小學(xué)生必背十九首古詩(shī)詞詳細解析

　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：長(cháng)歌行

　　樂(lè )府是秦漢時(shí)期官方設立的音樂(lè )機構。漢武帝時(shí)曾經(jīng)大規模地擴建樂(lè )府，并從全國各地收集民間詩(shī)歌，配樂(lè )演唱。后來(lái)，把這些為配樂(lè )采集來(lái)的詩(shī)歌也稱(chēng)為“樂(lè )府”。這樣，樂(lè )府就由機構名稱(chēng)轉變成為一種詩(shī)歌體裁名稱(chēng)了。

　　長(cháng)歌行

　　漢樂(lè )府

　　青青園中葵，朝露待日曦。

　　陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

　　�？智锕澲�，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時(shí)復西歸？

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　誦讀：

　　前四句要讀出萬(wàn)物在春天競相生長(cháng)的勃勃生機，語(yǔ)調較為輕快愉悅。后四句要與前面形成對比，讀出憂(yōu)心、疑慮的感覺(jué)。最后兩句是全詩(shī)的中心，激勵人們應該趁年輕發(fā)憤努力，做出成績(jì)，因此要重讀，表達出勸誡的意味。

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　�、匍L(cháng)歌行：漢樂(lè )府曲調名。②葵：菜名，即冬葵。又名冬寒菜。③朝露：早晨的露水。④曦：曬干。⑤陽(yáng)春：溫暖的春天。⑥布：散布。⑦德澤：恩惠。⑧生：煥發(fā)。⑨恐：擔憂(yōu)。⑩秋節：秋季。[11]焜：明亮。形容落葉枯黃的顏色。[12]華：同“花”。[13]衰：衰敗，凋零。[14]百川：眾多的河流。百，形容多。[15]徒：白白地。

　　譯文：

　　園中的葵菜青青郁郁，葵葉上的露水被朝陽(yáng)曬干。春天的陽(yáng)光把溫暖布滿(mǎn)大地，萬(wàn)物都煥發(fā)出勃勃生機。常常擔心秋天一到，美麗的花葉就會(huì )枯黃、衰敗。無(wú)數條江河奔騰著(zhù)向東流入大海，什么時(shí)候才能夠重新返回西方？年少時(shí)如果不珍惜時(shí)間努力向上，到老只能白白地悔恨與悲傷。

　　賞析：

　　這是一首詠嘆人生的歌。唱人生而從園中葵起調，這種寫(xiě)法被稱(chēng)為“托物起興”。大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都有其自身的變化規律：清晨的露珠等太陽(yáng)出來(lái)就會(huì )被曬干，春天的美景到了秋天就會(huì )衰敗、凋零，千萬(wàn)條江河東流到海一去不返。人生又何嘗不是這樣？一個(gè)人如果不趁著(zhù)青春年少的大好時(shí)光努力奮斗，到年老力衰的時(shí)候后悔也來(lái)不及了。全詩(shī)借物喻理，出言警策，催人奮進(jìn)�！吧賶巡慌�力，老大徒傷悲”已成為流傳千古的名句。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：長(cháng)歌行

　　江南

　　漢樂(lè )府

　　江南可采蓮，

　　蓮葉何田田。

　　魚(yú)戲蓮葉間。

　　魚(yú)戲蓮葉東，

　　魚(yú)戲蓮葉西，

　　魚(yú)戲蓮葉南，

　　魚(yú)戲蓮葉北。

　　誦讀：

　　情緒要愉悅歡快�！昂巍�、“田田”突出了蓮葉的勁秀、茂盛，要重讀�！皷|”、“西”、“南”、“北”四個(gè)方位詞有力地表現了魚(yú)兒在蓮花、蓮葉間自由自在嬉戲的情景，讀時(shí)要加以突出，語(yǔ)調要富于變化。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、倏刹缮彛阂馑际钦f(shuō)，到采摘蓮子的時(shí)候了。②何：多么。③田田：形容蓮葉厚實(shí)茂盛的樣子。④戲：嬉戲。這里指戲水。

　　譯文：

　　到了江南可以采蓮的季節，蓮葉是多么厚實(shí)茂盛。魚(yú)兒們在蓮葉間嬉戲。一會(huì )兒嬉戲在蓮葉東面，一會(huì )兒嬉戲在蓮葉西面，一會(huì )兒嬉戲在蓮葉南面，一會(huì )兒嬉戲在蓮葉北面。

　　賞析：

　　這首詩(shī)分“唱”、“和”兩個(gè)部分。前三句是一人領(lǐng)唱，勾勒出一幅生動(dòng)的江南景致。后四句是眾人和唱，以東、西、南、北四個(gè)方位的變化描繪出魚(yú)兒們在荷葉間嬉戲游弋的動(dòng)人情景，顯得活潑、自然、有趣，具有很強的音樂(lè )感。詩(shī)中沒(méi)有一字直接寫(xiě)人，但是通過(guò)對蓮葉和魚(yú)兒的描寫(xiě)，卻使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境，感受到一股勃勃生氣，領(lǐng)略到采蓮人內心的歡樂(lè )。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：七步詩(shī)

　　曹植（192—232），字子建，沛國譙縣（今安徽省亳州市）人，三國時(shí)期著(zhù)名文學(xué)家，曹操的第三個(gè)兒子，在文學(xué)史上與曹操并稱(chēng)“二曹”。由于最后的封地在陳郡，卒謚“思”，故后人稱(chēng)之為“陳王”或“陳思王”。他作為建安文學(xué)的集大成者，詩(shī)文辭采華茂，藝術(shù)成就很高，對后世有很大影響。

