沁園春閱讀答案
在學(xué)習和工作的日常里，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學(xué)習做出調整。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的沁園春閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
沁園春閱讀答案 篇1
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；
漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。
悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？
攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；
書(shū)生意氣，揮斥方遒。
指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
1、 “沁園春”是______________________，“長(cháng)沙”是______________________。
2、用“_______”畫(huà)出詩(shī)句中“看”到的景色。
3、解釋詩(shī)句。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
________________________________________
4、這首詞主要寫(xiě)了什么？
________________________________________
參考答案
1、詞牌名標題
2、萬(wàn)山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底
3、可曾記得那時(shí)我們在江水深急的地方游泳，那激起的.浪花幾乎擋住了疾馳而來(lái)的船？
4、這首詞上闋寫(xiě)景，下闋抒情。上闋從岳麓山、湘江、天空、水底選取實(shí)景，遠近結合，動(dòng)靜映照，用文字描繪了一幅湘江秋景圖；下闋通過(guò)對戰友和戰斗生活的回憶和追述，以及不懼怕當時(shí)的大軍閥敢于反抗，表現了在革命運動(dòng)中也可以激流勇進(jìn)，完成革命，主宰中華大地。
沁園春閱讀答案 篇2
沁園春 長(cháng)沙
毛澤東
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？
攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
1925年
5．下列對這首詞的鑒賞，不正確的兩項是(4分)( )
A．開(kāi)頭三句，點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著(zhù)作者樂(lè )觀(guān)主義的`革命激情。
B．一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。
C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫(xiě)，遠近相間，動(dòng)靜結合，對照鮮明。
D．通過(guò)對湘江深秋景色的描繪，借景生情，指出了革命的道路曲折不平的道理。
E．一個(gè)“恰”字，統領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰斗風(fēng)貌和豪邁氣概。
解析：選AD A項，“洋溢著(zhù)作者樂(lè )觀(guān)主義的革命激情”在前三句中沒(méi)有體現，詞人獨立在寒秋中是對革命形勢的沉思�？梢詮摹罢l(shuí)主沉浮”的疑問(wèn)中體會(huì )。D項，“革命的道路曲折不平”錯，詞中無(wú)此意思，屬無(wú)中生有。
6．這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象？(4分)
答：
解析：此題考查對詞中抒情主人公形象的理解、把握，可以采用“摘引法”，從詞中找出能體現詞人形象特點(diǎn)的語(yǔ)句，然后加以概括。
參考答案：這首詞塑造了一個(gè)風(fēng)華正茂、意氣奔放、指點(diǎn)江山、胸懷天下、糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯的少年英雄形象。
沁園春閱讀答案 篇3
沁園春
南宋·戴復古
一曲狂歌，有百馀言，說(shuō)盡一生。費十年燈火，讀書(shū)讀史，四方奔走，求利求名。蹭蹬歸來(lái)，閉門(mén)獨坐，贏(yíng)得窮吟詩(shī)句清。夫詩(shī)者，皆吾儂平日，愁嘆之聲。
空馀豪氣崢嶸。安得良田二頃耕。向臨邛滌器，可憐司馬，成都賣(mài)卜，誰(shuí)識君
平。分則宜然，吾何敢怨，螻蟻逍遙戴粒行。開(kāi)懷抱，有青梅薦酒，綠樹(shù)啼鶯。
15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）
A.作者漂泊多年，經(jīng)歷世態(tài)炎涼人情冷暖，感慨之意頗深。本詞是作者一生行藏的概括總結，也是作者精神情感的記錄與反省。
B.詞人用“十年燈火”“四方奔走”，時(shí)空并舉，諷刺了自己汲汲營(yíng)營(yíng)、“求利求名”的過(guò)往，自滿(mǎn)于當下“窮吟詩(shī)句清”的生活。
C.下闋作者自我開(kāi)解，借西漢司馬相如臨邛滌器和嚴光（字君平）成都賣(mài)卜的'典故，認為人生際遇未到，分當如此，“何敢怨”隱含憤激自嘲之意。
D.末句“開(kāi)懷抱，有青梅薦酒，綠樹(shù)啼鶯”，勸自己放開(kāi)懷抱品美酒賞美景，故作蕭散，自我寬解，細品之下萬(wàn)千感慨余韻無(wú)限。
16.戴復古曾在《望江南》中說(shuō)：“詩(shī)律變成長(cháng)慶體”，歌詞漸有稼軒風(fēng)。最會(huì )說(shuō)窮通�！痹u論家認為這句話(huà)比較準確地概括了其詩(shī)詞創(chuàng )作的大致風(fēng)貌。請結合本詞談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。（6分）
注：長(cháng)慶4年，元稹為白居易編集，題為《白氏長(cháng)慶集》，同時(shí)把自己的詩(shī)集命名為《元氏長(cháng)慶集》，以此得名。
答
15.B【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內容的能力。B.“自滿(mǎn)”錯，不是自滿(mǎn)，“贏(yíng)得窮吟詩(shī)句清”中“贏(yíng)得”帶有自嘲之意。故選B。
