幼兒園中班散文詩(shī)教案：《綠色的夢(mèng)》

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免的會(huì )接觸到散文吧?散文是抒發(fā)作文真情實(shí)感，寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。那么，你知道一篇好的散文要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班散文詩(shī)教案：《綠色的夢(mèng)》，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。而兒童散文詩(shī)就是一種介于詩(shī)歌和散文之間的兒童文學(xué)形式。它具有詩(shī)的意境和散文的形式，它注重自然的節奏感和音樂(lè )美，篇幅短小，還具有想象豐富，感情真摯，語(yǔ)言天真，意境優(yōu)美，節奏感強等特點(diǎn)。兒童散文詩(shī)的"詩(shī)情畫(huà)意"和"短小精悍"使它成為幼兒園語(yǔ)言教育的重要內容。幼兒到了中班后，他們的口語(yǔ)表達能力有了一定的進(jìn)步，愿意欣賞形式優(yōu)美的散文詩(shī)，知道作品藝術(shù)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言的不同，能初步感受到散文詩(shī)語(yǔ)言所蘊含的美。散文詩(shī)《綠色的夢(mèng)》中許多生動(dòng)優(yōu)美的形象展現在孩子們的眼前，讓他們在輕松愉快、生動(dòng)逼真的情景中感受和體會(huì )作品的意境美，在理解作品的主題很情感的基礎上能學(xué)習用比較恰當的動(dòng)詞、繪畫(huà)等形式體現詩(shī)歌美的方面，并嘗試仿編散文詩(shī)，在優(yōu)美的情景中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力得發(fā)展。為了增加詩(shī)歌的意境感受，我精心設計、制作了多媒體課件，利用多媒體烘托詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美。

　　教學(xué)目標：

　　1、體會(huì )散文詩(shī)優(yōu)美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛(ài)之情。

　　2、初步理解散文詩(shī)的內容，嘗試創(chuàng )編詩(shī)句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體會(huì )散文詩(shī)的意境，表達對綠色的喜愛(ài)之情。

　　2、初步理解散文詩(shī)的內容教學(xué)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編詩(shī)句

　　教學(xué)準備：

　　1、課前經(jīng)驗：尋找綠色的經(jīng)驗。

　　2、課件、音樂(lè )《搖籃曲》

　　3、青草、小牛、毛毛蟲(chóng)、熊貓、竹子、菜葉等圖片教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞音樂(lè )

　　1、聽(tīng)了音樂(lè )小朋友多想了些什么？（幼兒自由講述）

　　二、欣賞散文，引導幼兒初步理解散文詩(shī)。

　�、俾�(tīng)到了什么？

　�、谧钕矚g那一句？

　　三、結合課件，再次欣賞，引導幼兒討論問(wèn)題。

　�、僬l(shuí)做夢(mèng)了？小兔夢(mèng)到什么？

　�、谇嗤軌�(mèng)到什么？它在等誰(shuí)？

　�、燮跋x(chóng)夢(mèng)到什么？晶瑩的露珠里有什么呢？

　�、苄∠�流夢(mèng)到什么？它做了什么事情呢？

　�、莘N子夢(mèng)到什么？

　�、藓⒆訅�(mèng)到什么？

　　四、師幼看課件跟著(zhù)音樂(lè )完整欣賞一遍。

　　五、幼兒創(chuàng )編《綠色的夢(mèng)》

　　1、根據圖片引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。

　　2、教師記錄幼兒創(chuàng )編的詩(shī)歌，裝訂成冊。

　　3、將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中，引導幼兒輕柔朗誦。

　　六、延伸組織幼兒畫(huà)主題"我的夢(mèng)"課后反思：

　　《綠色的夢(mèng)》這課我用先進(jìn)的視聽(tīng)教育手段，多媒體講述將圖、文、聲、像合為一體，讓孩子在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)，輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。引題我打破原有的散文教學(xué)模式，借助幼兒對音樂(lè )的感知以及語(yǔ)言的講述，達到發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。環(huán)節二我用配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，引導幼兒感受詩(shī)歌的韻律美以及各種形容詞的運用，并基本了解內容。讓幼兒對詩(shī)歌有了初步的理解。環(huán)節三我結合生動(dòng)形象的多媒體課件，提供幼兒聽(tīng)、看、說(shuō)，大膽表現的機會(huì )，幫助幼兒進(jìn)一步地理解詩(shī)歌中的意境。進(jìn)一步體驗散文優(yōu)美意境的同時(shí)解決了重點(diǎn)，理解詩(shī)歌掌握了詩(shī)歌內容，感受散文優(yōu)美的詩(shī)句。環(huán)節五的創(chuàng )編，中班的幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標提出要求：在仿編活動(dòng)中要求幼兒通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌后面出現新的內容。為了解決仿編的難題，我為幼兒準備一些圖片，給孩子建立了一個(gè)支點(diǎn)，讓幼兒將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來(lái)，引導幼兒自由討論，在活動(dòng)中，我分成幾組強弱結合。在孩子討論過(guò)程中我隨機指導。培養幼兒獨立自由、大膽想象的好習慣。我讓老師及時(shí)的把孩子仿編的詩(shī)句記錄下來(lái)，課后我又讓孩子把自己詩(shī)句通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)下，最后我把詩(shī)句和圖畫(huà)裝訂成冊，他們就擁有一本圖文并茂的散文詩(shī)集了。他們非常喜歡自己的這本散文詩(shī)集。

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