　　七步詩(shī)

　　曹植

　　煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

　　本是同根生，相煎何太急？

　　誦讀：

　　前兩句要讀出傷心的感覺(jué)，突出“燃”、“泣”，后兩句帶點(diǎn)責問(wèn)的語(yǔ)氣，突出“同根”、“相煎”、“急”，表達出詩(shī)人面對親兄弟的嫉恨與迫害時(shí)的那種悲憤之情。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、偃迹簾�。②豆萁：豆秸。③釜：古代的炊具，相當于現在的鍋。④泣：小聲哭。⑤煎：煮，煎熬。⑥何：為什么。

　　譯文：

　　豆秸在鍋下熊熊燃燒，豆子在鍋里不�？奁�。咱們本來(lái)是同一條根上所生，為什么手足相殘就這么急切呢？

　　賞析：

　　曹丕做了皇帝以后，對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他命曹植在七步之內作詩(shī)一首，想借這個(gè)機會(huì )殺掉曹植。曹植卻出口成章，念出上面這首膾炙人口的詩(shī)來(lái)。詩(shī)人以豆子來(lái)比自己，以豆萁來(lái)比曹丕，語(yǔ)言淺顯，寓意明暢�！氨臼峭�根生，相煎何太急”兩句，千百年來(lái)已成為人們勸誡兄弟之間不要為了爭奪地位、權力、財產(chǎn)而自相殘殺的普遍用語(yǔ)，可見(jiàn)其流傳之廣，影響之大。據記載，詩(shī)人七步之內寫(xiě)成了這首詩(shī)，使曹丕失去了迫害他的借口。盡管曹丕看了詩(shī)也心有所動(dòng)，感到慚愧，但是始終害怕詩(shī)人與他爭奪王位，一直把他軟禁終生。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：敕勒歌

　　公元4到6世紀，我國北方大部分地區處在鮮卑、匈奴等少數民族的統治之下，先后建立了北魏、北齊、北周等五個(gè)政權，歷史上稱(chēng)為“北朝”。北朝民歌主要是北魏以后用漢語(yǔ)記錄的作品，大約是傳入南朝后由樂(lè )府機關(guān)采集而存的，傳世的約有六十多首。這些歌謠風(fēng)格豪放剛健，抒情爽直坦率，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，表現了北方民族英勇豪邁的氣概。

　　敕勒歌

　　北朝民歌

　　敕勒川，陰山下。

　　天似穹廬，籠蓋四野。

　　天蒼蒼，野茫茫，

　　風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

　　誦讀：

　　情緒要明朗豪放�！榜窂]”、“籠蓋四野”、“蒼蒼”、“茫�！币�重讀，讀出蒼遠遼闊的意境�！帮L(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”一句要注意音調的高低起伏，重音落在“見(jiàn)”、“牛羊”上。語(yǔ)調中要洋溢著(zhù)對美麗草原的無(wú)比熱愛(ài)之情。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、匐防崭瑁何覈�南北朝時(shí)敕勒族的一首民歌。②敕勒川：就是敕勒族居住的平原地區，在今天山西北部及甘肅、內蒙古南部一帶。③陰山：山脈名，大部分在今內蒙古自治區境內。④穹廬：氈做的圓頂帳篷，俗稱(chēng)“蒙古包”。⑤四野：四面的原野。⑥蒼蒼：深藍色。⑦茫茫：遼闊無(wú)邊的樣子。⑧見(jiàn)：同“現”，顯露。

　　譯文：

　　遼闊的敕勒平原，就在千里陰山下，天空仿佛圓頂帳篷，廣闊無(wú)邊，籠罩著(zhù)四面的原野。天空藍藍的，原野遼闊無(wú)邊。風(fēng)兒吹過(guò)，牧草低伏，顯露出原來(lái)隱沒(méi)于草叢中的眾多牛羊。

　　賞析：

　　這首敕勒民歌是由鮮卑語(yǔ)譯成漢語(yǔ)的。開(kāi)頭兩句交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。接著(zhù)兩句用“穹廬”作比喻，說(shuō)天空如蒙古包，蓋住了草原的四面八方，以此來(lái)形容極目遠望，天野相接，無(wú)比壯闊的景象。最后三句描繪了一幅水草豐盛、牛羊肥壯的草原全景圖。有靜有動(dòng)，有形象，有色彩。全詩(shī)風(fēng)格明朗豪爽，境界開(kāi)闊，音調雄壯，語(yǔ)言明白如話(huà)，藝術(shù)概括力極強。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：詠鵝

　　駱賓王（約640—684），婺州義烏（今浙江省義烏市）人，唐代著(zhù)名詩(shī)人。他小時(shí)候就能寫(xiě)一手好詩(shī)，被稱(chēng)為“神童”。擅長(cháng)七言歌行和五言律詩(shī)，與王勃、楊炯、盧照鄰并稱(chēng)“初唐四杰”。

　　詠鵝

　　駱賓王

　　鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

　　白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　誦讀：

　　語(yǔ)調輕快活潑。三個(gè)“鵝”字，要讀得響亮，讀出驚喜之情�！案　�、“撥”要讀出一種動(dòng)態(tài)之美。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、僭侚Z：用詩(shī)詞來(lái)贊美鵝。②曲項：彎曲著(zhù)脖子。③紅掌：紅色的腳掌。④撥：劃動(dòng)。

