何況總有風(fēng)散文

　　痖弦說(shuō)，荻花在湖沼的藍睛里消失，七月的砧聲遠了。

　　我駐足在夏秋兩季之間，九月桂子的氣息，一陣比一陣的濃烈。薄涼的秋風(fēng)在季節的更迭中，緩緩地飄過(guò)。一些秘不示人的風(fēng)情，在風(fēng)中，仿佛黑夜里的一塊玉石，溫潤可心。

　　20歲那年的九月，我去了一個(gè)偏僻的山村學(xué)校。學(xué)校座落在一個(gè)凹凸不平的山坡后，幾間低矮的磚瓦平房，一道圍墻隔開(kāi)了與村落的銜接。院中，一棵梧桐樹(shù)，枝干旁逸斜出，直插入云空。幾竿青竹，刪繁就簡(jiǎn)，滿(mǎn)目蒼翠。一壟壟的稻田，蜿蜒在阡陌。簡(jiǎn)陋的教室，白色的墻上泛著(zhù)暗黃的歲月痕跡。教室里零落地擺放著(zhù)破舊不堪的課桌。這是一所完小，學(xué)校老師包括我在內，共五位，學(xué)生不足一百。

　　初次上講臺，我的心忐忑不安。九月的江南，早已褪去了夏的燥熱。早晨的風(fēng)，沁涼如水，可我的手心不停地冒汗，黏糊糊的，汗液泅濕了紙巾。我坐在辦公室里，心慌意亂地翻看著(zhù)教科書(shū)。教課書(shū)上豆大的字，我卻一個(gè)也沒(méi)看進(jìn)去，我的腦子隨著(zhù)心的慌亂，已然短路，呈現的是一片空白。紙張“嘩嘩”地掠過(guò)桌面，驚擾了旁邊備課的一位女老師。她望了我一眼，站起身，拉開(kāi)抽屜，隨手抓了一把雛菊花，倒了一杯水遞給我；“別緊張，喝一杯菊花茶，定定心。我們第一次都是這樣的，慢慢的就習慣了�！蔽医舆^(guò)杯子，雛菊在溫熱的茶水里，緩緩地漾開(kāi)。我的心猶如雛菊，剎那間，安靜而溫暖。

　　我帶班的四年級，學(xué)生雖然只有九個(gè)，但是他們的文化底子特差。據老校長(cháng)介紹，這個(gè)班原來(lái)的老師是從城里來(lái)的，吃不了山里的清苦，敷衍了一個(gè)學(xué)期，便找熟人，匆匆調離走了。老校長(cháng)在山里執教了數十年，他與山里的孩子有著(zhù)極深的感情。他意味深長(cháng)地對我說(shuō)；每一次看到你們年輕的老師走進(jìn)大山，我心里是喜憂(yōu)參半。喜的是山里的孩子，注入你們年輕的活力，我放心。怕只怕你們把這里當做跳板，隔不多久，都會(huì )離開(kāi)大山。老校長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中摻夾著(zhù)許多的無(wú)奈，讓我的眼澀澀的。

　　九月的山村，格外的美麗。田埂上，小徑邊，滿(mǎn)天星，星星點(diǎn)點(diǎn)。稀稀疏疏的籬笆旁，木槿花綻放著(zhù)紫色的花朵。稻田里的谷穗，黃燦燦的，像是鋪了一地的金子。遠處的一黛青山，匍匐著(zhù)隱于天邊。我帶著(zhù)九個(gè)學(xué)生，像個(gè)孩子王，四處瘋野。不到兩個(gè)星期，孩子們就學(xué)會(huì )了我的野性。我們趁著(zhù)天晴到竹林野炊，裊裊炊煙，悠閑的老黃牛，荷塘，靜謐的山野，像極了濃淡相宜的山水畫(huà)。我們尋來(lái)干枯的松針，把地里挖來(lái)的紅薯，埋進(jìn)灰中，不到半刻，紅薯濃濃的香味溢滿(mǎn)空氣。雨天，我教孩子們讀唐詩(shī)宋詞，看著(zhù)一張張如饑似渴的小面孔，我的心總是莫名地歡喜。累了我們就唱歌，隔著(zhù)窗戶(hù)聽(tīng)屋檐下滴答的雨聲，一支接著(zhù)一支唱。放學(xué)了，孩子們圍著(zhù)我；老師，我們帶你去打豬草。我像個(gè)小孩跟在我的學(xué)生身后，在田野里亂竄。課堂上，我教學(xué)生們掌握文化知識。野外，學(xué)生們教我生活知識。豬籠草，萱草，一個(gè)個(gè)陌生的名詞走進(jìn)了我的字典里。夕陽(yáng)西下，老鴉回巢，我才戀戀不舍地告別孩子們。推上自行車(chē)，突然覺(jué)得手提包沉甸甸的，打開(kāi)一看，不知道什么時(shí)候，包里被孩子們塞滿(mǎn)了薯干，板栗。哦，我的心，感動(dòng)著(zhù)，柔柔的。暮色四合，山風(fēng)穿過(guò)林間，溫潤地吹拂著(zhù)我的心深處。

