫(xiě)一種悲痛的現實(shí)，語(yǔ)氣卻幽默詼諧。其三、四兩句似乎是作者自嘲：世人都在為明朝寒食準備熄火，以紀念先賢；可象我這樣清貧的寒士，天天過(guò)著(zhù)“寒食”生涯，反倒不必格外費心呢。這種幽默詼諧，是一種苦笑，似輕描淡寫(xiě)，卻涉筆成趣，傳達出一種攫住人心的悲哀。這說(shuō)明詩(shī)忌刻露過(guò)火，貴含蓄耐味。而此詩(shī)也正由于命意新穎，構思巧妙，特別是恰當運用反襯手法，亦諧亦莊，耐人咀嚼，才使它成為難以數計的寒食詩(shī)中不可多得的佳作。
6、晚唐《寒食日獻郡守》賞析
《寒食日獻郡守 晚唐張友正》
入門(mén)堪笑復堪憐，三徑苔荒一釣船。慚愧四鄰教斷火，不知廚里久無(wú)煙”
作者介紹：張友正［唐］作草書(shū)自云得漢人心法。其用筆過(guò)為鋒長(cháng)而力弱，殆不可持，故使筆常動(dòng)搖，勢若宛轉。其書(shū)別構一體，自得成就。雖神明潛發(fā)不逮古人，然自然處正自過(guò)人�！稄V川書(shū)跋》
賞析;就其從寒食斷火逗起貧居無(wú)煙、借題發(fā)揮而言，藝術(shù)構思顯有因襲孟詩(shī)的痕跡。然而，它言貧之意太切，清點(diǎn)了一番家產(chǎn)不算，剛說(shuō)“堪笑”、“堪憐”，又道“慚愧”；說(shuō)罷“斷火”，又說(shuō)“無(wú)煙”。不但詞蕪句累，且嫌做作，感人反不深。遠不如孟云卿此詩(shī)，雖寫(xiě)一種悲痛的現實(shí)，語(yǔ)氣卻幽默詼諧。其三、四兩句似乎是作者自嘲：世人都在為明朝寒食準備熄火，以紀念先賢；可象我這樣清貧的寒士，天天過(guò)著(zhù)“寒食”生涯，反倒不必格外費心呢。這種幽默詼諧，是一種苦笑，似輕描淡寫(xiě)，卻涉筆成趣，傳達出一種攫住人心的悲哀。這說(shuō)明詩(shī)忌刻露過(guò)火，貴含蓄耐味。而此詩(shī)也正由于命意新穎，構思巧妙，特別是恰當運用反襯手法，亦諧亦莊，耐人咀嚼，才使它成為難以數計的寒食詩(shī)中不可多得的佳作。
7、訴衷情 陸游）賞析
訴衷情 （宋）陸游）
當年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州①。 關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘②。
胡未滅，鬢先秋，淚空流③。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州④！
�。垲}解］作者四十多歲時(shí)曾到四川、陜西等地參加過(guò)軍隊，很有一番抱負，以殺敵救國為己任，但未能如愿。到老閑居家鄉，仍感萬(wàn)分遺憾。從這首詞中可以看出他晚年的苦悶心情。
�。圩⑨�?zhuān)茛倭褐荨诮耜兾鳚h中一帶。作者曾在梁州軍中工作過(guò)。 ②關(guān)河——關(guān)隘和河防，都是形勢險要的地方。 ③鬢先秋——鬢發(fā)已象秋霜一樣白。 ④天山句——天山，在xq，這里借指南宋的西北邊境。滄州，水邊的地方，通常用來(lái)稱(chēng)隱士居住的地方，這里指作者晚年居住的故鄉山陰（紹興）城外的鑒湖。
�。壅Z(yǔ)譯］
⊙想到年輕時(shí)為功名萬(wàn)里從軍，
跨駿馬，上梁州，保衛邊疆。
舊時(shí)的關(guān)河在哪里，已如夢(mèng)境，
穿過(guò)的貂裘，也變得暗淡無(wú)光。
⊙敵人未消滅，我的頭發(fā)已白，
想到這，就要哭，但有何用？
誰(shuí)能料這一生竟這樣空過(guò)，
我的心在西北，身卻要老死湖旁！
賞析：這首詞是作者晚年隱居山陰農村以后寫(xiě)的，具體寫(xiě)作年代不詳。
詞中回顧自己當年在梁州參軍，企圖為恢復中原、報效祖國建功立業(yè)的往事，如今壯志未酬，卻已年老體衰，反映了作者晚年悲憤不已，念念不忘國事的愁苦心情。