16.①語(yǔ)言上直白淺近，有元稹白居易“長(cháng)慶體”的風(fēng)格，如“十年燈火”“安得”“吾何敢怨”等，都為口語(yǔ)。②情感上抒發(fā)壯志難酬的憤懣，有辛棄疾豪放沉郁的特點(diǎn)。如“四方奔走”，卻“蹭蹬”落魄，“空余豪氣”等，都與辛棄疾渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的詞風(fēng)一致。③手法（或內容）上采用對比“說(shuō)窮通”，少年時(shí)的奔走努力豪氣崢嶸和年老時(shí)空余“閉門(mén)獨坐”“愁嘆之聲”對比。（每點(diǎn)2分）
【16題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的情感、語(yǔ)言和表達技巧的能力�！霸�(shī)律變成長(cháng)慶體”，指的是語(yǔ)言上直白淺近，有元稹白居易“長(cháng)慶體”的風(fēng)格。本詞中“說(shuō)盡一生”“費十年燈火”“四方奔走”“可憐”“吾何敢怨”等語(yǔ)言淺近直白，多用口語(yǔ)，通俗易懂，有元稹白居易“長(cháng)慶體”的風(fēng)格�！案柙~漸有稼軒風(fēng)”指的是情感上抒發(fā)壯志難酬的憤懣，有辛棄疾豪放沉郁的特點(diǎn)。這首詞寫(xiě)詩(shī)人十年苦讀，也曾“四方奔走”，但只能“蹭蹬歸來(lái)”，除了詩(shī)，一無(wú)所有。而詩(shī)也唯“愁嘆之聲”。他連求田問(wèn)舍也不可得，徒然如司馬相如，嚴君平一樣干些低賤活計以謀生�！翱这藕罋狻眻髧鵁o(wú)門(mén)，徒能飲酒聽(tīng)鶯，看似安閑，可充滿(mǎn)了苦澀，與辛棄疾渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的詞風(fēng)一致�！白顣�(huì )說(shuō)窮通”指的是手法（或內容）上采用對比“說(shuō)窮通”。本詞中少年時(shí)“費十年燈火，讀書(shū)讀史，四方奔走，求利求名”與年老時(shí)“蹭蹬歸來(lái)，閉門(mén)獨坐，贏(yíng)得窮吟詩(shī)句清”“愁嘆之聲”形成對比，凸顯詩(shī)人報國無(wú)門(mén)、空余豪氣的的感慨。
沁園春閱讀答案 篇4
課內精練
1、閱讀《沁園春 長(cháng)沙》上片，回答后面問(wèn)題。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？
�。�1）從這片詞中選出四個(gè)動(dòng)詞，標出這片詞寫(xiě)景抒情的思路走向： 。
�。�2）對上片的第一個(gè)整句（即“獨立……頭”）的分析，不正確的一項是（ ）
A、“獨立寒秋”是一個(gè)倒裝性的句子。
B、從語(yǔ)意來(lái)看，第二和第三個(gè)句子的先后關(guān)系應該倒過(guò)來(lái)。
C、這開(kāi)頭的三個(gè)分句點(diǎn)明了時(shí)令、地點(diǎn)、人物，點(diǎn)明了特定的環(huán)境。
D、描寫(xiě)了湘江壯美的景色。
�。�3）對“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”三句詩(shī)的意思解釋最準確的一項是（ ）
A、面對“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”的大千世界，詩(shī)人思緒萬(wàn)端；廣闊無(wú)垠的大地呀，誰(shuí)才是主宰你命運的真正主人呢？
B、面對高而深邃的天空、遼闊無(wú)邊的大地，詩(shī)人焦躁地思慮著(zhù)：中國的革命由誰(shuí)來(lái)掌舵呢！
C、通過(guò)詢(xún)問(wèn)大自然的盛衰榮枯應由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題，表達出詩(shī)人憤恨不平的心情。
D、通過(guò)對湘江深秋景象的描繪，即景生情，提出了革命領(lǐng)導權的問(wèn)題。
�。�4）詩(shī)詞的朗讀，對于理解詩(shī)詞的內容十分重要。下面幾個(gè)詩(shī)句的停頓（“‖”表示較長(cháng)停頓，“∣”表示較短停頓）和重音都對的是（ ）
A、看‖萬(wàn)山∣紅遍，層林∣盡染
B、漫江‖碧∣透，百舸‖爭∣流
C、萬(wàn)類(lèi)∣霜天‖競∣自由
D、問(wèn)‖蒼茫大地，誰(shuí)∣主沉浮
�。�5）摘出這片詞中的對偶句。
�。�6）詞比詩(shī)更講求押韻，試摘出本片詞中押韻的字，并指出押的什么韻。
2、仔細品讀本詞的下片，談?wù)勊饕憩F了什么。
課外強化
一、閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。
水調歌頭 游泳
毛澤東
才飲長(cháng)沙水，又食武昌魚(yú)。萬(wàn)里長(cháng)江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在川上曰：逝者如斯夫！
風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無(wú)恙，當驚世界殊。
1、選出對第三個(gè)整句（即“不管……寬余”）的分析中不正確的一項（ ）
A、詩(shī)人既是寫(xiě)實(shí)，又是比喻。
B、詩(shī)人用比較的方法，進(jìn)一步表現了在風(fēng)浪中搏擊的豪邁之情。
C、詩(shī)句抒發(fā)了詩(shī)人勇敢、無(wú)畏的革命激情和斗志。
D、詩(shī)人覺(jué)得只有與風(fēng)浪搏斗才能感到舒暢。
2、對詩(shī)人引用的孔子的一句名言所作的分析，哪一項不正確（ ）
A、這句話(huà)的原意是以流水的一去不復返，比喻時(shí)間的流逝，告誡人們，要努力創(chuàng )造美好的事物。
B、詩(shī)人借用這句話(huà)，是激勵自己和人民要以只爭朝夕的精神，加速建設自己的國家。
C、這句話(huà)在詞中起承上啟下的作用。
D、孔子的話(huà)是一個(gè)比喻句。
3、對下片第三個(gè)整句（即“更立……平湖”）的分析不正確的一項是（ ）
A、“西江”指的是從四川宜賓到湖北宜昌的一段長(cháng)江。
B、“石壁”指計劃要建的三峽大壩，“巫山”即巫山山脈，長(cháng)江橫截穿過(guò)巫山，形成著(zhù)名的長(cháng)江三峽。
C、“巫山云雨”這個(gè)典故出自《高唐賦》。
D、“高峽”指巫峽，“平湖”指建造好的水庫。
4、對整首詞的藝術(shù)特點(diǎn)的分析，不當的一項是（ ）
A、豐富奇特的想像
B、巧妙地引用歌謠
