寧可教子猛如狼不可教子綿如羊散文

　　因工作關(guān)系，每年都有那么幾個(gè)月需要與土豪們交流，為了緩解工作的嚴肅氣氛，大家偶爾會(huì )在茶歇時(shí)隨意閑聊幾句，如小孩的教育問(wèn)題。

　　有次采訪(fǎng)無(wú)錫一位做貿易的老板，他本人帶個(gè)黑邊眼鏡，穿著(zhù)色彩鮮艷的運動(dòng)服，人白白胖胖的，看起來(lái)像個(gè)很nice的“大白”，他與太太都笑容可掬，給人的感覺(jué)十分明朗。與大部分土豪都愛(ài)把孩子送到貴族學(xué)校不同，他的教育理念很獨特：我想要我的孩子做一個(gè)平凡的人，希望他有普通人的快樂(lè )，過(guò)平靜的生活，有讓自己幸福的能力。

　　遵循這個(gè)理念，他把孩子送到了當地普通的學(xué)校，在學(xué)習上對孩子沒(méi)有要求，只注重培養孩子“人好”，即與人為善，懂禮貌，尊老愛(ài)幼。一切看似完美！

　　孩子越來(lái)越大，漸漸地小學(xué)畢業(yè)，上初中，上高中了。漸漸地，“大白”發(fā)現了一個(gè)很?chē)乐貑?wèn)題：這個(gè)孩子沒(méi)有理想！他太“淡泊”了！

　　問(wèn)他將來(lái)想做什么，他說(shuō)不知道，問(wèn)他對什么有興趣，他說(shuō)不清楚。孩子對錢(qián)沒(méi)有感覺(jué)，對權力，對地位，對身份，對榮耀… …統統沒(méi)有感覺(jué)！如考大學(xué)，他不認為考上清華北大有什么用；出門(mén)買(mǎi)東西，無(wú)論買(mǎi)貴重物品還是便宜商品，他都表現得無(wú)所謂；對賺錢(qián)？那就更沒(méi)興趣了，他家的錢(qián)幾輩子也花不完吶！

　　“我也說(shuō)不好，就是感覺(jué)他懦懦的，綿綿的，沒(méi)有活力，像只綿羊�！贝蟀讎@了口氣。

　　不得不承認，這是一個(gè)追逐個(gè)性的年代。當精英們希望孩子做一個(gè)“平凡的人”，而不是都像曹操一樣企盼“生子當如孫仲謀”時(shí)，教育已面臨前所未有的挑戰。

　　那些希望孩子永遠幸�？鞓�(lè )的父母，或許是在地球絕大部分森林已經(jīng)消失多年后全都忘記了叢林競爭法則，認為這世界上沒(méi)有洪水，沒(méi)有惡獸，錢(qián)就像陽(yáng)光，可以讓孩子永遠做一只在太陽(yáng)底下的小兔兔，萌萌噠就好。

　　殊不知，叢林永遠不會(huì )消失，即使沒(méi)有了樹(shù)木，只要有人，一個(gè)虛擬的叢林便悄然建立。

　　孩子在學(xué)校，學(xué)校就是叢林。在這個(gè)叢林中，孩子們不僅在激烈比拼學(xué)習成績(jì)，還在比性格，比人緣，比誰(shuí)更能適應并熟練運用這個(gè)叢林的規則。有些家長(cháng)說(shuō)不喜歡中國的教育環(huán)境，太黑暗，太殘酷，有錢(qián)把孩子送國外陽(yáng)光的凈土… …

　　當然，你完全可以這么做，但前提是，有沒(méi)有告訴過(guò)孩子無(wú)論你在太陽(yáng)溫暖的照耀中還是月下凄冷的風(fēng)雨中，都要努力適應環(huán)境，并具備勇于競爭的意識？

　　當孩子走向社會(huì )，社會(huì )更是叢林。商界、政界、文藝界… …哪個(gè)不是明規則潛規則暗流涌動(dòng)？稍不小心就馬失前蹄。惡獸不在人群中，而在人心里。如果一個(gè)孩子在學(xué)校讀書(shū)時(shí)已然不會(huì )爭強好勝，當他面對更加殘酷的社會(huì )，面對更加冷漠的人際，他將如何打拼？又將如何自處？別說(shuō)在競爭中捕捉先機了，也許連被淘汰的機會(huì )都沒(méi)有。

　　一直相信，無(wú)論時(shí)代價(jià)值觀(guān)如何更迭，有一點(diǎn)要毫不猶疑地堅持下去，那就是教育孩子——“追求卓越”！人類(lèi)要發(fā)展進(jìn)步，家族要傳承革新，我們就要始終不渝地堅持把下一代變成更優(yōu)秀的人，讓他們更強壯，更聰慧，更有力！

　　父母不能讓孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，也不能讓他們“今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日愁�！蔽覀儾粌H要關(guān)注孩子學(xué)識的積累、性格的養成、智商的啟蒙、情商的培育，還要幫助他樹(shù)立理想、激發(fā)興趣、制定規則，保持活力… …一切都需要平衡。

　　有次在上海聽(tīng)臺大呂世浩教授的課，恰好講到清代皇子們的教育問(wèn)題。他說(shuō)清代皇子們的教育是歷朝歷代最成功的，即使嘉慶中衰，清末覆國，但該朝從未出現過(guò)漢靈帝、唐武宗、明萬(wàn)歷等不學(xué)無(wú)術(shù)的荒唐皇帝。清代國運衰退不可避免，但清皇帝個(gè)個(gè)“勤政”，與皇子教育完善不無(wú)關(guān)系，清無(wú)論設立“上書(shū)房”，還是繼位制度的“立賢不以嫡長(cháng)”，都嚴格在皇子們中間建立了一套培養及選拔制度。

　　清代皇子們的教育怎一個(gè)“苦”字了得？清人趙翼在《檐曝雜記》中曾有生動(dòng)的描述：“本朝家法之嚴，即皇子讀書(shū)一事，已迥絕千古。余內直時(shí)，屆早班之期，率以五鼓入，時(shí)都院百官未有至者，唯內府蘇拉往來(lái)。黑暗中殘睡未醒，時(shí)復依柱假寐，然已隱隱望見(jiàn)有白紗燈一點(diǎn)入隆宗門(mén)，則皇子進(jìn)書(shū)房也�！�

　　能想象嗎？每天早上天還不亮，大臣都沒(méi)來(lái)上朝，小太監們都倚在柱子上假睡呢，小皇子們就已經(jīng)起床去上書(shū)房學(xué)習了。清朝規定，皇子6歲（虛歲）開(kāi)始讀書(shū)，學(xué)習內容不僅有滿(mǎn)漢蒙三種語(yǔ)言，更有文史典籍，騎射武藝等等，皇子讀書(shū)的時(shí)間為“卯入申出”，也就是早晨5點(diǎn)至下午3點(diǎn)，沒(méi)有午休，

　　全年只放五天假！

　　康熙皇帝自己回憶說(shuō)，他五歲開(kāi)始讀書(shū)從不間斷，累得咳血，仍然堅持。每日老師給指定這一段要念120遍，之后再背誦一段新的內容，直至把《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》完全背下來(lái)。一世盛名，豈是輕易能夠獲得？

　　呂教授總結了一句清皇族教育理念——寧可教子猛如狼，不可教子綿如羊。這并非真想把孩子培養成一個(gè)兇狠殘暴的人，而是希望后輩能有魄力手挽狂瀾，超越前人，安邦定國。

　　望子成龍是全天下父母最真摯的愿望。

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