上片前兩句是當年作者在梁州參加對敵戰斗心情與生活的概述。他胸懷報國鴻圖，匹馬單槍馳騁于萬(wàn)里疆場(chǎng)，確實(shí)想創(chuàng )立一番不朽的業(yè)績(jì)�！耙挿夂睢辈荒軉螁卫斫鉃殛懹慰释非蟠蠊俸竦�，因為在寫(xiě)法上作者在這里暗用了《后漢書(shū)·班超傳》記載的班超投筆從戎的典故。班超投筆“以取封侯”，后來(lái)在西域立了大功，真的被封為“定遠侯”。陸游這樣寫(xiě)，說(shuō)明當年他在梁州的時(shí)候，也曾有過(guò)象班超那樣報國的雄心壯志�？墒�，陸游的愿望并未變成現實(shí)，后兩句便是眼前生活的真實(shí)寫(xiě)照：睡夢(mèng)里仍然出現舊日戰斗生活的情景，說(shuō)明作者雄心未已，睜眼看看眼前，“關(guān)河”毋庸說(shuō)已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤，當年的戰袍卻早就被塵土所封，滿(mǎn)目是凄涼慘淡的景象。
下片緊承上片，繼續抒發(fā)自己念念不忘國事，卻又已經(jīng)是“心有余而力不足”的郁悶心情�！昂礈纭闭f(shuō)明敵寇依然囂張；“鬢先秋”慨嘆自己已經(jīng)無(wú)力報國；“淚空流”包含作者的滿(mǎn)腔悲憤，也暗含著(zhù)對被迫退隱的痛心。
結尾三句，蒼勁悲涼，寓意深刻�！罢l(shuí)料”二字感嘆自己被迫退隱，流露了對南宋統治集團不滿(mǎn)的情緒�！靶脑谔焐�，身老滄州”是年邁蒼蒼的陸游血與淚的凝聚，它很容易讓讀者想起放翁那首常常使人熱淚盈眶的《示兒》詩(shī)：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁�！边@是因為，兩者所表現的愛(ài)國主義思想完全是一致的。
情感真摯，絲毫不見(jiàn)半點(diǎn)虛假造作；語(yǔ)言通俗，明白如話(huà)；悲壯處見(jiàn)沉郁，憤懣卻不消沉。所有這些，使陸游這首詞感人至深，獨具風(fēng)格。
8、《溪居即事崔道融》賞析
《溪居即事崔道融 》
籬外誰(shuí)家不系船， 春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。 小童疑是有村客， 急向柴門(mén)去卻關(guān)。
作者介紹：崔道融，唐朝荊州人。以征辟為永嘉令，累官右補闕。避地入閩�！渡晏圃�(shī)》三卷，《東浮集》九卷，今編詩(shī)一卷。 崔道融的詩(shī)作和羅隱一樣，流傳的不多。其風(fēng)格或清新，或凝重，比較多樣。所選的四首詩(shī)里前兩首十分活潑生動(dòng)，后兩首則凄苦悲郁。其中《牧豎》一詩(shī)流傳較廣。
賞析：這首詩(shī)寫(xiě)眼前所見(jiàn)，信手拈來(lái)，自然成篇。所寫(xiě)雖日常生活小事，卻能給人以美的薰陶。
凡是有河道的地方，小船作為生產(chǎn)和生活必需的工具，是一點(diǎn)不稀奇的。但“籬外誰(shuí)家不系船”句，卻于平常中又顯出不平常來(lái)了。似乎作者于無(wú)意中注意到了生活中的這一瑣事，故以此句開(kāi)首�！罢l(shuí)家”即不知是哪一家的。因為“不系船”，船便被吹進(jìn)“釣魚(yú)灣”�！按猴L(fēng)”二字，不僅點(diǎn)時(shí)令，也道出了船的動(dòng)因。春潮上漲，溪水滿(mǎn)溢，小船才會(huì )隨著(zhù)風(fēng)勢，由遠至近，悠悠蕩蕩地一直飄進(jìn)釣魚(yú)灣來(lái)。不系船，可能出于無(wú)心，這在春日農村是很普通的事，但經(jīng)作者兩筆勾勒，溪居的那種恬靜、平和的景象便被攝入畫(huà)面，再著(zhù)春風(fēng)一“吹”，整個(gè)畫(huà)面都活了起來(lái)，生氣盎然，饒有詩(shī)意。
鄉村春日，人們都在田間勞作，村里是很清靜的，除了孩子們在宅前屋后嬉戲之外，少有閑人。有一位小童正玩得痛快，突然發(fā)現有船進(jìn)灣來(lái)了，以為是客人來(lái)了，撒腿就跑回去，急急忙忙地打開(kāi)柴門(mén)的扣子，打開(kāi)柴門(mén)迎接客人。作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩(shī)人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛(ài)的農村兒童的形象。