C、借用古語(yǔ)來(lái)過(guò)渡和抒情
D、用神話(huà)故事來(lái)烘托祖國建設的突飛猛進(jìn)
5、詩(shī)人寫(xiě)“神女”之“驚”，對贊頌“宏圖”有什么作用》不寫(xiě)“長(cháng)江流水”，而寫(xiě)“巫山云雨”，用意何在？
二、閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。
虞 美 人
李 煜
春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
1、談?wù)劇靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首月明中”的意思。
2、“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”一句有什么言外之意？
3、全詞表達了詞人怎樣的思想感情？
閱讀下文，完成第1～4題。（10）
望 海 樓①
米 芾
云間鐵甕②近青天，縹緲飛樓白尺連。
三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。
幾番畫(huà)角催紅日，無(wú)事滄州③起白煙。
忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然。
[注]①望海樓：宋時(shí)在鎮江城內。②鐵甕：鎮江古有“鐵甕城”之稱(chēng)。③滄州：濱水的'地方。
1、本詩(shī)所詠的是望海樓，卻先寫(xiě)鐵甕城聳立云間，鄰近青天，作用是 。
2、本詩(shī)頷聯(lián)在兩句之首分別冠以“三峽”“六朝”從
和 兩個(gè)方面拓展了詩(shī)歌的境界，增強了詩(shī)歌的氣勢。
3、對“三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前”的理解不確切的一項是（ ）
A、登樓望江，聯(lián)想到了三峽的險峻。
B、片片帆影，倒映在詩(shī)人的酒樽里。
C、征帆流舸，激起詩(shī)人飲酒的豪情。
D、濤聲陣陣，引發(fā)詩(shī)人作詩(shī)的雅興。
4、這首詩(shī)的頸聯(lián)多角度寫(xiě)景，請具體說(shuō)明其中的兩點(diǎn)。
答案提示：
1、烘托望海樓的高峻。（這是襯托手法的運用）
2、“三峽”和“六朝”，一個(gè)是地理概念，一個(gè)是年代概念，是兩個(gè)不同的緯度，所以從這個(gè)角度出發(fā)思考，所填空應該是：空間、時(shí)間。
3、B
4、這首詩(shī)的頸聯(lián)所寫(xiě)的角度不止兩個(gè)，如“紅日”和“白煙”是從色彩角度，“畫(huà)角”則是從聲音的角度，而“催”和“起”則是從動(dòng)態(tài)的角度等，但根據題目要求只要回答出兩點(diǎn)就可以了。
1 沁園春 長(cháng)沙?參考答案
【課內精練】
1、（1）立、看、悵、問(wèn) （2）D （3）A （4）A （5）萬(wàn)山紅遍，層林盡染；鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底。 （6）頭、流、由、浮押ou韻
2、下片回憶了往昔的崢嶸歲月，表現了詩(shī)人和戰友們?yōu)榱烁倪x舊中國英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情。全詩(shī)以設問(wèn)結尾，實(shí)際上是對“誰(shuí)主沉浮”的形象回答——主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統治者、敢于改選舊世界的青年革命者。
“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠�！遍僮又拊窃�(shī)人與眾多革命同志聚會(huì )的地方，它見(jiàn)證了許多不平凡的歲月。舊地重游，自然引起詩(shī)人對往昔生活的回憶。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯�！币粋�(gè)“恰”字，總領(lǐng)七句。正值青春年少的同學(xué)們，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說(shuō)敢做，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點(diǎn)評論，經(jīng)常在一起討論國家大事，寫(xiě)出激濁揚清的文章，把主宰一方的軍閥統治者看得如糞土一般。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰斗風(fēng)貌和豪邁氣概。
“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”還記得嗎？當年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)高浪急，連船只行進(jìn)也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂(lè )。
【課外強化】一、1、D 2、A 3、D 4、A 5、寫(xiě)“神女”之“驚”，起到了有力的烘托作用，表明社會(huì )主義建設的偉大成就與宏偉氣勢，是前無(wú)古人的。加入這浪漫的一筆，顯示“宏圖”之“起”所具有的驚天地、動(dòng)鬼神的巨大威勢，使詞的境界更為雄放神奇，增強了感染力。另：用“截斷巫山云雨”一句，妙處有三：一是與后邊的“神女”相聯(lián)系；二是反襯出“西江石壁”之高，連天上的云也阻截住了；三是反襯出人民氣魄和力量之大，敢于擋住“神女”的行路，因為傳說(shuō)中的“神女”是早晨為云，晚上為雨�？梢�(jiàn)詩(shī)人對神話(huà)傳說(shuō)的點(diǎn)化是巧妙的。
二、參考答案：1、①一年又過(guò)去，還要經(jīng)受生不如死的的煎熬；②從念念不忘故國，更加痛苦不堪。2、表示提物是人非，宮殿依舊，而自己的處境、容顏全變了。3、追懷故國，有亡國之痛；思念往昔，表達出階下囚無(wú)盡的衷愁。
沁園春閱讀答案 篇5
沁園春①
劉過(guò)
風(fēng)雨中欲詣稼軒，久寓湖上，未能一往，因賦此詞以自解。
斗酒彘肩，風(fēng)雨渡江，豈不快哉！被香山居士，約林和靖，與坡仙老，駕勒吾回②。坡謂西湖，正如西子，濃抹淡妝臨鏡臺。二公者，皆掉頭不顧，只管銜杯。
白云天竺去來(lái)③，圖畫(huà)里、崢嶸樓觀(guān)開(kāi)。愛(ài)東西雙澗，縱橫水繞；兩峰南北，高下云堆。逋曰不然，暗香浮動(dòng)，爭似孤山先探梅。須晴去，訪(fǎng)稼軒未晚，且此徘徊。
