關(guān)于向日葵的狀物散文

　　導語(yǔ)：在我們的世界中經(jīng)常會(huì )看到向日葵，可是怎么描寫(xiě)它呢?看看以下由應屆畢業(yè)生文學(xué)網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的狀物散文吧，更多相關(guān)信息請關(guān)注應屆畢業(yè)生網(wǎng)。

　　篇一：飽滿(mǎn)的“向日葵”

　　“胡*，你再說(shuō)話(huà)就給我站起來(lái)!”

　　“陳**，你給我坐好!”

　　不見(jiàn)其人，只聽(tīng)其聲，就知道這一定是孫班長(cháng)又在管班了。他，姓孫名壯，是我班一位嚴肅負責的班長(cháng)。一張圓圓的臉，像一棵飽滿(mǎn)的向日葵，在圓圓的“向日葵”上，鑲嵌著(zhù)一雙“黑寶石”，好像碧波潭水一樣明亮。他很胖，因此我送雅號——“胖班長(cháng)”。

　　我和他既是合作伙伴，又是冤家，因此，常常矛盾不斷，我倆也經(jīng)常打架。但由于我是女流之輩，每次打架他都對我手下留情，這一點(diǎn)，我挺佩服他的。這不，星期三我們又打架了。

　　原因是他看到救護車(chē)，就說(shuō)我的壞話(huà)，我當時(shí)就感覺(jué)到一股火苗在胸口亂竄，剛開(kāi)始還是互相對罵，后來(lái)越吵越兇，就打了起來(lái)，最后是兩敗俱傷。劉老師找我們倆談話(huà)，他立刻說(shuō)自己的不足，然后向我道歉，好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。他最大的特點(diǎn)不是重在拳頭，而是他那張伶牙俐齒的 嘴巴，他那張嘴巴啊，就是鐵齒銅牙紀曉嵐也得讓他三分�？梢�(jiàn)，他那張嘴巴厲害吧!

　　說(shuō)到對工作負責，他還是有一點(diǎn)點(diǎn)的。記得有一次，劉老師開(kāi)會(huì )去了，把班上交給我和孫壯管理，我們見(jiàn)教室里亂成一團，便大聲喊“閉嘴”，“閉嘴”!果然，兩聲過(guò)后，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，接著(zhù)，他又說(shuō)：“現在同學(xué)們開(kāi)始讀課文，講話(huà)的站起來(lái)!”轉眼間，教室里書(shū)聲瑯瑯。每個(gè)早自習只要有他在，紀律紅旗百分之百就能得到了。還有，他發(fā)早點(diǎn)時(shí)，自己親自提著(zhù)籃子，給每個(gè)同學(xué)發(fā)，不吃都不行呢!

　　向日葵，象征著(zhù)生機勃勃，充滿(mǎn)活力，它享受陽(yáng)光的沐浴，吸取大地的精華，茁長(cháng)成長(cháng)。而他，不正像一棵飽滿(mǎn)的嗎?
 

　　篇二：每個(gè)人心里都有一株向日葵

　　太陽(yáng)是向日葵的孩子,每人心里都有一株J.L向日葵,人生就會(huì )充滿(mǎn)希望,享有快樂(lè ),不再迷失方向。 ——題記

　　向日葵是金色太陽(yáng)的花朵。每天,它總是把臉朝向太陽(yáng)。

　　當太陽(yáng)將細碎的金粉撒在向日葵的臉上時(shí),它的表情是悲是喜?我看不清楚,我只知道每個(gè)人心里都有一株向日葵 …… 考砸的學(xué)生是剛發(fā)芽的向日葵種子。在黑暗中,他們辯清了太陽(yáng)的方向,一次次用力沖破泥土的束縛。只要沖出去,就有了金色的希望。

　　迎著(zhù)希望,便可以看見(jiàn)未來(lái),那遙遠的未來(lái)。 每一對父母是向日葵,傳說(shuō)是他們托起了太陽(yáng)。每個(gè)白天,他們總是不厭其煩地看著(zhù)太陽(yáng),心中充滿(mǎn)無(wú)限的喜悅。就算眼睛看花了,脖子看酸了,他們仍會(huì )打起一萬(wàn)分的精神挺直腰桿。你知道嗎?太陽(yáng)是向日葵的孩子。