這首詩(shī)純用白描，不做作，不涂飾，樸素自然，平淡疏野，真可謂洗盡鉛華，得天然之趣，因而詩(shī)味濃郁，意境悠遠。詩(shī)人給我們勾畫(huà)了一幅恬靜、平和的水鄉風(fēng)景畫(huà)：臨水的村莊，掩著(zhù)的柴門(mén)，疏疏落落的籬笆，碧波粼粼的溪水，漂蕩的小船，奔走的兒童，靜中寓動(dòng)，動(dòng)中見(jiàn)靜，一切都很和諧而富有詩(shī)意，使人感受到水鄉寧靜、優(yōu)美的景色，濃郁的鄉村生活氣息。而透過(guò)這一切，我們還隱約可見(jiàn)一位翹首拈須、悠然自得的詩(shī)人形象，領(lǐng)略到他那積極樂(lè )觀(guān)的生活情趣和閑適舒坦的心情。
古代經(jīng)典詩(shī)歌10
一、教學(xué)目標
1.有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節奏和韻律。
2.體會(huì )詩(shī)人表達的情感，理解詩(shī)歌中所蘊含的哲理。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節奏和韻律，體會(huì )詩(shī)人表達的情感。分析作品之間的相同或不同之處，加深理解詩(shī)人表達的情感，詩(shī)歌蘊含的哲理。是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
三、本課的教學(xué)設想
(一)本課教學(xué)方法的選擇
誦讀、分析、點(diǎn)撥
(二)本課學(xué)法的指導
自主、合作、探究、分享
四、教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習《登幽州臺歌》
(一)導讀
幽州臺，即燕昭王所建的黃金臺，用于招納賢才。燕昭王成為明君圣主的代表，黃金臺也成了明君圣主禮遇賢才的象征。此后，有多少懷才不遇的文人，登上幽州臺，憑古吊今，感懷時(shí)世。今天，我們就來(lái)學(xué)習唐代詩(shī)人陳子昂的一首詩(shī)《登幽州臺歌》。
(二)讀背景
陳子昂是一個(gè)很有政治頭腦和軍事眼光的人，武則天當政時(shí)，契丹南侵，武則天派建安王武攸宜出兵抗敵，任陳子昂為參軍。陳子昂提出的正確主張武攸宜都不予理睬，結果兵敗，但武攸宜不思悔改，反而把失敗的責任推到陳子昂身上。陳子昂內心無(wú)比痛苦，他獨自一人來(lái)到附近的幽州臺上，吊古傷今，寫(xiě)下了這首傳世名作。
(三)讀“景(描寫(xiě)的景物)、物(寄托的物象)”
活動(dòng)設計1：朗讀“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”。思考前兩句詩(shī)是什么角度寫(xiě)的?“古人”指誰(shuí)?“來(lái)者”指誰(shuí)?寫(xiě)出了作者怎樣的境遇?
生成預設：時(shí)間角度(前、后)�！肮湃恕敝腹糯Y賢下士的明君，“來(lái)者”指現代禮賢下士的明君�！扒安灰�(jiàn)”“后不見(jiàn)”，時(shí)間無(wú)止無(wú)休，生命短暫，因“不見(jiàn)”明君而無(wú)法施展才華，功業(yè)未成，空老一生。寫(xiě)出了作者生不逢時(shí)，懷才不遇的境遇，表達了作者內心的愁苦之情。
活動(dòng)設計2:讀“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”。思考后兩句詩(shī)是從什么角度寫(xiě)的?詩(shī)人為什么見(jiàn)此景而涕下?
生成預設：空間角度(天、地)�？臻g無(wú)限遼遠。在無(wú)限的時(shí)間與空間面前，詩(shī)人感到孤獨、寂寞、悲涼。生不逢時(shí)，懷才不遇，功業(yè)未成，空老一生。面對此景，想到自己的境遇，怎么能不“愴然涕下”?