　　譯文：

　　鵝，鵝，鵝，彎曲著(zhù)脖子對天唱著(zhù)歌，一身雪白的羽毛浮在綠水上，紅掌撥動(dòng)著(zhù)清澈的水波。

　　賞析：

　　這首詩(shī)相傳是駱賓王六七歲時(shí)所作。開(kāi)頭連用三個(gè)“鵝”字，點(diǎn)出題目，形象地模仿出了鵝的叫聲，也表現了兒童看見(jiàn)鵝的驚喜。第二句生動(dòng)地描繪出鵝叫喚時(shí)那種昂首向前的神態(tài)。后兩句描寫(xiě)白鵝戲水，極為形象傳神地寫(xiě)出了白鵝的鮮明色彩和輕快動(dòng)作。整首小詩(shī)音韻和諧，風(fēng)格活潑，使人體會(huì )到了童心的意趣。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：風(fēng)

　　李嶠（645—714），字巨山，趙州贊皇（今屬河北�。┤�。他是唐朝武后、中宗時(shí)著(zhù)名的宮廷詩(shī)人。少與蘇味道齊名，號稱(chēng)“蘇李”；又與杜審言、崔融、蘇味道并稱(chēng)“文章四友”。有《李嶠集》。

　　風(fēng)

　　李嶠

　　解落三秋葉，能開(kāi)二月花。

　　過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

　　誦讀：

　　情緒輕快活潑�！敖饴洹�、“能開(kāi)”、“千尺浪”、“萬(wàn)竿斜”都要重讀，語(yǔ)調要抑揚頓挫，使人覺(jué)得仿佛聽(tīng)到了颯颯的風(fēng)聲。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、俳猓耗軌�。②三秋：農歷九月，指秋天。③二月：農歷二月，指春天。④過(guò)：經(jīng)過(guò)。⑤斜：傾斜。

　　譯文：

　　能吹落秋天的落葉，能催開(kāi)春天的鮮花。刮過(guò)江面能掀起千尺巨浪，吹進(jìn)竹林能使萬(wàn)竿傾斜。

　　賞析：

　　風(fēng)，本來(lái)是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，但詩(shī)人通過(guò)“葉”、“花”、“浪”、“竹”這些有形的事物，形象地表現了風(fēng)的輕柔與急狂，使抽象的事物變得具體可感。另外，詩(shī)人在每句詩(shī)中巧妙地嵌入一個(gè)數字，但沒(méi)有絲毫雕琢的痕跡，顯示出超凡的藝術(shù)功力。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“風(fēng)”字，可句句都在寫(xiě)風(fēng)。如果把題目蓋住，這四句話(huà)其實(shí)就是一個(gè)謎語(yǔ)。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：回鄉偶書(shū)

　　賀知章（659—744），字季真，一字維摩，號石窗，晚年更號四明狂客，又稱(chēng)秘書(shū)外監，其排行第八，人稱(chēng)“賀八”。會(huì )稽永興（今浙江省蕭山市）人，唐代著(zhù)名詩(shī)人。開(kāi)元初年與吳越人包融、張旭、張若虛以詩(shī)文齊名，世稱(chēng)“吳中四士”。因為喜歡飲酒，被杜甫稱(chēng)為“酒中八仙”之一。其詩(shī)數量雖少，但不事雕琢，通俗可口，很富有清新瀟灑的意趣。

　　回鄉偶書(shū)

　　賀知章

　　少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。

　　兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

　　誦讀：

　　落葉歸根的欣喜與人事全非的慨嘆要交織在一起，突出“少小”、“老大”與“無(wú)改”、“衰”的這種對比，“不”、“何處”也要重讀。

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　�、倥紩�(shū)：偶然間寫(xiě)下來(lái)。②少�。荷倌陼r(shí)候。③老大：年老。④鄉音：家鄉的口音。⑤鬢毛：臉兩邊靠近耳朵的頭發(fā)。⑥衰：指鬢發(fā)稀疏、斑白。⑦客：作者自外返鄉，以客自比。

　　譯文：

　　我少年時(shí)離開(kāi)了家鄉，年老才回來(lái)，鄉音沒(méi)有改變，鬢發(fā)卻已經(jīng)稀疏、斑白了。家鄉的孩子們見(jiàn)了我都不認識，笑著(zhù)問(wèn)我：“客人是從哪里來(lái)的呀？”

　　賞析：

　　詩(shī)人“少小離家”，直到晚年才得以返回故鄉，幾十年歲月流逝，人世變遷，心頭有無(wú)限感慨。第一句用“少小離家”與“老大回”對比，概括寫(xiě)出數十年客居他鄉的事實(shí)。第二句頂承上句，具體寫(xiě)出自己的“老大”之態(tài)。三、四句峰回路轉，別有境界：雖寫(xiě)哀情，卻借歡樂(lè )場(chǎng)面表現；雖為寫(xiě)己，卻從兒童一面翻出�！靶�問(wèn)客從何處來(lái)”，在兒童，只是淡淡的一問(wèn)，言盡而意止；在詩(shī)人，卻成了重重的一擊，自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在這看似平淡的一問(wèn)中了。全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華、毫不雕琢，卻道出了所有游子的共同感受，引起人們強烈的心靈震顫和情感共鳴，不愧是千古流傳的佳作。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：詠柳