注釋①宋寧宗嘉泰三年（1203年），辛棄疾任紹興知府兼斷東安撫使，派人去召請住在臨安（今杭州）的劉過(guò)來(lái)紹興一聚，劉因故未能前往，便寫(xiě)信并作此調回復。②駕勒吾園：強拉我回去。③“天竺去來(lái)”以下大句：白居易在杭州時(shí)，很喜愛(ài)天竺寺一帶的景色。他的《寄韜光禪師》詩(shī)：“東澗水流西澗水，南山云起北山云”，便是寫(xiě)東西二澗和南北兩高峰的。
14、下面對這首詞的理解和分析，不正確的—項是（3分）
A。作者借用樊噲“斗酒之肩”豪爽宴飲的典故，想象稼軒招待自己的.飲食，用極強的畫(huà)面感體現出主客二人豪氣干云的性格。
B。蘇軾和白居易都曾在杭州為官并留下許多名章雋句，林逋是在杭州孤山隱居的宋初高士，在本詞中作者將不同時(shí)代的文人雅士聚集在一起，詞風(fēng)罕見(jiàn)，別出心裁。
C。詞中化用了“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”等古詩(shī)名句，巧妙自然地描寫(xiě)出了令人施連忘返的杭州之美。
D。作者開(kāi)篇用“風(fēng)雨渡江”表明自己是因為天氣原因而未能赴辛棄疾之約，同時(shí)又為末尾“須晴去”埋下伏筆，前后呼應，詞意周到。
15、后世學(xué)者評論這首詞認為雖然詞意簡(jiǎn)單卻“文情談?wù)�，妙趣橫生”，請結合本詞內容談?wù)勀銓@一評論的理解。（6分）
答案：
14、（3分）D（不是天氣原因）
15、（6分。每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)得滿(mǎn)分）①（題材）構思具有豐富的想象力和獨創(chuàng )性。作者將古代賢圣寫(xiě)進(jìn)詞里與自己喝酒聊天，與湖山勝景交織在一起，離奇卻并不荒誕，給人帶來(lái)審美的愉悅。②（形象、語(yǔ)言）詞中塑造的人物情態(tài)生動(dòng)，性情真摯。例如“駕勒吾回”的任情率性，“只管銜杯”的詼諧風(fēng)趣，“且此徘徊”的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮等。③（風(fēng)格）詞風(fēng)變幻多姿，不拘一格。開(kāi)篇三句氣勢豪放，突兀清奇，但下文卻突發(fā)奇想，轉面描寫(xiě)杭州的湖光山色和旖旎風(fēng)光，作者收放自如。④（藝術(shù)手法）虛實(shí)相生，情致深厚。實(shí)有的風(fēng)雨和湖山勝景，虛寫(xiě)的宴飲和赴約，在作者筆下勾連穿越，游刃有余。
沁園春閱讀答案 篇6
閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。
沁園春 長(cháng)沙
一九二五年
獨立寒秋，
湘江北去，
橘子洲頭。
看萬(wàn)山紅遍，
層林盡染；
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長(cháng)空，
魚(yú)翔淺底，
萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。
悵寥廓，
問(wèn)蒼茫大地，
誰(shuí)主沉��？
攜來(lái)百侶曾游。
憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學(xué)少年，
風(fēng)華正茂；
書(shū)生意氣，
揮斥方道。
指點(diǎn)江山，
激揚文字，
糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。
曾記否，
到中流擊水，
浪遏飛舟？
1．請概括選文上闋和下闋的主要內容。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．選文的前三句，點(diǎn)明了________、________。其作用：
__________________________________________________________________________________________________________________________
3．如果讓你給這首詞配樂(lè )朗誦，你會(huì )選擇哪一首曲目？說(shuō)說(shuō)理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________
4．選文的第四句到第十句，描寫(xiě)了湘江大自然的寒秋景色。一個(gè)“________”字，領(lǐng)起了下文景色的描寫(xiě)。寫(xiě)景層次分明：________、________、________、_______，依次寫(xiě)來(lái)；遠眺、近看、仰視、俯視、上下、高低、動(dòng)靜結合，寫(xiě)出了寒秋中國江山呈現的美麗畫(huà)面和萬(wàn)物在寒流里爭取生存自由的斗爭情景。請仔細體會(huì )揣摩。
5．詞句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”在結構上起________作用。
6．你認為哪些詞句表現出革命青年們對反動(dòng)統治者的極端蔑視，表現出他們大無(wú)畏的戰斗氣魄？
___________________________________________________________
7．結尾三句，如果讓你寫(xiě)一段話(huà)表達出作者的豪情壯志，你會(huì )怎樣寫(xiě)？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案
1．上闋：通過(guò)湘江秋景的描寫(xiě)，展現出當時(shí)蓬勃發(fā)展的革命形勢，提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。下闋：通過(guò)對往昔斗爭生活的回憶，回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。號召人們發(fā)揚勇敢無(wú)畏的`精神，堅定無(wú)產(chǎn)階級立場(chǎng)，為了民族的解放，擔當起“主”中國革命“沉浮”的歷史責任。
2．觀(guān)看大自然景色的季節 地點(diǎn) 在內容上顯示了詩(shī)人在激烈斗爭的風(fēng)暴中昂揚豪邁的革命風(fēng)度和堅韌剛毅的英雄氣概，為全文奠定了感情基調；在結構上，為下文抒情作了鋪墊，也以“獨立”與下文的“百舸”遙相呼應映襯。
3．示例：《命運交響曲》因為這首曲子充滿(mǎn)著(zhù)與命運抗爭的豪情與力量，這與本詞的意境情感相類(lèi)似。
4．看山 江 天 水
5．承上啟下的過(guò)渡