(四)讀“情(抒發(fā)的感情)、志(表達的志趣)”
這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)登臨幽州臺的所想所感，抒發(fā)作者懷才不遇、寂寞無(wú)聊的愁苦情懷，也流露出作者積極進(jìn)取的建功立業(yè)的強烈渴望。
二、學(xué)習《望岳》
(一)導讀
泰山，五岳之首。春秋時(shí)，齊國、魯國兩國都可看見(jiàn)泰山。由于山勢高聳出奇，山南山北的景色各不相同，可謂神奇秀麗。山中還常常升起層層云氣，看后使人心胸開(kāi)闊�！锻馈愤@個(gè)“岳”指的是“泰山”。
(二)讀背景
杜甫南游吳越，北越齊趙，飽覽了祖國壯麗的河山，開(kāi)闊了他的視野和心胸，25歲的他看到泰山，心胸豁然開(kāi)朗，豪情迸發(fā)，吟誦出這首千古名篇。這首詩(shī)是現存杜詩(shī)中年代最早的一首。
(三)讀“景(描寫(xiě)的景物)、物(寄托的物象)”
活動(dòng)設計：《望岳》圍繞“望”字寫(xiě)，但望的角度不同，望到的景象也不同。
1.首聯(lián)遠望，從“岱宗夫如何?齊魯青未了”一句讀到了泰山綿延不絕、樹(shù)木蔥郁的景象。
2.頷聯(lián)近望，從“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉�！币痪渥x到了泰山既神奇秀麗又巍峨高大的景象。
3.頸聯(lián)細望，從“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”一句讀到了云涌云翻的壯闊景象和傍晚鳥(niǎo)兒歸巢的景象。
4.尾聯(lián)想象從“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”一句想到了“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”的句子，從側面襯托泰山的巍峨高聳。
(四)讀“情(抒發(fā)的感情)、志(表達的志趣)”
活動(dòng)設計：請同學(xué)們反復誦讀這首詩(shī)，結合作者的寫(xiě)作背景，想象自己就是才華橫溢的大詩(shī)人杜甫，年輕的你豪氣沖天，登上泰山后你心中是怎樣想的呢?結合詩(shī)人的寫(xiě)作背景，理解詩(shī)人登上泰山時(shí)的心境呢?
生成預設：杜甫登上泰山后，發(fā)現泰山如此綿延不盡,如此神奇秀麗,如此巍峨高大,心潮澎湃,心胸開(kāi)闊了,禁不住熱情地贊美泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，透露出詩(shī)人早年的遠大抱負，不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
詩(shī)人熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色,流露出了對祖國山河的'熱愛(ài)之情,表達了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概。
三、學(xué)習《登飛來(lái)峰》
(一)導讀
飛來(lái)峰,即浙江紹興城外的寶林山。傳說(shuō)寶林山是從瑯琊東武海中飛來(lái)的,因此又得飛來(lái)山之名。公元1050年,王安石登上此山,觸景有感,寫(xiě)下《登飛來(lái)峰》一詩(shī)。
(二)讀背景
《登飛來(lái)峰》為王安石初涉宦海之作，年輕氣盛,抱負不凡，正好借登飛來(lái)峰抒發(fā)胸臆,寄托壯懷。親身登臨千尋塔遠望,用一覽無(wú)余的視角來(lái)抒發(fā)他心中興奮愉悅的心情和遠大的政治抱負。
(三)讀“景(描寫(xiě)的景物)、物(寄托的物象)”
請同學(xué)們以小組為單位，齊聲朗讀詩(shī)歌，然后合作交流，探究下面重點(diǎn)問(wèn)題。
活動(dòng)設計1：“飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f(shuō)雞鳴見(jiàn)日升”詩(shī)人寫(xiě)景的立足點(diǎn)在哪里?看到了什么?感受到什么?
生成預設：立足點(diǎn)是“千尋塔”。從“千尋”讀出塔極高。從“聞?wù)f(shuō)”一詞可以讀出詩(shī)人并未見(jiàn)到“雞一鳴時(shí)，見(jiàn)日始欲出”的奇妙景象。
活動(dòng)設計2：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”在這首詩(shī)中，“浮云”有什么隱含的深意呢?