　　詠柳

　　賀知章

　　碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　誦讀：

　　前兩句要表現出柳樹(shù)的優(yōu)美姿態(tài)。后兩句要讀出問(wèn)答語(yǔ)氣，“誰(shuí)裁出”、“二月春風(fēng)”、“剪刀”要重讀，讀出對柳樹(shù)、春風(fēng)和春天的贊美之情。

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　�、俦逃瘢壕G色的玉石。這里比喻柳葉嫩綠的顏色。②妝成：妝飾，打扮。③絲絳：絲線(xiàn)編成的帶子。絳，絲帶，這里比喻柔嫩的柳條。

　　譯文：

　　高大的柳樹(shù)像是用碧玉裝飾而成的，無(wú)數的枝條仿佛是下垂的綠絲帶。不知道這柳枝上細小的嫩葉是誰(shuí)裁剪而成的？二月春風(fēng)如同一把神奇的剪刀。

　　賞析：

　　這首詩(shī)比喻新奇貼切，借柳樹(shù)歌詠春風(fēng)，說(shuō)它是美的創(chuàng )造者，贊美它裁出了春天。詩(shī)中洋溢著(zhù)人逢早春的欣喜之情。前兩句寫(xiě)柳樹(shù)的整體形態(tài)，以“碧玉”比喻柳樹(shù)的青綠可愛(ài)，以“綠絲絳”比喻垂下的柳枝輕柔嫵媚，有一種迷人的意態(tài)。后兩句是全詩(shī)的重點(diǎn)所在。詩(shī)人用自問(wèn)自答的方式，出人意料地將春風(fēng)比喻成剪刀，化無(wú)形為有形，充分顯示了春風(fēng)的神奇靈巧，大膽、獨出心裁，又十分貼切，堪稱(chēng)神來(lái)之筆。全詩(shī)清新自然，想像豐富，比喻奇巧，歷來(lái)被人們視為詠物詩(shī)的典范之作。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：涼州詞

　　王之渙（688—742），唐代詩(shī)人，字季凌，晉陽(yáng)（今山西省太原市）人。他描寫(xiě)西北邊地風(fēng)光的詩(shī)大氣磅礴，音韻優(yōu)美，多被樂(lè )工歌女譜曲、傳唱，在當時(shí)影響很大。絕句成就很高，可惜流傳下來(lái)的不多，《全唐詩(shī)》僅錄存其詩(shī)6首，但篇篇堪稱(chēng)精品。

　　涼州詞

　　王之渙

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

　　羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

　　誦讀：

　　前兩句要讀出雄渾的氣勢，后兩句要讀出勸慰語(yǔ)氣，勸慰之中又流露出幾分幽怨，重音落在“何須”、“怨”、“不度”等詞上。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、贈鲋菰~：唐代樂(lè )府曲名，多寫(xiě)邊塞軍旅生活之事。②萬(wàn)仞：形容極高。仞，古代以七尺或八尺為一仞。③羌笛：羌族樂(lè )器，屬橫吹式管樂(lè )。羌是我國古代西部的一個(gè)少數民族。④何須：有什么必要。⑤怨：曲調哀怨。⑥楊柳：《折楊柳》曲。因“柳”與“留”諧音，古詩(shī)文中常以楊柳喻送別情事。這里語(yǔ)意雙關(guān)，兼指楊柳還沒(méi)有發(fā)青。⑦度：越過(guò)。⑧玉門(mén)關(guān)：漢武帝置，因西域輸入玉石取道于此而得名。故址在今甘肅敦煌西北小方盤(pán)城。六朝時(shí)關(guān)址東移至今安西雙塔堡附近。

　　譯文：

　　奔騰的黃河水來(lái)自遙遠的白云間，一座孤零零的小城傍著(zhù)萬(wàn)仞高山。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲呢？因為春風(fēng)本來(lái)就永遠吹不到這荒涼的玉門(mén)關(guān)。

　　賞析：

　　這首詩(shī)被譽(yù)為唐代七言絕句的“壓卷之作”。前兩句寫(xiě)景，描寫(xiě)了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個(gè)國防重鎮的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫(huà)戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。第三句忽而一轉，引入羌笛之聲，似乎笛聲也在“怨楊柳”，流露的怨情是強烈的，但邊防將士在鄉愁難禁時(shí)，也意識到衛國戍邊責任的重大，因此能用“何須怨”的豁達語(yǔ)調自我寬解。全詩(shī)寫(xiě)得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉的怨情，但沒(méi)有絲毫頹喪消沉的情調，充分表現出盛唐詩(shī)人的廣闊胸懷。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：登鸛雀樓

　　登鸛雀樓

　　王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。

　　欲窮千里目，更上一層樓。

　　誦讀：

　　整首詩(shī)要顯得壯闊雄渾。前兩句重音落在“依”、“盡”、“入”、“流”幾個(gè)動(dòng)詞上，讀出壯闊的意境、贊美的情感。后兩句突出“欲窮”、“更上”，語(yǔ)調中表現出詩(shī)人不凡的胸襟和進(jìn)取的精神。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、冫X雀樓：在今山西省永濟市西南的黃河岸邊。樓有三層，前望中條山，下臨黃河，為古代登臨勝地。因常有很多鸛雀（一種似鶴的飛鳥(niǎo)）棲息在上面，所以叫鸛雀樓。②白日：指夕陽(yáng)。③依：靠近。④盡：消失。⑤欲：想要。⑥窮：窮盡。⑦更：再。