6．“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯�！�
7．大家肯定記得當年我們革命青年激流勇進(jìn)，一往無(wú)前，力挽狂瀾的豪邁氣概；肯定會(huì )記得當年那種“明知山有虎，偏向虎山行”的大無(wú)畏革命精神。讓我們繼續發(fā)揚這種精神，堅定革命立場(chǎng)，為了使中國人民從水深火熱中解放出來(lái)，擔當起“主沉浮”的歷史重任吧。（能答出大意即可）
沁園春閱讀答案 篇7
一、課外閱讀
減字木蘭花·廣昌路上
漫天皆白，雪里行軍情更迫。
頭上高山，風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)。
此行何去？贛江風(fēng)雪彌漫處。
命令昨頒，十萬(wàn)工農下吉安。
1930年2月
1．這首詞的詞牌名是____________，題目是________________。
2．這首詞與《沁園春·雪》都描寫(xiě)了雪景，都有_________的氣勢，_________的風(fēng)格。
3．從表達方式上看，這首詞上闋_________，下闋_________，而《沁園春·雪》上闋寫(xiě)景下闋議論。這首詞寫(xiě)的是_________景，《沁園春·雪》寫(xiě)的是北國雪景，壯闊而美好，并有詩(shī)人的想象，在氣勢上比《減字木蘭花·廣昌路上》略勝一籌。
4．這首詞描寫(xiě)_________的一個(gè)場(chǎng)景，表現_________一往無(wú)前的戰斗氣概�！肚邎@春·雪》是借景抒懷之作，贊美______________，抒發(fā)詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的_____________________。
二、綜合性學(xué)習
5．試用一句話(huà)說(shuō)明京劇是怎樣形成的。（連標點(diǎn)在內不超過(guò)30個(gè)字）
京劇的前身是安徽的徽劇。清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的`三慶、四喜、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，它們吸收了漢調、秦腔、昆曲的部分劇目、曲調和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動(dòng)聽(tīng)，稱(chēng)為“京調”。清代末期民國初期，上海的戲院全部為京班所掌握，所演的戲稱(chēng)為“京戲”。
參考答案
1．減字木蘭花、廣昌路上
2．雄壯、豪放
3．寫(xiě)景、敘事、南國雪
4．行軍、工農紅軍、祖國山河的壯麗、豪情壯志
5．徽劇與漢調、秦腔、昆曲融合，最后演變成京劇。
或京劇是在徽劇融合漢調、秦腔、昆曲之后，逐漸演變而成的
沁園春閱讀答案 篇8
沁園春 雪
毛澤東
一．望長(cháng)城……比高。
1． 這段文字主要描繪了一幅__________圖，其中屬靜態(tài)描寫(xiě)的有________________。屬動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的有_________________________________。
2． “望字在這段文字中起了______________作用。
3． “山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”句運用了_____________________的修辭格。
4． 本段文字主要運用了________的表達方式。
5． 寫(xiě)黃河水結冰，用了一個(gè)____字，把滾滾黃河的動(dòng)態(tài)寫(xiě)成了靜態(tài)；而描寫(xiě)靜止的群山和高原時(shí)，用了“____”和“____”，賦予了群山和高原以生氣勃勃的動(dòng)態(tài)。
6． 解釋加點(diǎn)的'詞：①惟： ②頓：
7． 全詞中與這段文字相反，概括描寫(xiě)北國的壯麗雪景的句子是______________。
8． “長(cháng)城內外，大河上下”兩句顯示了作者__________的胸懷和_________的氣魄。
9． 全詞中表白色的詞有哪幾個(gè)？
答：
二．江山如此多嬌……還看今朝。
1．對上闋所寫(xiě)作總評的句子是________________。點(diǎn)明全詞產(chǎn)旨的句子是___________________。
2．“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰”在全詞中的作用是__________。
3．分析“惜”字：
�、佟跋А钡囊馑际莀______________。
�、凇跋А钡氖钦l(shuí)？_______________________________________。
�、邸跋А钡氖鞘裁�？（ ）A。文采 B。風(fēng)騷 C。文治不足
�、堋跋А弊诸I(lǐng)起的句子是____________________________________________________。
4．給下列多音字注音，在本文應主讀的音后打“∨”。
汗 數 還 朝
5．劃分下列句子的朗讀節奏：引無(wú)數英雄競折腰
6．作者對歷史上有代表的帝王的評論所持的態(tài)度是（ ）
A．肯定 B。否定 C。既肯定又否定 D。以上都不是
7．詞中評論古代英雄，用意是（ ）
A．批評他們武功有余，而文學(xué)才華不足。 B．歌頌他們武藝超群，功績(jì)卓著(zhù)。
C．為了陪襯當代英雄，評古是為了論今 D．為了告誡當代英雄，應文武并重。
8．“數風(fēng)流人物，還看今昔對今朝”所抒發(fā)的思想感情是：____________________。
答案：
一．1．北國雪景 長(cháng)城……滔滔 山舞……比高
2．領(lǐng)起下文 3。對偶，比喻，擬人，夸張 4。描寫(xiě) 5。失 舞 馳
6．①只 ②立刻，馬上 7。千里冰封，萬(wàn)里雪飄 8。博大寬闊 雄偉曠達
9．蠟，銀，素（冰，雪）
二．1．江山如此多嬌 數風(fēng)流人物，還看今朝 2。承上起下
3．①惋惜 ②秦皇漢武，唐宗宋祖，成吉思汗 ③C ④秦皇……射大雕。
4．汗：hán∨ hàn 數：shǔ ∨shu 還：hái∨ huán 朝：zhāo∨cháo
5．引/無(wú)數英雄/競/折腰 6。C 7。C
8．對當代英雄的贊美之情以及無(wú)產(chǎn)階級要主宰世界的壯志豪情。
沁園春閱讀答案 篇9
杯汝來(lái)前!老子今朝,點(diǎn)檢形骸。甚長(cháng)年抱渴,咽如焦釜；于今喜睡,氣似奔需。汝說(shuō)“劉伶,古今達者,醉后何妨死便埋”①。渾如此,嘆汝于知己,真少恩哉!
