初一語(yǔ)文孫權勸學(xué)教學(xué)設計

　　一、所在單元（第三單元）

　　二、授課課時(shí)

　　一課時(shí)

　　三、教學(xué)目標

　　1．了解《資治通鑒》及司馬光。

　　2．學(xué)習一些文言實(shí)詞和虛詞的用法，理解課文內容。

　　3．學(xué)習運用“吳下阿蒙”“士別三日,刮目相待”等成語(yǔ)。

　　4．理解本文開(kāi)卷有益的主旨，領(lǐng)悟讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．理解課文內容，學(xué)習文言實(shí)詞和虛詞。

　　2．領(lǐng)悟讀書(shū)有益于人的發(fā)展的道理。

　　四、教學(xué)手段與方法

　　自主、協(xié)作、探究。

　　五、教學(xué)準備

　　教材、工具書(shū)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）介紹作者作品

　　司馬光(1019—1086)，字君實(shí)，陜州夏縣(現在屬山西省)人。北宋著(zhù)名政治家、史學(xué)家，主持編纂了編年體通史《資治通鑒》。

　　《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事，是中國古代史學(xué)巨著(zhù)。

　　（二）整體感知課文

　　1．借助注釋通讀課文。

　　2．朗誦欣賞。

　　3．學(xué)生誦讀課文，注意停頓。

　　（三）翻譯理解課文

　　1．翻譯五字法：留、替、調、補、刪。

　　2．翻譯課文，并思考回答相關(guān)問(wèn)題。

　　3．再讀課文，讀出語(yǔ)氣和性格。

　　（四）成語(yǔ)積累與運用。

　　1．吳下阿蒙。

　　2．刮目相待。

　　（五）主題探討

　　1．提示：課文通過(guò)故事，告訴我們道理。

　　2．課文主題：通過(guò)孫權勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后大有長(cháng)進(jìn)的故事，告訴我們"開(kāi)卷有益"的道理。

　　（六）寫(xiě)作特點(diǎn)

　　以對話(huà)表現人物性格特點(diǎn)，對話(huà)言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。

　　（七）課堂練習

　　詞義，語(yǔ)氣。

　　（八）讀書(shū)名言

　　（九）作業(yè)布置

　　1．課后作業(yè)。

　　2．以“由《孫權勸學(xué)》想到的……”為話(huà)題，寫(xiě)一篇400字以上的作文。

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