正則藝專(zhuān)散文閱讀題
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正則藝專(zhuān)
高爾泰
�。�1）寧滬線(xiàn)上位于鎮江和無(wú)錫之間的丹陽(yáng)市， 是一座毫無(wú)特色的小城；正則藝專(zhuān)所在的白云街，是一條毫無(wú)特色的小街，戰后才從重慶遷回原址的。私立正則藝專(zhuān)，是幾棟灰色的二層樓房，也毫無(wú)特色。但它擁有幾位赫赫有名的教授，特別是呂鳳子先生和楊守玉先生，吸引了許多來(lái)自全國各地的學(xué)生。
�。�2）呂鳳子是學(xué)者型畫(huà)家，精通理論，以畫(huà)羅漢和菩薩著(zhù)稱(chēng)，詩(shī)書(shū)印并重，是當時(shí)畫(huà)壇的重鎮。他所創(chuàng )辦的正則藝專(zhuān)，論畫(huà)極重意境，崇尚文人畫(huà)傳統的功力和品味成為名校，不是偶然的。我去時(shí)，他已很老，不再親自上課，只當名義上的校長(cháng)。穿著(zhù)老式長(cháng)衫，有時(shí)到畫(huà)室里轉轉，有時(shí)拄著(zhù)拐杖，在荒涼的校園里散步，矮小，瘦削，微微有點(diǎn)佝僂，眼鏡的黑色邊框很粗，就像是粗墨線(xiàn)畫(huà)的。
�。�3）楊守玉是個(gè)很老的老太婆，終生未婚，索居獨處。她所創(chuàng )造的畫(huà)種亂針繡，是用針線(xiàn)代替畫(huà)筆和色彩，在布上作畫(huà)無(wú)數不同色彩不同長(cháng)短的絲線(xiàn)，不規則地相互橫斜交叉錯綜重疊，近看一片混沌無(wú)序，遠看人物風(fēng)景生氣洋溢光影迷離，畫(huà)法有點(diǎn)像印象派的點(diǎn)彩，但要用點(diǎn)彩法臨摹它根本不行。它的每一幅都是獨特和不可重復的，無(wú)論是深巷里墻高落日的余暉，燈影暗處的裸女，雨中的樹(shù)或者陽(yáng)光下灼灼生輝的一團黃花，都像是不久就會(huì )消逝的東西，猛一看你感受到的不是肌膚而是肌膚的溫暖與彈性，不是雨水而是雨水的清冷和馨香，不是花團而是花團的快樂(lè )的喧嚷。再細看，又都沒(méi)了。這很難。楊氏門(mén)生雖多，仍難免感到寂寞，有句云，急管繁弦聽(tīng)無(wú)聲。
�。�4）她惟一的傳人呂去疾先生，是鳳先生的長(cháng)子，五十多歲， 筆名大呂，也確實(shí)是黃鐘大呂，不但亂針繡青出于藍，油畫(huà)、雕塑、大潑墨無(wú)不絕倒。據說(shuō)藝事尚專(zhuān)，博則難精，我想那是才小者言，才大者若韓愈稼軒達芬奇杜尚輩，都能興寄無(wú)端，忽豆人寸馬，忽千丈松，何羈于專(zhuān)？ 先生教畫(huà)，很少講具體技法�？茨成�(huà)，他會(huì )說(shuō)色彩能發(fā)出聲音，陰沉有陰沉的響亮，那些用灰不溜秋的啞巴顏色來(lái)處理藍調子的人，成不了大畫(huà)家�？茨成�(huà)，他會(huì )說(shuō)畫(huà)畫(huà)是一種快樂(lè )，過(guò)程就是目的，要能隨時(shí)停下都是好畫(huà)，那種畫(huà)時(shí)沒(méi)有快樂(lè )，直要到畫(huà)完了才算苦盡甘來(lái)的畫(huà)家，是平庸的畫(huà)家�？茨成�(huà)，他會(huì )說(shuō)， 小青年怎么就結殼了？藝術(shù)的生命是變化，結了殼就完蛋了。我聽(tīng)之悚然，刻骨銘心。
�。�5）其他老師，也都各有千秋。程虛白先生講構圖學(xué)，愛(ài)用書(shū)法做比喻，要我們從字形結構的變化吸取靈感；黃涵秋先生教書(shū)法，講的卻是音樂(lè )，135和弦和246和弦，還有武術(shù)的招式和舞蹈的動(dòng)作，說(shuō)書(shū)法就是紙上舞蹈，和無(wú)聲的音樂(lè )；張祖源先生講美術(shù)史，說(shuō)史家們忽略了源遠流長(cháng)的指頭畫(huà)，說(shuō)著(zhù)當場(chǎng)就展紙磨墨，畫(huà)給我們看。那指甲畫(huà)出的細線(xiàn)輕悠而富于彈性，手掌抹出的墨痕波詭云譎，確有筆不能到之處。這種不拘一格揮灑自如的學(xué)風(fēng)，我在別處再沒(méi)見(jiàn)過(guò) 。