更憑歌舞為媒。算合作平居鴆毒②猜。況怨無(wú)小大,生于所愛(ài)；物無(wú)美惡,過(guò)則為災。與汝成言,勿留亟退,吾力猶能肆汝杯。杯再拜,道“麾之即去,招則須來(lái)�！�
【注】
�、佟稌x書(shū)·劉伶傳》載,劉伶縱酒放蕩,經(jīng)常乘一輛車(chē),帶一壺酒,令人帶著(zhù)鋤頭跟隨,并說(shuō)“死便掘地以埋”。②鴆毒:用鴆鳥(niǎo)羽毛制成的劇毒,溶入酒中,飲之立死。
14. 下面對這首詞的賞析,不恰當的一項是
A. 辛棄疾的這首《沁園春》,以戒酒為題,便是一首令人解頤的新奇滑稽之作。
B. “況怨無(wú)小大,生于所愛(ài)；物無(wú)美惡,過(guò)則災�！弊髡呱羁谭词∽约哼^(guò)分沉溺于所愛(ài)之酒,以至于釀成災禍。
C. 題目“將止酒戒酒杯使勿近”就頗新穎,似乎病酒不怪自己貪杯,倒怪酒杯緊跟自己,從而將酒杯人格化,為詞安排了一主（即詞中的“我”）一仆（杯）兩個(gè)角色。
D. 全詞通過(guò)“我”與杯的問(wèn)答,風(fēng)趣而又委婉地表達了作者對南宋政權的失望與自己心中的苦悶.
15. 請結合全詞,結合作者的情感分析這首詞的語(yǔ)言特色。
【答案】
14. B
15. ①口語(yǔ)化,簡(jiǎn)單直白,通俗易懂,例如“杯汝來(lái)前!老子今朝,點(diǎn)檢形骸”。②擬人化,使詞作詼諧風(fēng)趣,生動(dòng)形象,全詞賦予杯子生命,通過(guò)對話(huà)的形式,令人忍俊不禁。③用典,使得表情達意顯得婉約含蓄,言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味。④大量采取散文句法以適應表現內容的需要,此即以文為詞。⑤富有晢理,如“物無(wú)美惡,過(guò)則為災”。
詩(shī)詞賞析：
辛棄疾的詞，素以風(fēng)格多樣而著(zhù)稱(chēng)。他的這首《沁園春》，以戒酒為題，便是一首令人解頤的新奇滑稽之作。題目“將止酒，戒酒杯使勿近”就頗新穎，似乎病酒不怪自己貪杯，倒怪酒杯緊跟自己，從而將酒杯人格化，為詞安排了一主（即詞中的“我”）一仆（杯）兩個(gè)角色。全詞通過(guò)“我”與杯的問(wèn)答，風(fēng)趣而又委婉地表達了作者對南宋政權的失望與自己心中的苦悶。
此詞首句“杯汝來(lái)前！”從主人怒氣沖沖的吆喝開(kāi)始，以“汝”呼杯，而自稱(chēng)“老子”（猶“老夫”），接著(zhù)就鄭重告知：今朝檢查身體，發(fā)覺(jué)長(cháng)年口渴，喉嚨口干得似焦炙的鐵釜；近來(lái)又嗜睡，睡中鼻息似雷鳴。要追問(wèn)其中緣由。言外之意，即是因酒致病，故酒杯之罪責難逃�！把嗜缃垢薄皻馑票祭住�，以夸張的手法極寫(xiě)病酒反應的嚴重，同時(shí)也說(shuō)明主人一向酗酒，接著(zhù)“汝說(shuō)”三句，是酒杯對主人責問(wèn)的答辯。它說(shuō)：酒徒就該像劉伶那樣只管有酒即醉，死后不妨埋掉了事，才算是古今達者。這是不稱(chēng)“杯說(shuō)”而稱(chēng)“汝說(shuō)”，是主人復述杯的答話(huà)，其語(yǔ)氣中，既驚訝于杯的冷酷無(wú)情，又似不得不承認其中有幾分道理。故又嘆息：“汝于知己，真少恩哉！”口氣不但軟了許多，反而承認了酒杯曾是自己的“知己”。
詞的'下片語(yǔ)氣又轉，似表明主人戒酒的決心。下片以一“更”字領(lǐng)起，使已軟的語(yǔ)氣又強硬起來(lái)，給人以一弛一張之感。古人設宴飲酒大多以歌舞助興，而這種場(chǎng)合也最易過(guò)量傷身。古人又認為鴆鳥(niǎo)的羽毛置酒中可成毒酒。酒杯憑歌舞等媒介使人沉醉，正該以人間鴆毒視之。這等于說(shuō)酒杯慣于媚附取容，軟刀子殺人。如此罪名，死有余辜。然而這里只說(shuō)“算合作人間鴆毒猜”，倒底并未確認。接著(zhù)又說(shuō)：何況怨意不論大小，常由愛(ài)極而生；事物不論何等好，過(guò)了頭就會(huì )成為災害。實(shí)些話(huà)表面看來(lái)振振有詞，實(shí)際上等于承認自己于酒是愛(ài)極生怨，酒于自己是美過(guò)成災。這就為酒杯開(kāi)脫不少罪責，故而從輕發(fā)落，只是遣之“使勿近”�！拔崃Κq能肆汝杯”，話(huà)很?chē)樔�，然而“勿留亟退”的處分并不重，主人戒酒的決心可知矣！杯似乎看出了這一點(diǎn)，亦不再辯解，只是再拜道：“麾之即去，招則須來(lái)�！薄镑庵慈ァ睕](méi)什么，“招則須來(lái)”則大可玩味，說(shuō)得俏皮。
總之，這首詞通過(guò)擬人化的手法，成功地塑造了“杯”這樣一個(gè)喜劇形象。它善于揣摸主人心理，能應對，知進(jìn)退。在主人盛怒的情況下，它能通過(guò)辭令，化嚴重為輕松。當其被斥退時(shí)，還說(shuō)“麾之即去，招則須來(lái)”，等于說(shuō)主人還是離不開(kāi)自己，自己準備隨時(shí)聽(tīng)候召喚。
作者通過(guò)這種生動(dòng)活潑的方式，委婉地述說(shuō)了自己長(cháng)期壯志不展，積憤難平，故常借酒發(fā)泄，以至于拖垮了身體，而自己戒酒，實(shí)出于不得已這樣一種復雜的心情。
另外，詞中大量采取散文句法以適應表現內容的需要，此即以文為詞。與原有調式不同，又大量熔鑄經(jīng)史子集的用語(yǔ)，從而豐富了詞意的表現，在詞的創(chuàng )作上也有其獨到之處。
沁園春閱讀答案 篇10
沁園春長(cháng)沙
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？
攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！
9．作者從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型的景物進(jìn)行描寫(xiě)，遠近相間，動(dòng)靜結合，對照鮮明。試作簡(jiǎn)要分析。
10．面對美麗的秋景作者為何悵？問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮的含意是什么？表達了詩(shī)人怎樣的感情？
11．層林盡染百舸爭流中的染和爭形象生動(dòng)，極富表現力，試簡(jiǎn)要分析。
參考答案：
9．從山上選取了林，江面選取了舸，天空選取了鷹，水中選取了魚(yú)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。其中林是靜景，舸鷹魚(yú)是動(dòng)景。層林所處的萬(wàn)山是遠景，魚(yú)翔淺底的魚(yú)是近景；此外，由上到下，層次分明。
10.（1)詩(shī)人面對生機勃勃的大自然和廣闊的宇宙及其在其中的萬(wàn)物，自然地想到了萬(wàn)物的主宰者，想到祖國的命運和革命的未來(lái)，于是思緒萬(wàn)千、百感交集而生悵。（2）主沉浮在這里是指主宰國家命運，掌握民族前途之意，實(shí)際上詩(shī)人提出了一個(gè)革命領(lǐng)導權的問(wèn)題。（3）表達了詩(shī)人對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。
11．染字形象地寫(xiě)出了岳麓山一帶的楓林，仿佛人工染成一樣的壯麗美景。爭字讓碧綠無(wú)塵的江面充滿(mǎn)了昂揚奮進(jìn)的氣氛，活現出了千帆競發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。
鑒賞編輯