生成預設：詩(shī)中“浮云”比喻當時(shí)的保守勢力�！案≡啤背鲎浴安涣x而富且貴，于我如浮云”，比喻不把某事物放在眼里。
(四)讀“情(抒發(fā)的感情)、志(表達的志趣)”
要站得高，看得遠，否則會(huì )被眼前的小事物所羈絆。這首詩(shī)表達了作者不畏艱險、自信向上,積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
四、課堂小結
本課學(xué)習的三首詩(shī)，讓我們感受到陳子昂懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情和孤獨之感，感受到杜甫不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概,以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志，體會(huì )到王安石不畏艱險、自信向上,積極進(jìn)取的人生態(tài)度。希望我們能理解這些詩(shī)歌表現的哲理，讓古代文化精華進(jìn)入我們的內心，滋潤我們的心田。
五、課堂作業(yè)
1.背誦并默寫(xiě)前3首詩(shī)。
2.選擇感受最深的一首，發(fā)揮想象寫(xiě)成一篇散文。
古代經(jīng)典詩(shī)歌11
一
荷葉團團水上浮，蜻蜓難作尖香謀。塘明柳翠垂云夢(mèng)，雨霽風(fēng)清閑釣舟。
消俗欲，覓仙酬。江妃時(shí)幻笑盈眸。傷心卻恨沖波燕，只識塵情破畫(huà)幽。
二
雨借云弦彈素琴，一鷗波面弄清音。舟犁耕破迷離景，風(fēng)手掀開(kāi)抑郁襟。
秦客避，晉人尋。武陵山水七賢心。真真如畫(huà)眸前現，豈必魂游舊竹林。
三
小院榴花又自開(kāi)，燒紅鳥(niǎo)目與人腮。薄云哪敢當空過(guò)，故月惟能入夜來(lái)。
門(mén)蔽樹(shù)，草侵階。猶難重見(jiàn)理妝臺。高城早掩云霄里，空惹相思歲歲栽。
四
小草荒階方吐芽，園中偶見(jiàn)斗寒花。應多盧枕追芳夢(mèng)，卻共桃根泛玉槎。
憐倚竹，醉流霞。月宮每幻是伊家。俗塵偏恨佳緣短，草長(cháng)鶯飛失故華。
五
海上歸來(lái)楓正紅，長(cháng)街落葉抖寒風(fēng)。浮身卻暖伊人語(yǔ)，芳信重尋昔日蹤。
佳木秀，好春同。嬌鶯聲里笑悲鴻。知緣何事花情絕，又置癡心冰雪中。
六
花盛江春付玉郎，偏遭浪蝶襲幽香。枝低猶念殘垣出，命薄何求來(lái)日芳。
心沐雪，夢(mèng)回鄉。幾回妍月照階廊。小園春意方酣醉，卻醒西風(fēng)吹鬢霜。
七
隔岸芙蓉夜送香，柳搖素影月浮涼。風(fēng)清默想凌波渡，竹翠還憂(yōu)園徑妨。
斟玉斗，剪花窗。歡愉舊事記能祥。無(wú)情惱恨雞聲起，重約佳期未及商。
古代經(jīng)典詩(shī)歌12
我們閱讀、欣賞一首古代詩(shī)歌，往往會(huì )引發(fā)聯(lián)想或想象。這聯(lián)想和想象可能延伸到其他詩(shī)歌，其他作品，也可能延伸到個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì )生活。這種聯(lián)想和想象無(wú)論是自覺(jué)的，還是自發(fā)的，都會(huì )是饒有興味的。它一方面會(huì )豐富我們對這一首詩(shī)歌的體會(huì )和領(lǐng)悟，另一方面還會(huì )促進(jìn)我們認識水平的提高，使我們思想更深刻，情感更豐富，品味更高尚，審美更愉悅，使我們的語(yǔ)文素養和做人素養得到綜合提升。正因為此，在詩(shī)歌閱讀、考試和備考中，引入延伸題目大有裨益，可以將聯(lián)想和想象漣漪，納入某一渠道，掀起波瀾。認真思考和回答古代詩(shī)歌閱讀的延伸題目，除上述收益外，還將自然而然地獲取古代詩(shī)歌的滋養，促進(jìn)寫(xiě)作思維和表達能力的提高。
古代詩(shī)歌閱讀延伸的基礎仍然是讀懂詩(shī)歌，把握形象，理解感情；在讀懂詩(shī)歌的基礎上，抓住景和情的關(guān)系做判斷、分析和延伸。面對題目，應能按照題目要求的方向，做清晰適度、表達流暢的延伸；也可以按照題目要求的方向再延伸，擴展成一篇小作文，從而在寫(xiě)作領(lǐng)域獲得收益。
【例一】從下面這首詞的結尾兩句“天地一孤嘯，匹馬又西風(fēng)”中，你讀出了一個(gè)怎樣的詞人形象？請結合這首詞的內容，對這一形象進(jìn)行評價(jià)。
水調歌頭·平山堂用東坡韻
方岳
秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺紅。蘆葉蓬舟千里，菰菜莼羹一夢(mèng)，無(wú)語(yǔ)寄歸鴻。醉眼渺河洛，遺恨夕陽(yáng)中。
蘋(píng)洲外，山欲暝，斂眉峰。人間俯仰陳?ài)E，嘆息兩仙翁。不見(jiàn)當時(shí)楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄。天地一孤嘯，匹馬又西風(fēng)。
[注]①平山堂：在今揚州西北蜀崗上，為歐陽(yáng)修所建。②方岳：南宋詩(shī)人。③菰菜莼羹：相傳張翰在外作官時(shí)，見(jiàn)秋風(fēng)起，想起了家鄉的菰菜、莼羹和鱸魚(yú)膾，就辭官歸鄉。④河洛：泛指為金兵所占領(lǐng)的廣大中原地區。
[譯詞]
水調歌頭·平山堂用東坡韻
平山堂上佇立遠望，秋雨過(guò)后，江岸的山色在晴空映襯下分外青碧。一個(gè)人輾轉大江南北，有多少憂(yōu)愁思緒，都付之一醉，暫且忘卻吧。乘坐小船沿蘆葦岸邊千里漂泊，張翰那種思念菰菜莼羹就辭官歸家的作為，于我只能是一場(chǎng)夢(mèng)了，我惟有默默無(wú)語(yǔ)把思念寄托給南飛鴻雁。醉眼朦朧中回望渺遠的黃河洛水，夕陽(yáng)籠罩下留存多少遺憾和憤恨！
在蘋(píng)草萋萋的洲渚外面，遠山在暮色里就要收斂他的眉峰。俯仰憑吊平山堂的人間遺跡，嘆息歐蘇兩位仙翁已然遠逝。眼前沒(méi)了當時(shí)的楊柳，只是從前的煙雨，磨滅了幾位英雄。且唱響一聲孤嘯，我又將匹馬啟程，在西風(fēng)凄緊的天地間。
[延伸樣例]從這首詞的`結尾兩句“天地一孤嘯，匹馬又西風(fēng)”中，我讀出了一個(gè)寂寞孤獨、愁腸郁結的詞人形象。在詞人的胸懷里郁結著(zhù)“蘆葉蓬舟千里”“醉眼渺河洛”的家國之愁，“不見(jiàn)當時(shí)楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄”的憑吊之愁和“山欲暝，斂眉峰”的際遇之愁。對詞人的這種感情我是理解并同情的，它真切地反映出在南宋偏安的大環(huán)境里，一位孤零漂泊的知識分子的心聲。試想，天地蒼茫，西風(fēng)凄緊，詞人匹馬漂泊，孤獨吟嘯，此情此景，令人為之神傷。但是，這一形象以及它所包含的感情又有著(zhù)某種局限性。在同樣的時(shí)代和環(huán)境里，岳武穆懷抱著(zhù)“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的壯志，陸放翁高唱著(zhù)“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的心聲。比起這些忘懷自我，以天下為己任的形象和情懷，詞人的形象和感情畢竟顯得單薄柔弱，這也讓我為之唏噓嘆惋。
【例二】對于下面這首詩(shī)第二聯(lián)即第三、四句的評價(jià)，存在不同看法。元代方回《瀛奎律髓》卷十四云“三、四頗拙耳”；清人紀昀也認為這兩句中的“絮帽”“銅鉦”的比喻太俗氣——“究非雅字”。你同意這種看法嗎？請以你所熟悉的古詩(shī)詞作品為例，寫(xiě)一段賞析文字談?wù)勛约簩Α皫X上晴云披絮帽，樹(shù)頭初日掛銅鉦”中比喻這一修辭運用的評價(jià)。
古代經(jīng)典詩(shī)歌13
詩(shī)，其實(shí)是好東西
那是從心底
流出的活水
既可以滋潤苦澀
又可以沖毀怨恨
至少，她比你好
既不會(huì )敷衍我
又不會(huì )刺痛我
更不會(huì )離我而去
我走過(guò)的所有歲月
在她那里
不會(huì )化為虛無(wú)飄渺的浮云
都會(huì )成為刻骨銘心的印記
她會(huì )為我
敲起厚重的鐘鼓
吹起凄迷的蕭瑟
也會(huì )說(shuō)起
那些來(lái)自心底的.真實(shí)
終有一天
她會(huì )成為砍去艷俗的
大刀
終有一天
她會(huì )成為刺破虛妄的
利劍
終有一天
她會(huì )成為割掉浮躁的
匕首
就算
有一天
她被命運腐蝕得銹跡斑斑
她也還會(huì )在那里
接受靈魂的淬煉與磨礪
所以，我愛(ài)她
不僅愛(ài)她
狂傲世俗的氣勢
也愛(ài)她
歷盡滄桑的哭泣
古代經(jīng)典詩(shī)歌14
隋唐五代十國：581~979年
1. 時(shí)間：隋(581~618年)→唐(618~907年)→五代【后梁(907~923年)→后唐(923~936年)→后晉(936~946年)→后漢(947~950年)→后周(951~960年)】十國(907~979年)
2. 成就：
(1)唐詩(shī)：
A、初唐：
1宮廷詩(shī)人：代表是上官儀、沈佺期、宋之問(wèn)等，精研詩(shī)律，促成了近體詩(shī)的形成。
