我是他媽媽散文
在一次拼積木的小比賽里，官官表現得慢了一些。
我看完幼兒園群里發(fā)出的這個(gè)視頻，看到課堂師生都在為又快又好的小朋友叫好，群里眾人也對又快又好的小朋友發(fā)出了許多的稱(chēng)贊；當然，我也喜歡那個(gè)小朋友，也為她點(diǎn)了贊。
只是，我抱過(guò)自己家行動(dòng)力慢一些的寶寶，很隆重的表?yè)P了他。
我問(wèn)：“官官，你也想做得又快又好，是不是？”（我早已認真的看過(guò)視頻，比賽中官官為了加快速度，失誤一次。）
官官回答說(shuō)：“是�！�
我接著(zhù)說(shuō)：“想優(yōu)秀也努力了，這就是上進(jìn)心，官官已經(jīng)有上進(jìn)心了，所以媽媽表?yè)P你！”
我又問(wèn)：“全班都在為慧慧（贏(yíng)了的小朋友）歡呼喝彩的時(shí)候，你還在繼續拼你沒(méi)拼完的積木，對不對？”
官官回答說(shuō)：“對！”
我接著(zhù)說(shuō)：“一定要做到完成了或者沒(méi)有一點(diǎn)氣力了，這就是堅持。像盤(pán)古，看到天地徹底分開(kāi)了就倒了下去；像夸父，跑到再也跑不動(dòng)了才停下來(lái)，這些都是堅持。官官已經(jīng)懂得堅持了，所以，媽媽表?yè)P你！”
官官被盤(pán)古和夸父的故事再次點(diǎn)燃，表演了一通，描述了一通，還稚氣十足地說(shuō):“媽媽?zhuān)沂潜P(pán)古，我是夸父，我要堅持到底！”
我又問(wèn)：“老師和同學(xué)們都在為另外的小朋友喝彩，你沒(méi)有著(zhù)急，不哭不鬧的，還和周?chē)擞押孟嗵�，是不是？�?/p>
官官回答說(shuō)：“是�！�
我接著(zhù)說(shuō)：“喜歡的事情，得到了，笑一笑；得不到也不急，這就叫豁達，官官能豁達的對待周?chē)娜撕褪�，媽媽更是表�(yè)P你�！�
我又總結性地問(wèn)：“官官具備這么多的優(yōu)秀品質(zhì)，官官厲害不厲害？”
還不知道謙虛為何物的我的不到3歲的寶寶回答說(shuō)：“厲害！”
我接著(zhù)說(shuō)：“官官就是最優(yōu)秀最厲害的那一個(gè)，官官就是媽媽的超級大英雄，來(lái)，媽媽親一下�！�
最后，我才說(shuō)：“慧慧拼的快，是不是因為平時(shí)練得多，練得認真？”
官官說(shuō)：“是�！�
我又說(shuō):“那我們向慧慧學(xué)習，以后認真練習，多多練習，好不好？”
官官很乖巧地說(shuō)：“好！”
我家寶寶在這次比試中，成績(jì)上是輸了，但，小小年紀，他居然擁有那么多重要品質(zhì)，我很是欣慰：
我想留住他的上進(jìn)心，那樣，他的人生將是積極向上具有沖勁的；
我想留住他的堅持精神，這才是成就太多事情的關(guān)鍵；
我想留住他的豁達胸懷，豁達始于純善，終于幸福；
我想滋養這一切的善的種子，所以，當官官把它們表現出來(lái)的時(shí)候，我及時(shí)地給予了陽(yáng)光和雨露。
當孩子在某一次比試中，在某一次社會(huì )和學(xué)校的標準里“輸”下來(lái)的時(shí)候，當我們憤怒的想用暴力的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)解決的時(shí)候，請慢下來(lái)，先問(wèn)問(wèn)自己:是否感同身受地和孩子在一起？偶爾幾場(chǎng)比試的輸贏(yíng)真的那么重要嗎？人生何其長(cháng)，誰(shuí)知后來(lái)事？偶爾的某個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)劣真的那么重要嗎？人生何其廣，天生其材必有用！留住孩子們與生俱來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)、對待事情的端正態(tài)度和正在養成的良好習慣，難道不是最重要的嗎？
當然，也希望教育工作者在表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，也鼓勵一下那些努力著(zhù)的孩子；至少不要對他們的努力嗤之以鼻。
孩子是我們血肉和靈魂的延伸，在面對他們的成長(cháng)段落時(shí)，我們應該感同身受的陪在他（她）的身邊，因為，我們是爸爸媽媽——他們受挫的時(shí)候，才是更需要愛(ài)和鼓勵的時(shí)候，請不要在這個(gè)時(shí)候高高在上甚或“耀武揚威”——我們要用雙手捧著(zhù)一顆滾燙的心教會(huì )孩子“愛(ài)與被愛(ài)”。
感謝幼兒園發(fā)了這樣的視頻，我保留它，并鄭重的配上文字，我是想提示我自己：在官官以后的人生旅途中，有些過(guò)程我根本沒(méi)有辦法看視頻去了解，但是，請未來(lái)的自己堅持做這樣媽媽?zhuān)?/p>
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