　　譯文：

　　遠處的太陽(yáng)逐漸被群山遮隱，樓下的黃河水依然滔滔向前，流入東海。若想放眼看得更遠，那么你就必須再登上一層樓。

　　賞析：

　　這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在登高望遠中表現出來(lái)的不凡的胸襟抱負，反映了盛唐時(shí)期人們昂揚向上的進(jìn)取精神，同時(shí)也蘊涵著(zhù)深刻的哲理。前兩句寫(xiě)登樓所見(jiàn)，把上下、遠近、東西的景物全都納入筆下，使畫(huà)面顯得特別寬廣、遼遠，讓人感到胸襟為之一開(kāi)。后兩句寫(xiě)詩(shī)人欲登高望遠，既表現了他向上進(jìn)取的精神、高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠的哲理，含意深遠，耐人尋味，使前兩句的意境和主旨翻上了一個(gè)新的高度，不愧是千古傳誦的名句。同時(shí)，在收尾處用一“樓”字，也起了點(diǎn)題作用，說(shuō)明這是一首登樓詩(shī)。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：春曉

　　孟浩然（689—740），唐代詩(shī)人，本名浩，字浩然。襄州襄陽(yáng)（今湖北省襄陽(yáng)）人，世稱(chēng)“孟襄陽(yáng)”。因他未曾入仕，又稱(chēng)之為“孟山人”。他一生經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，詩(shī)歌創(chuàng )作的題材也很狹隘，多寫(xiě)山水田園、隱居的逸興以及羈旅行役的心情。他擅長(cháng)寫(xiě)五言詩(shī)，是盛唐山水田園詩(shī)派的代表作家，與王維并稱(chēng)“王孟”。其詩(shī)雖遠不如王詩(shī)境界廣闊，但在藝術(shù)上有獨特的造詣：風(fēng)格自然流暢，意境清遠淡雅。

　　春曉

　　孟浩然

　　春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　誦讀：

　　風(fēng)格清新自然。這首詩(shī)用平易淺顯的語(yǔ)言，勾畫(huà)了一幅美麗的春曉圖，讀時(shí)語(yǔ)調不可大起大落，要令人覺(jué)得仿佛聽(tīng)到了此起彼伏的鳥(niǎo)鳴、淅淅瀝瀝的小雨，聞到了撲鼻的花香。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、俅簳裕捍禾斓那宄�。曉，指天剛亮的時(shí)候。②眠：睡覺(jué)。③聞：聽(tīng)。④啼鳥(niǎo)：小鳥(niǎo)啼叫。⑤來(lái)：傳來(lái)。

　　譯文：

　　春睡中不知不覺(jué)天已破曉，只聽(tīng)到處處都有鳥(niǎo)兒在啼叫。想起了昨夜的風(fēng)聲雨聲，不知花兒被打落了多少？

　　賞析：

　　這首詩(shī)是詩(shī)人隱居在鹿門(mén)山時(shí)所作，意境十分優(yōu)美。詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)描寫(xiě)和聯(lián)想，生動(dòng)地表達了自己對春天的熱愛(ài)和憐惜之情。詩(shī)歌一開(kāi)頭寫(xiě)春天人困酣睡，不知不覺(jué)中，天已經(jīng)亮了，一下子就寫(xiě)出了一種悠閑的生活情趣。接著(zhù)抓住春晨到處鳥(niǎo)鳴雀躁的音響特征，渲染出一種春意醉人的意境，烘托了春晨中一片盎然的生機。后兩句寫(xiě)詩(shī)人在美夢(mèng)乍醒、欲起未起之時(shí)，回想起昨夜的風(fēng)雨聲，自然而然地想到經(jīng)過(guò)一夜風(fēng)雨的花兒不知道又落了多少。這里的“風(fēng)雨”、“落花”決不是令人感傷的“逝去”，而是包蘊豐富的“更新”，隱約地流露出詩(shī)人對春天來(lái)臨的淡淡喜悅。雖不濃烈，卻很耐人尋味。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：宿建德江

　　宿建德江

　　孟浩然

　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。

　　野曠天低樹(shù)，江清月近人。

　　誦讀：

　　讀時(shí)要帶著(zhù)一種寂寞、憂(yōu)愁的情緒，表現出詩(shī)人流浪異鄉的孤寂。重音落在“泊”、“愁新”、“低”、“近”上。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、偎藿ǖ陆�：在建德江住宿過(guò)夜。建德江，指新安江流經(jīng)浙江省建德市境內的一段。②泊：停船靠岸。③渚：水中的小塊陸地。④日暮：傍晚。⑤客愁新：詩(shī)人此時(shí)此刻剛產(chǎn)生的新的愁思�？�，詩(shī)人自指。⑥天低樹(shù)：遠處的天空顯得比樹(shù)還低。

　　譯文：

　　船緩緩移動(dòng)，�？吭陟F氣籠罩的小洲邊，日暮時(shí)分的荒涼氣氛引起了離家在外的游子新的愁思。原野空曠，放眼望去好像天比樹(shù)還要低；江水清澈，俯看水中的月影覺(jué)得明月和人離得很近。