　　每個(gè)有童心的人是向日葵。下雨天總看不見(jiàn)太陽(yáng)的臉,向日葵卻沒(méi)有停歇。街上濕滑泥濘,大多數人都愁眉苦臉,只有小花傘底下那一張張稚氣的臉上還充滿(mǎn)笑容,手拉手,唱起快樂(lè )的歌。不管雨多大,向日葵總能找到太陽(yáng)的方向,找到快樂(lè )的方向。 每個(gè)有信仰的人是向日葵。

　　在一望無(wú)際的草原上,他們緊挨著(zhù)向太陽(yáng)祈禱,讓陽(yáng)光照亮身體的每一個(gè)角落。風(fēng)來(lái)了,便在風(fēng)中微微顫抖,輕輕哼著(zhù)贊美的詩(shī);雨來(lái)了,便在雷電交加中握緊拳頭,勇敢地接受考驗。
 

　　篇三：向日葵

　　有種花,名叫:向日葵,一種普通的不能再普通的花。在寫(xiě)下這篇文章之前,我猛然想起了它,想起了那像向日葵般的生活。光明而充實(shí),面對著(zhù)太陽(yáng)綻放出希望,綻放出美麗。

　　小時(shí)侯,爺爺說(shuō):"看到向日葵了嗎?那是金色的搖籃,是燦爛的光芒。"

　　稍大時(shí),爸爸說(shuō):"看到向日葵了嗎?那是金子般的心靈,是璀璨的明珠。"

　　小學(xué)時(shí),媽媽說(shuō):"看到向日葵了嗎?那是金色的陽(yáng)光,是閃亮的星辰。"

　　初中了,我說(shuō):"看到向日葵了嗎?那是金燦燦的夢(mèng)想,是火紅的太陽(yáng)。"

　　你看過(guò)最可愛(ài)的笑嗎?我看過(guò)。是向日葵,是向日葵那"傻傻"的笑。那是我看過(guò)最燦爛,最可愛(ài)的笑。當然,在玫瑰的嫣然一笑,牡丹的回眸一笑中,它的笑自然不顯眼,但它身上"獨有"的金色卻逼人的眼,那抹耀眼的色彩,如同它的生命一樣充滿(mǎn)了激情,充滿(mǎn)了活力。

　　欣欣向榮的向日葵,何嘗不是我的最?lèi)?ài)。兒時(shí),喜歡與伙伴們成群結隊去花園,排成一條長(cháng)龍,摘自己最喜歡的花。那時(shí),只有我,傻傻的我采摘著(zhù)傻傻的向日葵,傻傻地抬頭仰望天空�，F在,還是只有我,身在百花叢中,依然選擇了它---美好而又飽含希望的向日葵。

　　如果我是畫(huà)家,我將用我五彩的水粉,勾勒出它在陽(yáng)光下綻放美麗的那一刻;如果我是攝影家,我將用我精湛的技術(shù),定格在它最燦爛的時(shí)刻;如果我是個(gè)音樂(lè )家,我將用我七彩的音符,譜奏出它最婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌曲;如果我是作家,我將用我最優(yōu)美的語(yǔ)句,為它作一首精妙絕倫的小詩(shī)。。。。。。

　　可我什么也不是,我只是繁華城市中一個(gè)再普通不過(guò)的人了,只是一名小小少年,我只能用我那顆最真摯的心,來(lái)感受它,感受向日葵的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無(wú)論是笑,是淚,是喜,是憂(yōu)。陽(yáng)光下,我與天為伴,與葵為友,細細地品茗生活的辛酸。。。。。。

　　那是一個(gè)初冬的晚上,雪花放肆地飄著(zhù)。我揣著(zhù)一顆忐忑不安的心,慢慢走在回家的路上,昏暗的路燈投下我寂寞孤獨的影子�；蛟S是吧!世界變大了,我變小了。老師的冷漠,同學(xué)的諷刺,像冰刃,一次一次扎進(jìn)我受傷的心靈。突然,心里像翻倒了五味瓶,很不是滋味。

　　鼻子一酸,眉頭一皺,豆大的淚珠襲卷而來(lái)!我哭了,抱著(zhù)書(shū)包靠在墻角輕輕地抽泣著(zhù)。抬起頭時(shí),發(fā)現下雨了。"好冷。。。"我不禁哆嗦起來(lái)。電閃雷鳴,風(fēng)吹雨打,我感到了從未有過(guò)的孤獨,眼淚又不爭氣地掉下來(lái)了,等張開(kāi)眼,心情好了些后,看到自家樓房五樓窗臺邊一盆向日葵

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