　　年底期末考試，我們班的成績(jì)由全鄉的倒數第一，排名到全鄉的順數第二。在這個(gè)山村學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量一直落后于全鄉。所以這個(gè)驕人的成績(jì)，讓老校長(cháng)著(zhù)實(shí)地揚眉吐氣了一回，滿(mǎn)臉的溝壑都樂(lè )開(kāi)了。特別是我們班的一個(gè)女生，參加全鄉的作文比賽，在全鄉十三所完小中脫穎而出，獲得了作文比賽的一等獎。緊接著(zhù)，鄉教育輔導站陸陸續續地派老師前來(lái)聽(tīng)課，我的“走出教室，走近田野”的教學(xué)方案得到了全鄉的推廣。

　　如果不是因為一個(gè)朋友的話(huà)，或許我不會(huì )改變這樣的情形，我會(huì )一直安心而滿(mǎn)足地待在山村。

　　第二年的五月，城里一個(gè)要好的朋友拜訪(fǎng)我們的山村學(xué)校。午后，我們吃過(guò)飯，站在校園里。五月，時(shí)值梧桐花盛放的季節。潔白的梧桐花，一朵一朵地飄落在我們的肩膀上。正午時(shí)分，學(xué)校里寂靜無(wú)人，朋友思索再三，艱難地開(kāi)口說(shuō)；阿青，你準備一輩子都留在山里嗎？我當時(shí)笑了笑，回答她；“這里不好嗎？”朋友有些慍怒；“阿青，山里偏僻，每天奔波不已，你就不累嗎？山外一片繁華，那才是飛揚我們青春的天地�！蔽夷�然無(wú)語(yǔ)。朋友走后，那個(gè)下午，我心神不寧，我知道，朋友的話(huà)語(yǔ)觸動(dòng)了我不敢面對現實(shí)的神經(jīng)。從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)在單位舞弄得風(fēng)生水起，唯有我躲在這個(gè)角落疙瘩里，默默無(wú)聞地陪伴一群野孩子。我的心失去了平衡。

　　碰巧，六月里，一個(gè)當官的親戚到家里走動(dòng)。父親便托付我的工作，那個(gè)親戚一口答應�；秀遍g，我就進(jìn)了城。

　　我要離開(kāi)山里的消息不徑而飛，學(xué)校里頓時(shí)沸騰。最后的一節課，我的九個(gè)學(xué)生，靜靜地聽(tīng)完課，他們一反往常的活潑，默默地坐在教室里。也不知是誰(shuí)先小聲的啜飲，然后，感染了其他的幾位。我站在講臺上，低著(zhù)頭，不敢抬眼看孩子們純真的眼睛�！袄蠋�，是不是我們不乖，讓你離開(kāi)我們��？”一個(gè)平素最調皮的學(xué)生淚眼汪汪地問(wèn)我。我搖著(zhù)頭，拼命地控制自己，離開(kāi)的理由能與孩子們說(shuō)清楚嗎？所有的這一切與孩子們無(wú)關(guān)。我抬頭，看到窗外老校長(cháng)暗淡的臉，他佝僂著(zhù)身子，一動(dòng)不動(dòng)。六月的陽(yáng)光透過(guò)梧桐樹(shù)葉的間隙，照得老校長(cháng)的臉色一片斑駁。

　　時(shí)間如沙漏，一晃，我離開(kāi)三尺講臺也有好多年了，所有的往事都湮滅在風(fēng)中，獨有老校長(cháng)那張斑駁的臉和孩子們淚水涔涔的雙眼，時(shí)不時(shí)地浮現在眼前。經(jīng)年的歲月，綠成一片蒼茫，風(fēng)翩然而過(guò)，稀釋出一些流年的物語(yǔ)。而我，永遠眷念著(zhù)那些物語(yǔ)。

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