　　賞析：

　　這是一首抒寫(xiě)羈旅之思的佳作。詩(shī)人先寫(xiě)羈旅夜泊，再敘日暮添愁，然后將淡淡的愁思與幽清的江邊晚景融在一起，勾勒出一幅清麗悠遠的圖畫(huà)。一隱一現，虛實(shí)相間，兩相映襯，互為補充，烘托出一種特殊的意境和氛圍。詩(shī)中雖不見(jiàn)“愁”字，然而野曠江清，“秋色”歷歷在目，自然而然地使人感到一種淡淡的離愁。全詩(shī)淡而有味，含而不露；自然流出，風(fēng)韻天成，頗有特色，顯示了作者高超的藝術(shù)構思。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：出塞

　　王昌齡（698—756），唐代詩(shī)人，字少伯，京兆（今陜西省西安）人，一說(shuō)太原（今山西省太原）人。他擅長(cháng)七言絕句，被后世稱(chēng)為“七絕圣手”；因為曾任江寧丞，又號稱(chēng)“詩(shī)家夫子王江寧”。他的邊塞詩(shī)氣勢雄渾，格調高昂，意境悠遠；宮怨詩(shī)的成就也很高。

　　出塞

　　王昌齡

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還。

　　但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　誦讀：

　　感情基調要悲壯豪邁。前兩句語(yǔ)速稍慢，突出“人未還”，表達出沉痛的心情。后兩句語(yǔ)速稍快，第三句讀出假設的語(yǔ)氣，突出“飛將在”，第四句語(yǔ)調上揚，語(yǔ)氣堅決。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、俪鋈�：古代樂(lè )府中的一種軍歌。原作兩首，這是第一首。塞，指邊境上險要的地方。②但使：只要。③龍城飛將：指漢朝名將李廣。南侵的匈奴懼怕他，稱(chēng)他為“飛將軍”。這里泛指英勇善戰的將領(lǐng)。④不教：不讓。⑤胡馬：指匈奴的軍隊。胡，古代漢民族對北方少數民族的通稱(chēng)。⑥度：越過(guò)。⑦陰山：山名，在今內蒙古自治區，古代常憑借它來(lái)抵御匈奴的南侵。

　　譯文：

　　依然是秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)，萬(wàn)里出征的將士還不見(jiàn)回來(lái)。只要有像李廣那樣的名將鎮守邊防，絕不會(huì )讓匈奴的鐵騎越過(guò)陰山。

　　賞析：

　　這是一首慨嘆邊戰不斷、國無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的首句最耐人尋味，從寫(xiě)景入手，勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象�！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)”不能理解為秦時(shí)的明月漢代的關(guān)。這里是秦、漢、關(guān)、月四字交錯使用，在修辭上叫“互文見(jiàn)義”，意思是秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)。大有歷史變換，征戰未斷的感嘆，突出了時(shí)間的久遠。次句寫(xiě)征人未還，使人聯(lián)想到戰爭給人帶來(lái)的災難，表達了詩(shī)人悲憤的情感，也深含著(zhù)他對邊關(guān)將士的懷念和敬佩。三、四句寫(xiě)出千百年來(lái)人民的共同意愿，冀望有“龍城飛將”出現，平息胡亂，安定邊防。全詩(shī)跨越時(shí)空，氣勢磅礴，一氣呵成，被贊為“唐人七絕壓卷之作”。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：從軍行

　　從軍行

　　王昌齡

　　青海長(cháng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

　　黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

　　誦讀：

　　全詩(shī)氣勢豪邁悲壯。前兩句表現出邊疆戰場(chǎng)的惡劣條件，“暗”、“孤”兩字要重讀。后面兩句要讀出邊疆戰士誓死捍衛家國的英雄主義氣概，突出“百戰”、“不破”、“終不還”。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、購能娦校汗糯鷺�(lè )府詩(shī)題。原詩(shī)共七首，這是第四首。②青海：青海湖，在今青海省西寧市西。唐軍和吐蕃軍經(jīng)常在此發(fā)生戰爭。③長(cháng)云：連綿不斷的浮云。④暗雪山：使雪山暗淡變色。雪山，即祁連山，在甘肅省，常年積雪。⑤玉門(mén)關(guān)：在今甘肅省敦煌市西北，是唐代邊疆重鎮。⑥穿：磨破。⑦金甲：金屬制成的戰袍，又叫鎧甲。⑧破：打敗。⑨樓蘭：漢代西域的一個(gè)小國，故址在今新疆鄯善東南一帶。西漢時(shí)樓蘭國王勾結匈奴，多次殺害漢臣。這里借指侵擾唐朝西北地區的敵人。

　　譯文：

　　青海湖的上空濃云漫天，使雪山晦暗無(wú)光，站在青海孤城上遙望玉門(mén)關(guān)。將士們在沙場(chǎng)上身經(jīng)百戰，身上的鐵衣都磨破了，但是仍然堅持不徹底打敗樓蘭侵略者決不回故鄉。

