詩(shī)歌與散文教案

　　環(huán)節

　　教學(xué)內容

　　課時(shí)安排

　　達成目標

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、誦讀課文，熟悉內容。（6篇課文）

　　2課時(shí)

　　引導學(xué)生走進(jìn)文本，完成與文本的初步對話(huà)，建立第一感受在誦讀中借助同伴的力量解決部分文字問(wèn)題，解決不了的記錄下來(lái)。

　　二、解決普遍存在的文字問(wèn)題，落實(shí)單元重點(diǎn)。（前4篇課文）

　　2課時(shí)

　　在初步感知內容的平臺上，解決部分文言的問(wèn)題，疏通文本，把握內容，認識形象（景物、人物）。

　　落實(shí)重點(diǎn)文言知識。解決閱讀中存在的問(wèn)題。學(xué)生質(zhì)疑，提出問(wèn)題。

　　三、突出重點(diǎn)，圍繞人物、景物形象進(jìn)行解惑。（前4篇課文）

　　2課時(shí)

　　發(fā)揮教師主導作用，精當講解，從形象出發(fā)欣賞作品，解決學(xué)生依靠自己的能力不能解決的問(wèn)題。

　　解惑。

　　文言知識自測。

　　四、進(jìn)行開(kāi)題指導。學(xué)生學(xué)習擬定研究題目。（前4篇課文）

　　1課時(shí)

　　幫助學(xué)生學(xué)習從文本出發(fā)兼顧興趣，自主選擇研究的切口、確立研究題目。

　　擬寫(xiě)研究題目，并按要求完成表格一。

　　五、研究過(guò)程的指導和監控。

　　2課時(shí)

　　幫助學(xué)生學(xué)會(huì )對搜集的材料進(jìn)行分析、篩選、整合、學(xué)習合理使用材料。

　　在篩選整合材料的過(guò)程中，加深對文本的理解，提高應用、審美能力。完成表格二。

　　六、成果（論文）展示、評價(jià)。

　　2課時(shí)

　　學(xué)生在對同伴文章的質(zhì)疑、評價(jià)中提高探究、審美的能力。

　　學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、質(zhì)疑、評價(jià)，完善自己文章。

　　注：以本單元為例，開(kāi)展選修課程的專(zhuān)題式教學(xué)，像第四、五、六步驟是專(zhuān)題式教學(xué)所共通的。為拋磚引玉，和同仁研究，我們推出了三節研究課，詳見(jiàn)三位教師的把教學(xué)簡(jiǎn)案及課后反思。

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