這首詞通過(guò)對長(cháng)沙秋景的描繪和對青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，提出了誰(shuí)主沉浮的問(wèn)題，抒發(fā)了對中華民族前途的樂(lè )觀(guān)主義精神和以天下事為己任的豪情壯志。毛澤東在1925年秋寫(xiě)的《沁園春長(cháng)沙》，意思是正值青年朋友意氣風(fēng)發(fā)。當時(shí)在毛澤東同志離開(kāi)湖南前往當時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)所寫(xiě)的，毛澤東同志從1911年到1925年，曾數度在長(cháng)沙學(xué)習、工作和從事革命活動(dòng)。在這崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)蔡和森、何叔衡等立志救國的知識青年，正值青春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放，面對萬(wàn)山紅遍的美景，他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪。于是，發(fā)表激濁揚清的文章，抨擊黑暗，宣揚真理，鄙視當時(shí)的`萬(wàn)戶(hù)侯軍閥如糞土，這一段描寫(xiě)形象地概括了青年時(shí)期的毛澤東和其戰友雄姿英發(fā)的戰斗風(fēng)貌和豪邁氣概。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。大意是：在深秋的季節，我獨自一人站在橘子洲頭，望著(zhù)江水日夜不息地向北奔流。
看萬(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。
一個(gè)看字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠望群山，重重疊疊的樹(shù)林點(diǎn)染如;近看滿(mǎn)江的秋水碧綠清澈，無(wú)數船只爭相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛;俯看，魚(yú)兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬(wàn)物都在里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長(cháng)。詩(shī)人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫(xiě)，遠近相間，動(dòng)靜結合，對照鮮明。這七句，為下面的提供了背景，烘托了氣氛。
悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?
面對這一派生機勃勃的大千世界，詩(shī)人思緒萬(wàn)端，不禁問(wèn)道：廣闊無(wú)垠的大地呀，誰(shuí)才是主宰你消長(cháng)興衰命運的真正主人呢?這一問(wèn)道出了詩(shī)人的雄心壯志，表現了他的博大胸懷。
上闋描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。
攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。
大意是：就在這橘子洲上，曾經(jīng)和許多革命戰友聚會(huì )、游賞，度過(guò)了一段不平凡而有意義的歲月。詩(shī)人從上片的獨往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。
一個(gè)恰字，統領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰斗風(fēng)貌和豪邁氣概。大意是：那時(shí)候，同學(xué)們正當青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說(shuō)敢做，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點(diǎn)評論，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫(xiě)出激濁揚清的文章，把主宰一方的軍閥統治者看得如糞土一般。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?
中流，江水中間。擊水，作者曾自注：游泳：那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數，一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。當時(shí)有一篇詩(shī)，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里。(見(jiàn)《毛澤東鑒賞辭典》)遏，遏止，可以有兩種理解：一種認為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了;一種認為浪遏飛舟是到中流擊水的條件。如果按照后一種理解，這三句大意是：還記得嗎?當年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連船只行進(jìn)也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂(lè )。這里以設問(wèn)結尾，實(shí)際上是對誰(shuí)主沉浮的巧妙回答。
下闋回憶了往昔崢嶸歲月，表現了詩(shī)人和戰友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了誰(shuí)主沉浮的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統治者、敢于改造舊世界的革命青年。分享到：微信QQ空間新浪微博騰訊微博
沁園春閱讀答案 篇11
沁園春·雪
北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(cháng)城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。
【問(wèn)題】
�、龠@首詞氣勢恢宏，意境壯美。上闋寫(xiě)的是【 】，下闋寫(xiě)的是【 】，再現了一代偉人的豪邁氣概。
�、凇吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運用了多種表現手法，請進(jìn)行賞析。
【參考答案】
�、俦眹┚�，評說(shuō)歷史（英雄）（1分）
�、谶\用比喻的手法，將群山比作舞動(dòng)的銀蛇，高原比作奔跑的蠟像；同時(shí)，“舞、馳”兩個(gè)又化靜為動(dòng)，使所描繪的景物生機勃勃，生動(dòng)活躍。（2分）
解疑自讀法
這種自讀法極其有用。學(xué)生不能一輩子跟在老師后面聽(tīng)課、讀書(shū)。因此，培養質(zhì)疑解疑能力，對今后學(xué)生獨立讀書(shū)，從事研究十分有用。
學(xué)貴有疑。疑是思之始，學(xué)之端。宋代張載說(shuō)：“于是疑處有疑，方是進(jìn)矣！”著(zhù)名學(xué)者聞一多先生也說(shuō)：“讀書(shū)要懂�！翱梢�(jiàn)讀書(shū)時(shí)學(xué)會(huì )質(zhì)疑解疑的重要。