　　賞析：

　　這首詩(shī)描寫(xiě)了守邊將士的英勇頑強，表現了他們不畏艱險、誓死消滅敵人的堅強決心。前兩句不僅描繪了整個(gè)西北邊陲的景象，點(diǎn)出了“孤城”南拒吐蕃、西防突厥的極其重要的地理形勢，而且滲透了戍邊將士豐富、復雜的感情：對邊防形勢的關(guān)注，對自己所擔負的任務(wù)的自豪感、責任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯開(kāi)闊而又迷蒙暗淡的景色里。三、四句由情景交融的環(huán)境描寫(xiě)轉為直接抒情。盡管戍邊時(shí)間漫長(cháng)、戰事頻繁、戰斗艱苦、敵軍強悍、邊地荒涼，僅僅是戰場(chǎng)的風(fēng)沙都已經(jīng)磨穿了將士們的鎧甲，但是他們的報國壯志卻并沒(méi)有銷(xiāo)磨，而是在大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅定，為了國家，他們早已將生死置之度外，立下了不破頑敵決不回還的誓言。這兩句之間，顯然有轉折，上一句把戰斗之艱苦、戰事之頻繁越寫(xiě)得突出，這一句便越顯得鏗鏘有力，擲地有聲。全詩(shī)格調悲壯，境界開(kāi)闊，洋溢著(zhù)豪邁的英雄主義氣概，是盛唐邊塞詩(shī)的名篇之一。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：芙蓉樓送辛漸

　　芙蓉樓送辛漸

　　王昌齡

　　寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

　　洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

　　誦讀：

　　前兩句要讀出詩(shī)人凄清孤寂的心境。后兩句語(yǔ)氣要親切，是詩(shī)人對友人真誠的訴說(shuō)，更是在表露自己的心跡。最后一句要重讀，語(yǔ)速減慢。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、佘饺貥牵号f址在今江蘇省鎮江市西北，登樓可以眺望長(cháng)江江景。②辛漸：人名，詩(shī)人的朋友。③連江：雨水與江面連成一片，形容雨很大。④吳：古國名，這里指江蘇省鎮江市一帶。⑤平明：清晨，天亮時(shí)。⑥楚山：楚地的山。這里的楚也指鎮江市一帶，因為古代吳、楚先后統治過(guò)這里，所以吳、楚可以通稱(chēng)。⑦冰心：比喻像冰一樣潔白明亮的心。

　　譯文：

　　冷雨灑滿(mǎn)江天的夜晚我來(lái)到吳地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛陽(yáng)，如果有親友向您打聽(tīng)我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。

　　賞析：

　　這首送別詩(shī)是作者被貶為江寧縣丞時(shí)寫(xiě)的。詩(shī)的構思新穎，淡寫(xiě)朋友的離情別緒，重寫(xiě)自己的高風(fēng)亮節。首兩句寫(xiě)景，用蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的凄寒孤寂之情，也展現了詩(shī)人開(kāi)朗的胸懷和堅強的性格；后兩句詩(shī)人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，與前面屹立在江天之中的孤山之間形成一種有意無(wú)意的照應，令人自然聯(lián)想到詩(shī)人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全詩(shī)即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無(wú)窮。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：鹿柴

　　王維（701—761），唐代著(zhù)名詩(shī)人，字摩詰，蒲州（今山西省永濟縣）人，祖籍太原祁州（今山西省祁縣）。因官至尚書(shū)右丞，人們又叫他“王右丞”。他有很多方面的藝術(shù)才能，能詩(shī)善畫(huà)，還擅長(cháng)書(shū)法、音樂(lè )，精通佛理。王維是唐代山水田園詩(shī)派的杰出代表，與孟浩然齊名，并稱(chēng)“王孟”。他繼承和發(fā)展了謝靈運開(kāi)創(chuàng )的寫(xiě)作山水詩(shī)的傳統，對陶淵明田園詩(shī)的清新自然也有所吸取，使山水田園詩(shī)的成就達到了一個(gè)高峰，因而在中國詩(shī)歌史上占有重要的位置。北宋大詩(shī)人蘇軾曾贊譽(yù)他說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀(guān)摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！�

　　鹿柴

　　王維

　　空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

　　返景入深林，復照青苔上。

　　誦讀：

　　語(yǔ)氣要連貫，語(yǔ)調要平緩，營(yíng)造一種清新寧靜的氣氛，將聽(tīng)者帶入幽深的山林之中。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、俾共瘢狠y川的地名。②但：只。③聞：聽(tīng)。④返景：返照的陽(yáng)光。景，同“影”，日光。⑤復：又。⑥青苔：深綠色的苔蘚植物，生長(cháng)在潮濕的地面上。

　　譯文：

　　空曠的山谷里看不見(jiàn)人影，只能聽(tīng)到人說(shuō)話(huà)的聲音，返照的陽(yáng)光射進(jìn)幽深的樹(shù)林，又映照在青苔上。

　　賞析：

　　這首詩(shī)描繪了鹿柴附近的空山森林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。前兩句以人的話(huà)語(yǔ)聲來(lái)反襯空山的幽靜，著(zhù)重從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)環(huán)境。后兩句以夕陽(yáng)返照來(lái)反襯山林深處的幽暗，是從視覺(jué)上來(lái)描寫(xiě)環(huán)境。聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合，構成了一幅空山人語(yǔ)、深林夕照的靜美畫(huà)面。從中我們能夠體會(huì )到詩(shī)人對大自然的細致觀(guān)察、潛心默會(huì )，和他偏于冷寂的審美趣味。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：竹里館

　　竹里館

　　王維

　　獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯。

　　深林人不知，明月來(lái)相照。

　　誦讀：

　　“獨”、“復”、“不知”、“相照”要重讀，突出環(huán)境的清幽，表現出一種與自然融為一體的美好境界。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、僦窭镳^：是詩(shī)人在輞川別墅的二十景之一，詩(shī)人把每個(gè)景物都寫(xiě)了詩(shī)。②幽篁：深密的竹林。篁，竹林，泛指竹子。③復：又。④長(cháng)嘯：撮口而呼為嘯。嘯聲清越而舒長(cháng)，所以叫長(cháng)嘯。相當于現在的吹口哨，古代一些超逸之士常借此來(lái)抒發(fā)情懷。