2初唐四絕：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王等。
3陳子昂：《登幽州臺歌》
4張若虛：《春江花月夜》
B、盛唐：
1詩(shī)仙李白：“七絕圣手”，想象奇特，手法夸張，浪漫主義詩(shī)人。
2詩(shī)圣杜甫：“唐律之最”，沉郁頓挫，詩(shī)作被稱(chēng)為“詩(shī)史”，現實(shí)主義詩(shī)人。
3山水田園詩(shī)人：王維、孟浩然、常建等人。以王維成就最高。
4邊塞詩(shī)人：高適、岑參、王昌齡等。
C、中唐：
1平易派：白居易、元稹等，平易質(zhì)樸，流暢易懂。
2奇險派：韓愈、孟郊等，喜押險韻，意象壯偉瑰怪，詩(shī)境奇崛雄豪。
3劉禹錫：懷古詩(shī)和諷刺詩(shī)。
4李賀：詩(shī)境詭譎，被稱(chēng)為“詩(shī)鬼”。
D、晚唐：
1.李商隱：代表作《無(wú)題》，典雅華麗，哀艷綿渺，堪稱(chēng)詩(shī)苑奇葩。
2杜牧：詠史七絕最出名。
3溫庭筠：綺才艷骨，花間詞鼻祖。
(2)南唐詞人：五代時(shí)創(chuàng )作中心，代表作家馮延巳、李璟、李煜等。
唐詩(shī)：
A、初唐：
1宮廷詩(shī)人：代表是上官儀、沈佺期、宋之問(wèn)等，精研詩(shī)律，促成了近體詩(shī)的形成。
2初唐四絕：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王等。
3陳子昂：《登幽州臺歌》
4張若虛：《春江花月夜》
B、盛唐：
1詩(shī)仙李白：“七絕圣手”，想象奇特，手法夸張，浪漫主義詩(shī)人。
2詩(shī)圣杜甫：“唐律之最”，沉郁頓挫，詩(shī)作被稱(chēng)為“詩(shī)史”，現實(shí)主義詩(shī)人。
3山水田園詩(shī)人：王維、孟浩然、常建等人。以王維成就最高。
4邊塞詩(shī)人：高適、岑參、王昌齡等。
C、中唐：
1平易派：白居易、元稹等，平易質(zhì)樸，流暢易懂。
2奇險派：韓愈、孟郊等，喜押險韻，意象壯偉瑰怪，詩(shī)境奇崛雄豪。
3劉禹錫：懷古詩(shī)和諷刺詩(shī)。
4李賀：詩(shī)境詭譎，被稱(chēng)為“詩(shī)鬼”。
D、晚唐：
1.李商隱：代表作《無(wú)題》，典雅華麗，哀艷綿渺，堪稱(chēng)詩(shī)苑奇葩。
2杜牧：詠史七絕最出名。
3溫庭筠：綺才艷骨，花間詞鼻祖。
(2)南唐詞人：五代時(shí)創(chuàng )作中心，代表作家馮延巳、李璟、李煜等。
七、 宋代詩(shī)歌：960~1279年
1. 時(shí)間：北宋(960~1127年)→南宋(1127~1279年)同時(shí)的.還有遼(907~1125年)、西夏(1038~1227年)、金(1115~1239年)
古代經(jīng)典詩(shī)歌15
一、積累運用1.填空。（1）按原文填空。①《觀(guān)滄�！氛故静懿俨┐笮亟蟮脑�(shī)句是：________，________；________，________。②《錢(qián)塘湖春行》描繪西湖勝景的詩(shī)句是：________；________。③《天凈沙·秋思》點(diǎn)明主旨的詞句是：________。④《西江月》表現農村豐收景象和人們喜悅心情的詞句是：________，________。⑤《次北固山下》表達出游子思鄉之情的詩(shī)句是：________，________。（2）文學(xué)常識填空。①《觀(guān)滄�！返淖髡呤莀_______，字________，________末年________家、________家、________人。②《西江月》這首詞的作者是________，字________，號________，________代濟南人，是著(zhù)名的________詞人。③《天凈沙·秋思》中“天凈沙”是________“秋思”是________。作者________是________代著(zhù)名________作家。④《錢(qián)塘湖春行》選自《________》，作者是________代著(zhù)名詩(shī)人________（姓名），字________，號________。2.給下列加粗字注音并解釋。（1）路轉溪頭忽見(jiàn)（ �。_______（2）水何澹澹（ �。_______（3）山島竦峙（ �。_______（4）淺草才能沒(méi)馬蹄（ �。_______3.朗讀下列詩(shī)句并用“/”劃分節奏。