重讀《三字經(jīng)》有感
如果你平時(shí)喜歡古今詩(shī)詞，有較強的煉字煉意能力和音韻知識，就可以寫(xiě)一首詩(shī)。光禿禿的樹(shù)木還在怨恨酸雨的無(wú)情，可愛(ài)的山泉還在抱怨自己沒(méi)有能力處理污水，然而，此時(shí)的大自然憤怒了。媽媽順著(zhù)我手指的方向看一看，紅紅的像飛碟，但飛碟飛的好快呀？
2009年2月，央視《百家講壇》聯(lián)手上海復旦大學(xué)教授錢(qián)文忠，重新解讀中國傳統蒙學(xué)讀物——《三字經(jīng)》。在備受金融海嘯侵擾的寒冬里，錢(qián)文忠教授的“重讀”給國人帶來(lái)一絲暖意，也創(chuàng )下該欄目一年來(lái)收視率新高，由此掀起了“重讀經(jīng)典”熱。
《三字經(jīng)》全篇僅1 700多字，在這有限的篇幅中，歷舉了中國文化義理歷史典籍，可謂小型百科全書(shū)。章太炎曾把它和《千字文》作了對比，認為它雖“字有重復，辭無(wú)藻采”，但“啟人知識過(guò)之”�！度纸�(jīng)》是中國文化的符號，堪稱(chēng)一部簡(jiǎn)明中國通史。
世易時(shí)移，古代通俗淺顯的詞句，對于今人而言已顯陌生；當初的主流意識形態(tài)，也遭遇新的檢視。與當時(shí)的語(yǔ)言與社會(huì )環(huán)境緊密相連的《三字經(jīng)》，在當今語(yǔ)境下又該如何解讀呢？
這，正是重讀《三字經(jīng)》的緣起。
素材點(diǎn)撥 《三字經(jīng)》的內容，一言以蔽之，就是“教學(xué)”和“歷史”。它宣揚的刻苦、尊老、禮讓等品質(zhì)都是超越民族和時(shí)代的�？此茰\顯，卻內涵深厚，人們在其中生活，須臾難離——傳統的魅力就在于此。
隨著(zhù)時(shí)代的飛速發(fā)展，一代人與一代人之間的“代溝”越來(lái)越大，而《三字經(jīng)》恰恰能夠將這樣的溝壑填平一些，使文化銜接更為牢固。
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