《沁園春·長(cháng)沙》學(xué)法引導

　　中國古典詩(shī)詞大都悲秋。翻閱毛主席詩(shī)詞，覺(jué)得對秋天似乎情有獨鐘，大約是因為秋天寥廓、蒼涼、大氣，與戰士的胸襟和英雄的氣概較為吻合。毛主席詩(shī)詞的開(kāi)卷之作，就是一首秋的贊歌，自由的贊歌，風(fēng)華少年的贊歌。

　　毛主席贊美的秋天，是一種“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”的秋天，“山”“林”“江”“舸”“鷹”“魚(yú)”這大自然中的“萬(wàn)類(lèi)”，均在這“霜天”中“競自由”，逍遙自在，得其所哉。“雖萬(wàn)類(lèi)之眾多，獨在人而最靈。”作為萬(wàn)物之靈的人呢?他們卻沒(méi)有自由!于是詩(shī)人為之“悵寥廓”，在這“寥廓”的秋天，詩(shī)人的惆悵像秋天一樣“寥廓”，面對自由的“萬(wàn)類(lèi)”和不自由的人類(lèi)，不禁像“天問(wèn)”的屈原一樣：?jiǎn)?wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?

　　屈原“天問(wèn)”時(shí)，等待“天”的回答。而詩(shī)人設問(wèn)時(shí)，答案是了然于胸的，那就是：他們這些風(fēng)華正茂的書(shū)生，將喚起民眾來(lái)主宰沉浮。由于當時(shí)革命形勢不甚明朗，所以詩(shī)人“悵寥廓”。

　　也許有人會(huì )覺(jué)得奇怪，毛澤東詩(shī)詞的開(kāi)卷之作怎么沒(méi)提國家和人民?其實(shí)，那“問(wèn)蒼茫大地”，不就是問(wèn)我積貧積弱的中華大地嗎?詩(shī)人因不能“競自由”而為之“悵寥廓”的，不就是我那不自由的國家和人民嗎?詩(shī)人愛(ài)國、憂(yōu)國、報國的情結，與古往今來(lái)的志士仁人和歷代慷慨悲歌的青少年詩(shī)人是一脈相承的，并隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展注入了新的時(shí)代精神。

　　再回到那些風(fēng)華正茂的書(shū)生吧，他們是詩(shī)人的好友，是時(shí)代的弄潮兒，他們“指點(diǎn)江山，激揚文字”，他們“到中流擊水，浪遏飛舟”，他們將為中華民族“競自由”，為蒼茫大地“主沉浮”!

　　“糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”，這一句是很有興味的。歷代青少年詩(shī)人，大多以“萬(wàn)戶(hù)侯”為目標。愛(ài)國詩(shī)人陸游“當年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”;南宋杰出詞人劉克莊醉后仍感嘆“使李將軍遇高皇帝，萬(wàn)戶(hù)侯何足道哉!”詩(shī)人毛澤東反其意而用之，表示與舊世界的徹底決裂。

　　通過(guò)查閱有關(guān)資料，了解這首詞的寫(xiě)作背景，初步理解詞中所蘊涵的感情和情懷;通過(guò)誦讀和議讀，理清這首詞的寫(xiě)作思路;品析詞中的“立、看、遍、染、透、爭、擊、翔、競、悵、問(wèn)、憶、恰、揮斥、指點(diǎn)、激揚、糞土、擊、遏”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì )、鑒賞詞中所描繪的意象，并領(lǐng)會(huì )景中寓情、情中顯志的特點(diǎn);在鑒賞的同時(shí)進(jìn)行理解性誦讀，直至理解性背誦和默寫(xiě)。

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