　　譯文：

　　我獨自坐在幽深的竹林里，一會(huì )兒彈琴，一會(huì )兒吹口哨。密林深深，人們都不知道我在這兒，只有明亮的月光照在我身上。

　　賞析：

　　這首詩(shī)語(yǔ)言自然平淡，意境非常優(yōu)美。寫(xiě)景物，只用了六個(gè)字：“幽篁”、“深林”、“明月”，十分隨意，沒(méi)花什么氣力去刻畫(huà)、涂飾；寫(xiě)自己的活動(dòng)，也只用了六個(gè)字：“獨坐”、“彈琴”、“長(cháng)嘯”，選材十分簡(jiǎn)潔，也沒(méi)有生動(dòng)、細致的描繪。表面上看來(lái)，用字造句平平無(wú)奇，但四句詩(shī)合起來(lái)，卻別有一番韻味和境界，給人一種清幽絕俗的感受：景是如此空明澄凈，人是如此安閑自得。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：送元二使安西

　　送元二使安西

　　王維

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　誦讀：

　　前兩句中的“浥輕塵”、“新”重讀，突出環(huán)境的清新。后兩句中的“更盡”、“無(wú)故人”重讀，突出對友人的關(guān)切和依依不舍之情。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、僭�二：詩(shī)人的朋友元常，姓元，排行老二。②使：出使。③安西：是唐朝在西域地區設立的安西都護府的簡(jiǎn)稱(chēng)，治所在龜茲城（今新疆庫車(chē)縣）。④渭城：地名，即秦都咸陽(yáng)，漢時(shí)改名渭城，在今陜西省咸陽(yáng)東北。前往西域，要從這里起程。⑤浥：濕潤。⑥客舍：旅店。⑦更：再。⑧陽(yáng)關(guān)：關(guān)名，在今甘肅省敦煌西南古董灘附近，因在玉門(mén)關(guān)南邊而得名，是漢代以來(lái)內地通往西域的必經(jīng)之路。⑨故人：老朋友。

　　譯文：

　　渭城的清晨細雨潤濕了沙塵，客舍周?chē)�青青的柳�?shù)顏色更加清新。勸您再飲盡這一杯美酒，往西走出陽(yáng)關(guān)，您就再也沒(méi)有知心的朋友了。

　　賞析：

　　這是古代傳誦很廣的一首送別詩(shī)。前兩句點(diǎn)明送別的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境氣氛。選景雖平常，讀來(lái)卻風(fēng)光如畫(huà)，抒情氣氛濃郁，帶有一種隱約的離別的傷感。后兩句想到友人即將遠去塞外荒漠，孤身漂泊，前途渺茫，這種難舍難分的情緒就更為深厚、強烈了。漢唐盛世，開(kāi)拓國土，跟西域來(lái)往逐漸頻繁，不少將士、官員也西出陽(yáng)關(guān)。但是古代社會(huì )由于種種原因，人們是重視定居而難得遠行的，因為前途和生命安全都很難預料，所以“人生自古重離別”。這首詩(shī)正是表達了人們遠別時(shí)的那種真摯關(guān)切的感情。

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　　小學(xué)生必背古詩(shī)詞：九月九日憶山東兄弟

　　九月九日憶山東兄弟

　　王維

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　誦讀：

　　“獨在”、“異鄉”、“異客”、“倍思親”、“少一人”要重讀，突出作者的孤寂之感和思親之情。

　　注釋?zhuān)?/strong>

　�、倬旁戮湃眨褐皋r歷九月初九，即重陽(yáng)節，中國傳統節日。這一天有登高、插茱萸、喝菊花酒來(lái)驅邪避瘟的風(fēng)俗。②憶：思念。③山東：華山的東面。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)王維客居在長(cháng)安，他的家鄉在華山以東的山西永濟。④異鄉：他鄉，外地。⑤異客：在他鄉生活的人。⑥逢：遇到。⑦佳節：美好的節日。⑧倍：加倍。⑨遙知：遠遠地想像。⑩登高：登上高處。我國古代習俗，家人在九月九日團聚登高。[11]茱萸：一種香氣濃烈的木本植物。傳說(shuō)重陽(yáng)節時(shí)頭上佩戴茱萸可以避邪祛病。[12]一人：指詩(shī)人自己。

　　譯文：

　　我獨自客居異地他鄉，每逢佳節來(lái)臨就更加思念家鄉的親人。遙想兄弟們重陽(yáng)登高，在插茱萸時(shí)唯獨少了我一個(gè)人。

　　賞析：

　　這首思鄉懷親的名詩(shī)是王維17歲時(shí)所作的。前兩句寫(xiě)詩(shī)人在異鄉對兄弟們的懷念。開(kāi)篇一個(gè)“獨”字，就將詩(shī)人在異地客居的孤獨寂寞之情突現了出來(lái)。第二句則以最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，高度概括并準確表達了古往今來(lái)游子思親的共同心理，成為千古傳誦的名句。后兩句詩(shī)人不寫(xiě)自己離開(kāi)親人，而是想像親人相聚時(shí)發(fā)現少了自己，別出心裁地表達了對親人的強烈思念。