散文《給學(xué)生閱讀的自由》

　　我們知道現在中等學(xué)校里，對于學(xué)生課外閱讀書(shū)報，頗有加以取締的。取締的情形并不一律。有的是凡用語(yǔ)體文寫(xiě)作的書(shū)報都不準看。說(shuō)用到語(yǔ)體文，這批作者就不大穩當。卻沒(méi)有想到給學(xué)生去死啃的教科書(shū)大多數是用語(yǔ)體文寫(xiě)作的。有的是開(kāi)列一個(gè)目錄，讓學(xué)生在其中自由選擇。說(shuō)目錄以外的書(shū)報都要不得，誰(shuí)不相信，偏要弄幾種來(lái)看，只有一個(gè)斷然處置的辦法---沒(méi)收!有的更溫和一點(diǎn)，并不說(shuō)不許看什么，卻隨時(shí)向學(xué)生勸告，最好不要看什么。一位教師在自修室外面走過(guò)，瞥見(jiàn)一個(gè)學(xué)生手里正拿著(zhù)一本所謂最好不要看的東西，他就上了心事，跑去悄悄地告訴另一位教師說(shuō)：“某某在看那種東西了呢!”那詫怪和憐憫的神情，仿佛發(fā)見(jiàn)了一個(gè)人在偷偷地抽鴉片。于是幾位教師把這事記在心上，寫(xiě)上懷中手冊，直到勸告成功，那學(xué)生明白表示往后再不看那種東西了，他們才算在心上搬去了一塊石頭。---這雖然溫和一點(diǎn)，然而也還是取締。

　　這樣把學(xué)生看作思想上的囚犯，實(shí)在不能夠教人感服。學(xué)生所以要找一點(diǎn)書(shū)報來(lái)看，無(wú)非想明白當前各方面的情形，知道各式各樣的生活而已。既已生在并非天下太平的時(shí)代，誰(shuí)也關(guān)不住這顆心，專(zhuān)門(mén)放在幾本教科書(shū)、幾本練習簿上。當然，所有的書(shū)報不盡是對于學(xué)生有益處的。但只要學(xué)校教育有真實(shí)的功效，學(xué)生自會(huì )憑著(zhù)明澈的識別力，排斥那些無(wú)益的書(shū)報�，F在不從鍛煉學(xué)生的識別力入手，只用專(zhuān)制的辦法來(lái)個(gè)取締，簡(jiǎn)便是簡(jiǎn)便了，然而要想想，這給予學(xué)生的損害多么重大!把學(xué)生的思想范圍在狹小的圈子里，教他們像號子里的囚犯一樣，聽(tīng)不見(jiàn)遠處的風(fēng)聲唱著(zhù)什么曲調，看不見(jiàn)四圍的花木顯著(zhù)什么顏色。這樣寂寞和焦躁是會(huì )逼得人發(fā)瘋的。我們曾經(jīng)接到好些地方學(xué)生寄來(lái)的信，訴說(shuō)他們被看作思想上的囚犯的苦惱。只要一讀到那種真誠熱切的語(yǔ)句，就知道取締辦法是何等樣的罪過(guò)。

　　教師和學(xué)生，無(wú)論如何不應該對立起來(lái)。教師不是專(zhuān)制政治下的爪牙，學(xué)生不是被壓迫的民眾。教師和學(xué)生是朋友。在經(jīng)驗和知識上，彼此雖有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。學(xué)生要擴大一點(diǎn)認識的范圍，做他們親密體貼的朋友的教師竭力幫助他們還嫌來(lái)不及，怎忍把他們的欲望根本壓了下去!我們特地在此提出來(lái)說(shuō)，希望做了這種錯誤舉動(dòng)的教師反省一下，給予學(xué)生閱讀的自由。

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