懷念何興隆老師散文
清明節到了，一個(gè)熟悉而遠去的身影伴隨著(zhù)縷縷哀思涌上心頭，他，就是教我們初中數學(xué)的何興隆老師。
提起何老師，上世紀八十年代在土坪中學(xué)讀書(shū)的學(xué)生幾乎都有深刻的印象。他身材矮小，五十多歲，頭發(fā)花白，慈眉善目，尤其讓大家難忘的是他上數學(xué)課時(shí)拖得長(cháng)長(cháng)的“x——y——”，這聲音婉轉悠揚，悅耳動(dòng)聽(tīng)，差不多成了何老師的標簽。
何老師講課干凈利落，從不拖泥帶水，不講與課堂無(wú)關(guān)的事。他每次上課都是提前進(jìn)教室，從不拖堂。他上課由淺入深，思路清晰，通俗易懂；他的板書(shū)工整、簡(jiǎn)潔、明了；他任兩個(gè)班的數學(xué)課，一個(gè)班五、六十個(gè)學(xué)生，每天要批改一百多本作業(yè)，但他卻一絲不茍。每次批改時(shí)除了判斷對錯，指出錯誤的地方，還常常用心寫(xiě)幾句激勵或者鞭策性的評語(yǔ)。我們的作業(yè)本，比小學(xué)生作業(yè)本要寬一些，在那經(jīng)濟拮據的年代，他手把手的教我們把作業(yè)本的頁(yè)面對折為兩部分，左邊寫(xiě)完了，再寫(xiě)右邊，這樣做既不浪費，又很美觀(guān)。他要求每個(gè)學(xué)生準備三個(gè)作業(yè)本，一個(gè)做課堂練習，兩個(gè)做課堂作業(yè)。課堂作業(yè)分甲、乙兩本，輪換做。每個(gè)同學(xué)的作業(yè)本他都根據組別、座位寫(xiě)上編號，交作業(yè)本、發(fā)作業(yè)本都很省時(shí)間。我們學(xué)規矩，大概是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始的。
何老師有時(shí)也幽默。他講例題，當計算結果為零時(shí)，他裝出一副遺憾而狡黠的表情說(shuō)：“哎，空做了空做了，等于零�！比缓笠齺�(lái)一陣笑聲。他點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)總是別具一格，他明明知道你叫彭志德或者叫段世明，他卻慢吞吞的說(shuō)：“你叫彭，彭志什么德呢？”或者“你叫段，段世什么明呢？”
那時(shí)，幾乎看不到課外資料，也買(mǎi)不到單元測試卷。每次單元測驗，何老師都要獨自完成出題、刻蠟紙、油印等一連串的工作，每次測驗他都要熬好幾個(gè)夜。出題，沒(méi)有資料書(shū)借鑒，試卷難易程度，試題類(lèi)型、題量、分值都全靠自己拿捏�？滔灱埵莻�(gè)技術(shù)活兒，刻輕了，印不明，看不清；刻重了，蠟紙會(huì )被刻破，油印時(shí)，油墨就從破處滲出，不但印不了兩個(gè)班的試卷，還會(huì )嚴重影響印刷質(zhì)量。每次測驗，他總是當天熬更守夜的改完、登好分，做好質(zhì)量分析。
每個(gè)單元測試一次，一學(xué)期每個(gè)學(xué)生收一角或者兩角錢(qián)購買(mǎi)白紙。學(xué)期結束扎帳，如果出現“財政赤字”，他自己掏腰包填補虧空，倘若有結余，就退給我們。記得有個(gè)期末退給我們每人五分錢(qián)。
何老師是五十年代的師范畢業(yè)生，教材不斷改版，他的知識也在不斷更新。有時(shí)候，同學(xué)們不知從哪里找一些難題、怪題來(lái)問(wèn)他，他思考一會(huì )，不能解答，就一邊撓腦殼，一邊面有愧色地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，嗯，我再思考思考�！钡诙�，當我們都以為他已經(jīng)丟開(kāi)這件事了，沒(méi)有想到他上完課后利用課余時(shí)間給我們講解。
何老師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，從不打罵學(xué)生，就是批評也很委婉，但卻很有力。他因為年事高，沒(méi)有當班主任，除了課堂上，和我們接觸的時(shí)間不多。他熟悉同學(xué)們的面孔，了解同學(xué)們學(xué)習情況。但有的同學(xué)以為自己學(xué)習不冒尖，也不調皮，認為他老眼昏花，認不出自己，就肆無(wú)忌憚的有些放縱，上課東歪西倒，甚至搞起小動(dòng)作來(lái)。有時(shí)被他冷不防點(diǎn)出名字，嚇了一大跳。他不但說(shuō)出你家住哪里，還說(shuō)趕場(chǎng)天碰到你的爸爸或者爺爺，擺談了些什么什么內容，讓你頓時(shí)無(wú)地自容，馬上改“邪”歸正，不敢再調皮搗蛋了。有時(shí)，他輕言細語(yǔ)地說(shuō)：“你爸爸媽媽臉朝黃土背朝天，太陽(yáng)一背雨一背的在山坡上做，你在教室不遭太陽(yáng)曬，不遭雨淋，哈哈，你們全家人吃飯，就你一個(gè)人讀書(shū)，辛苦你了，勞累你了！”被批評的同學(xué)總是在全班的笑聲中無(wú)比羞愧地低下頭，不敢再造次了。遇到學(xué)生課堂上打瞌睡，他就喊同桌把他叫醒，或者用商量的口吻說(shuō)：“你看你看，是不是到最后一排站著(zhù)聽(tīng)一會(huì )兒，把瞌睡請走？”或者不溫不火地說(shuō)：“同學(xué)，教室打瞌睡，怕整感冒了，你還是到寢室睡一會(huì )吧！那里更舒服些！”于是，這個(gè)同學(xué)的瞌睡就被大家的笑聲趕跑了。
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