荀子的勸學(xué)課后題
荀子是古代最偉大的教育家之一，他的學(xué)生中最優(yōu)秀的是法學(xué)家韓非子、秦朝丞相李斯、漢朝丞相張蒼。那么，荀子的勸學(xué)有哪些課后題呢？下面大家就隨小編一起去看看吧！
一、選擇題（100分，每小題5分）
1．下邊加橫線(xiàn)的字的字形、注音全對的一組是（）
A．輮（róu）以為輪金就礪（lì）則利知（zhī）明而行無(wú)過(guò)矣
B．雖有槁暴(bào)須臾（yú）駑（nú）馬
C．善假（jià）于物跬（kuǐ）步金石可鏤（1òu）
D．跂（qì）而望騏驥（jì）爪（zhǎo）牙
2．對下邊句中加橫線(xiàn)字的解讀不正確的一項是（）
A．雖有槁暴，不復挺者(有，通“又”)
B．君子博學(xué)而日參省乎已（己，通“矣”，罷了）
C．則知明而行無(wú)過(guò)矣(知zhi，通“智”，智慧)
D．君子生非異也(生xing，通“性”，資質(zhì)，稟賦)
為下列各句加橫線(xiàn)詞選出一個(gè)恰當的義項。
3．假輿馬者，非利足也，而致千里：
A．假如B．假裝C．借助，利用D．假的
4．積土成山，風(fēng)雨興焉：
A．兼詞，“于之”，從那里B．什么C．助詞D．代詞“之”
5．雖有槁暴，不復挺者，糅使之然也：
A．欺凌，損害B．曬C．又猛又急的D．暴躁
6．駑馬十駕，功在不舍。
A．量詞；功勞，功勛B．駕駛；工作，事情
C．馬拉車(chē)一天所走的路程；成功，功效D．量詞； 功能
7．假舟楫者，非能水也，而絕江河：
A．斷，斷絕B．超越，超過(guò)C．拒絕D．橫渡，橫穿
8．從詞類(lèi)活用的角度看，下列加橫線(xiàn)的詞用法不同于它三項的是：( )
A．君子博學(xué)而日參省乎己B．假舟楫者，非能水也，而絕江河
C．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強，上食埃土D．箕畚運于渤海之尾
9．對下列古今異義詞的解釋不正確的一項是
A．君子博學(xué)而日參省乎己（參：驗，檢查。今常用義為：加入）
B．聲非加疾也（疾：強，宏亮。今常用義為：疾病，或快）
C．蟹六跪而二螯（跪：腳或腿。今指動(dòng)詞“跪下”的“跪”）
D．金就礪則利（金：黃金。今指刀劍等金屬制品）
10．下列句子，"而"的用法與"吾恂恂而起"的"而"相同的一組是：( )
A．知明而行無(wú)過(guò)矣B．吾嘗終日而思矣C．假輿馬者，非利足也，而至千里D．積善成德，而神明自得，圣心備焉
11．對下列文言虛詞的解釋?zhuān)徽_的一項是
A．青，取之于藍而青于藍——兩個(gè)“于”都是介詞，前“于”相當于“從”，后“于”相當于“比”。
B．……善假于物也——介詞，相當于“在”。
C．假舟楫者，非能水也——一種特殊的指示代詞，不能象其他代詞那樣單獨作句子成分，只能用在形容詞、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)后面，組成名詞性的結構，表示“……的人”、“……的事物”的意思。
D．雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也——用在由結果推出原因的句子里，表示略作停頓，并提示下面要說(shuō)明的原因。
12．指出說(shuō)法正確的一項 ( )
A．“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強�！薄白ρ馈痹谖闹杏玫氖撬谋扔髁x。
B．白居易《憶江南》有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”。這里的“藍”和“取之于藍”中的“藍”相同。
C．《勸學(xué)》的“勸”是“鼓勵”的意思。
D．《勸學(xué)》的作者荀況，是春秋后期趙國人，他強調后天學(xué)習的重要性，認為后天環(huán)境和教育可以改變人的本性。
13．找出與"蚯無(wú)爪牙之利，筋骨之強"的句式相同的一項是：( )
A．微斯人，吾誰(shuí)與歸 B．青，取之于藍，而青于藍
C． 馬之千里者，一食或盡粟一食D．頒白者不負于戴于道路矣
14．下列翻譯有誤的一項是 ( )
A ．君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣：君子廣泛學(xué)習，而且每天對自己檢查反省，就能智慧明達，行為沒(méi)有過(guò)錯了。
B ．假輿馬者，非利足也，而致千里：借助于車(chē)馬的人，不是腳長(cháng)得利于行走，卻能到達千里遠的地方。
C ．君子生非異也，善假于物也：君子的稟賦與普通人比沒(méi)有差別， ( 只是 ) 他們善于借助外物。
D ．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強：蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，沒(méi)有強健的筋骨。
閱讀下面一段文字，完成文后題。
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。
15．下列判斷不正確的一項是 ( )
A．本段三層意思都是運用正反對比、比喻的方法來(lái)論述的。
B．“鍥而不舍，金石可鏤”說(shuō)明只要堅持，再難也能學(xué)好。
C．文中最后一句“……者……也”是表示原因的判斷句式。
D．“下飲黃泉”的“下”是方位名詞活用動(dòng)詞。
16．選出下面各句中加橫線(xiàn)字解釋正確的一項()
(1) 積土成山，風(fēng)雨興焉。(2) 故不積跬步，無(wú)以至千里。(3) 非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者。(4) 用心躁也。
A．興盛不能夠寄居存身毛躁
B．興起沒(méi)有用來(lái)……的辦法托付毛躁
C．興盛無(wú)法托付浮躁
D．興起沒(méi)有用來(lái)……的辦法寄居存身浮躁
17．下列各句句式與例句相同的一項是（ ）
例句：蚓無(wú)爪牙之利
�。粒m有槁暴，不復挺者，輮使之然也Ｂ．又雜植蘭桂竹木于庭
�。茫温校模訌R堂之高則憂(yōu)其民
18．文中以“騏驥”為喻，用意在于()
A．用名馬比喻名人，說(shuō)明名人成就事業(yè)并不困難。
B．說(shuō)明人即使天資很高，如果沒(méi)有恒心，也不能有所成就。
C．說(shuō)明即使是千里馬，如果不發(fā)揮它的才能，也不能有所成就。
D．說(shuō)明即使天資很高，如果不專(zhuān)心致志，也不能有所成就。
19．以喻代議，寓議于喻是這段文字的特點(diǎn)，這段文字的議論中心是
A．學(xué)習全在積累，細水長(cháng)流，才能得到逐步提高。
B．只有不斷積累，持之以恒，用心專(zhuān)一，才能取得學(xué)習上的成功。
C．慢工出細活，學(xué)習上應提倡粗雕細刻，精益求精的精神。
D．逆境才能成才。
20．對下列句子的翻譯，正確的一項是
A．積水成淵，蛟龍生焉：積累流水成為深潭，蛟龍就會(huì )生長(cháng)。
B．騏驥一躍，不能十步：駿馬跳躍一次，不能夠十步遠。
C．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強：蚯蚓沒(méi)有爪牙的鋒利，筋骨的堅強。
D．蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也：螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗，然而沒(méi)有蛇和黃鱔的洞穴就無(wú)處容身，這是用心浮躁的緣故。
二、翻譯下列句子（20分，每小題5分）
1．木直中繩，輮以為輪，其曲中規。
2．積善成德，而神明自得，圣心備焉。
3．假舟揖者，非能水也，而絕江河。
4．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
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