（1）七八個(gè)星天外 兩三點(diǎn)雨山前（2）客路青山外 行舟綠水前（3）枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家二、閱讀理解4.體會(huì )詩(shī)意，回答下列問(wèn)題。（1）《觀(guān)滄�！肥且皇讓�(xiě)景抒情詩(shī)，詩(shī)人寫(xiě)的都是實(shí)景嗎？表達了詩(shī)人怎樣的情懷？（2）《錢(qián)塘湖春行》描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？蘊含著(zhù)詩(shī)人怎樣的'心情？西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪頭忽見(jiàn)。5.下面是對這首詩(shī)的分析，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）第一、二句寫(xiě)明月驚鵲、半夜蟬鳴，這是對夜晚寧靜氣氛的渲染襯托。（ �。�2）第四句寫(xiě)蛙聲，這是從側面來(lái)烘托豐年。（ �。�3）第五、六句描寫(xiě)驟雨即至的景象。（ �。�4）第七、八句描寫(xiě)的是舊店難尋的迷惑。（ �。�6.這首詞描繪了一幅怎樣的圖景，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。7.作者在這首詞中描寫(xiě)了自己看到的、聽(tīng)到的、嗅到的、觸覺(jué)到的景物，都令人心曠神怡，請各寫(xiě)出一個(gè)句子。（1）看到的：（2）聽(tīng)到的：（3）嗅到的：（4）觸到的：春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。8.這是唐代詩(shī)人杜甫晚年的一首寫(xiě)景詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)雨來(lái)臨的季節是________季，時(shí)間是________，突出了雨________的特點(diǎn)。（用原詩(shī)回答）9.詩(shī)中使用了擬人修辭的句子是________，________。10.詩(shī)中“________，________”，經(jīng)常被人們用來(lái)比喻思想工作做得細致。11.下面是宋代朱熹寫(xiě)的一首寫(xiě)景詩(shī)，這首詩(shī)給我們什么樣的感受？春日勝曰尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。參考答案一、1.（1）①日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 ②孤山寺北賈亭西 綠楊陰里白沙堤 ③斷腸人在天涯④稻花香里說(shuō)豐年 聽(tīng)取蛙聲一片⑤海日生殘夜 江春入舊年（2）①曹操 孟德 東漢 政治 軍事 詩(shī)②辛棄疾 幼安 稼軒 宋 愛(ài)國③詞牌名 題目 馬致遠 元 戲曲 ④白氏長(cháng)慶集 唐 白居易 樂(lè )天 香山居士2.（1）xi4n 出現（2）d4n 水波動(dòng)蕩的樣子（3）sh%ng zh@ 聳立（4）m^ 淹沒(méi)，埋沒(méi)3.（1）七八個(gè)星/天外 兩三點(diǎn)雨/山前（2）客路/青山外 行舟/綠水前（3）枯藤/老樹(shù)/昏鴉 小橋/流水/人家二、4.（1）寫(xiě)景的十句中，前六句是實(shí)景，后四句寫(xiě)的是虛景，詩(shī)人將眼前景色和自己的雄心壯志融合在一起，表達了他博大的胸懷和豪邁的氣概，詩(shī)中洋溢著(zhù)飽滿(mǎn)的激情。（2）描寫(xiě)了西湖秀麗的景色，贊美了充滿(mǎn)無(wú)限生機的大自然，詩(shī)中寫(xiě)水、寫(xiě)云、寫(xiě)鶯、寫(xiě)燕、寫(xiě)花、寫(xiě)草都蘊含著(zhù)詩(shī)人的喜悅之情。5.（1）√（2）√（3）√（4）× 6.江南鄉村盛夏月夜圖。7.（1）七八個(gè)星天外（2）聽(tīng)取蛙聲一片（3）稻花香里說(shuō)豐年（4）兩三點(diǎn)雨山前8.春 夜晚 潤物細無(wú)聲9.好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生10.隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲11.給人以自然、明快、清新之感。
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