�。�6）正則學(xué)制，分二年三年五年三種。我在五年制，叫做繪繡科，到四年級可選學(xué)油畫(huà)國畫(huà)雕刻，也可選學(xué)亂針繡。亂針繡是正則的王牌，繪繡科就是為它設立的，別的院校沒(méi)有。但它太難，只有幾個(gè)人選學(xué)，練就一套從畫(huà)布正反兩面同時(shí)反向穿刺的技巧，速度之快，就像兩只手都在高頻率顫抖，但是繡出來(lái)的作品，呂去疾先生說(shuō)，只能算是工藝品。他們到頭來(lái)，還是選學(xué)了別的，否則不得畢業(yè)。但我們班上的同學(xué)，都想走這畏途，想成為這門(mén)絕技的第二代傳人，很用功。每個(gè)人畫(huà)好的畫(huà)，都要釘在墻上，互相觀(guān)摩品評。畫(huà)室墻上一排排新作，呈現出一股子欣榮進(jìn)取的氣氛。畫(huà)室日夜不關(guān)，晚上十點(diǎn)以前，總有人在燈下作畫(huà)。我那時(shí)十五歲，是全校年齡最小的一個(gè)，畫(huà)名挺好，頗受注意，所以也不再撒野，變成了規矩學(xué)生。
1。文章開(kāi)頭連續說(shuō)丹陽(yáng)、白云街和正則藝專(zhuān)建筑的毫無(wú)特色，為什么要這樣寫(xiě)？從文章內容和表達效果兩方面來(lái)說(shuō)明。（4分）
2。第三小節的劃線(xiàn)句子是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)楊守玉的亂針繡內容的？寫(xiě)出了亂針繡怎樣的特點(diǎn)？（4分）
3。根據文章第四小節的內容，概括呂去疾先生的藝術(shù)成就和藝術(shù)觀(guān)。（6分）
4。結合全文內容，從教師和學(xué)生這兩方面總結正則藝專(zhuān)取得成功的原因。（6分）
答案：
1。說(shuō)明正則藝專(zhuān)從地理位置和外觀(guān)來(lái)說(shuō)確實(shí)很平凡，（2分）和下文寫(xiě)藝專(zhuān)強大的師資力量形成對比，先抑后揚，（1分）突出了正則藝專(zhuān)師資和教學(xué)的不平凡。（1分）
1。觸覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。（3分）能憑視覺(jué)形象而引發(fā)多重感官的聯(lián)想，出神入化。（1分）
1。藝術(shù)成就：廣博而不羈于專(zhuān)，（2分）從亂針繡到潑墨畫(huà)無(wú)所不能。（1分）藝術(shù)觀(guān)：色彩能發(fā)聲，畫(huà)畫(huà)是快樂(lè )的過(guò)程，藝術(shù)的生命重在變化。（3分）
1。教師赫赫有名、技藝高超，能夠因材施教，教法各有千秋、不拘一格；（3分）學(xué)生慕名前來(lái)，勇走藝術(shù)的畏途，勤奮作畫(huà)，欣榮進(jìn)取。（3分）
答案解析：
1。此題考查段首句的作用，注意從文章內容和表達效果兩方面來(lái)答題。
1。此題從感覺(jué)的角度答題，注意從觸覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面考慮。
1。本題考查概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度考點(diǎn)，能力層次為C，側重分析綜合能力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度，能進(jìn)行正確的分析、歸納。
1。本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀考點(diǎn)，能力層次為F，側重探究能力的考查。這是一道探究題。答題之前，先對作品有充分的了解和準確的把握。面對一篇陌生的文學(xué)作品，要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理清全文脈絡(luò )，明白作品所表達的主題，對全文有一個(gè)整體認識和把握。具體答題時(shí)，還要切忌脫離文本，想當然地去套用鑒賞術(shù)語(yǔ)，避免空洞抽象的泛泛而談或不著(zhù)邊際的任意羅列，更不能根據個(gè)人的主觀(guān)喜好冠作隧意的褒貶。本題可以從客觀(guān)與主觀(guān)兩方面去思考。
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