閱讀理解專(zhuān)項訓練題型
�、贉亟z果特是一個(gè)美麗的英國小姑娘。她有著(zhù)一頭金黃的卷發(fā)，粉嫩的臉蛋上長(cháng)著(zhù)一雙大大的藍眼睛，長(cháng)長(cháng)的睫毛忽閃忽閃的。她的嗓音柔婉甜美，非常動(dòng)聽(tīng)。她一笑起來(lái)臉上就像綻開(kāi)了一朵花。街區的人都親切地稱(chēng)她為“雷丁市的安琪兒”。
�、诶锥∈惺遣丝さ囊粋�(gè)轄區。那里花木繁盛，風(fēng)景如畫(huà)，氣候舒適宜人。經(jīng)常有外地人來(lái)到這里定居。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新搬來(lái)了一位老婦人一一珍妮芙太太。她是一個(gè)嬸婦，無(wú)兒無(wú)女，只有一個(gè)侄子，也不在身邊，固而顯得：沖孤單。大人們都很忙，沒(méi)有人愿意在她家門(mén)前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因為她跟老婦人一樣孤寂。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員，忙碌是他們的生活常態(tài)。每天放學(xué)后，溫絲萊特就會(huì )到老太太那里去，和她玩一會(huì )兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽(tīng)的童話(huà)故事。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂(lè )的時(shí)光。③這個(gè)春天，珍妮芙太太感覺(jué)異常明媚。
�、苡幸淮�，珍妮芙太太問(wèn)起了溫絲萊特長(cháng)大后最想做什么。溫絲萊特毫不猶豫地回答，像爸爸媽媽一樣做演員。不過(guò)，她要成為大明星，拿奧斯卡獎。珍妮芙太太一邊為小女孩梳頭，一邊贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。⑤在早春的花草開(kāi)始賣(mài)弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了。溫絲萊特的脖子上長(cháng)出了一個(gè)腫塊兒，足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫院治療。醫生說(shuō)那是一個(gè)良吐腫瘤，尚處在早期，只要一個(gè)手術(shù)問(wèn)題就解決了。不過(guò)，主刀醫生的手術(shù)排得太滿(mǎn)，溫絲萊特的手術(shù)要在下一周進(jìn)行。⑤溫絲萊特回到家中，變得沉默自閉了。她不愿去幼兒園，也不再去珍妮芙太太那兒。了，她害怕手術(shù)。一個(gè)黃昏，珍妮芙太太來(lái)到了溫絲萊特的家。她問(wèn)了問(wèn)關(guān)于手術(shù)的一些情況，摸了摸溫絲萊特的頭，鼓勵她堅強一些。接下來(lái)的兩天，珍妮芙太大再也沒(méi)有來(lái)過(guò)。溫絲萊特有點(diǎn)想她了�？墒�，珍妮芙太大家的門(mén)一直緊閉著(zhù)。
�、逌亟z萊特的手術(shù)很成功。她在醫院療養了一周后，到了自己的家�？墒�，她依然沒(méi)有見(jiàn)到珍妮芙太太。兩天后的傍晚，溫絲萊特放學(xué)回家后，欣喜地發(fā)現珍妮芙太大家的門(mén)敞開(kāi)著(zhù)！她三步并作兩步跑了進(jìn)去�？墒�，她沒(méi)有見(jiàn)到珍妮芙太太。在房間忙著(zhù)收拾東西的，是一個(gè)男子。仔細看，竟是馬休醫生——她手術(shù)時(shí)的主刀醫師！溫絲萊特驚奇地問(wèn)：“您怎么會(huì )到這里來(lái)？”馬體醫生說(shuō)他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特于是急切地同珍妮芙太太到哪兒去了。馬休醫生的眼神黯淡下去，他輕聲說(shuō)道：“她去世了！”
�、咴瓉�(lái)，當珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后，便趕往柏克郡，找到了馬體。她向馬休提出一個(gè)建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因為溫絲萊特脖子上的腫塊是豎著(zhù)長(cháng)的，馬休原本的方案是縱向切口，那樣手術(shù)難度最低，風(fēng)險最小。所以他顯出了為難的樣子�？晒脣尣灰啦火�，非要他改變方案不可。她說(shuō)：“如果刀口是縱向切的，那么將來(lái)就會(huì )留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢(mèng)想也就被這一刀給割掉了�！瘪R休醫生答應了�？删驮诖稳�，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車(chē)禍。
�、跍亟z萊特聽(tīng)著(zhù)，哭成了一個(gè)淚人？？①時(shí)光的腳步永不停歇。轉眼，溫絲萊特出落成了一個(gè)亭亭玉立的美貌女孩，順利地成為一名演員。憑借世紀之作《泰坦尼克號》中女主角羅絲這一角色，她創(chuàng )造了電影史上的一個(gè)神話(huà)，并一舉獲得第用屆奧斯卡影后的桂冠。
1、第三段中為什么珍妮芙太太感覺(jué)這個(gè)春天“異常明媚”？【結合上下文】（2分）
2、選文第②段加線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？（3分）
【環(huán)境描寫(xiě)的'作用：自然環(huán)境（描寫(xiě)自然景觀(guān)如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物）交代故事發(fā)生的時(shí)間、：地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染__環(huán)境氣氛、烘托人物的__情感、預示人物的__命運、表現人物某性格、推動(dòng)故事情節的發(fā)展；揭示文章主題�！�
3、結合具體語(yǔ)境，分析下列加著(zhù)重號詞語(yǔ)和句子的表達效果。（4分）
1分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒(méi)有，則應選擇有生命力的詞語(yǔ)進(jìn)行。
2表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了？？特點(diǎn)）或從正面和側面點(diǎn)評。
3深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）】
�。�1）在早春的花草開(kāi)始賣(mài)弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了···
�。�2）溫絲萊特聽(tīng)著(zhù)，哭成了一個(gè)淚人？？......
4、第③段插敘了什么內容？其作用是什么？
【順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò )清楚、印象深刻；倒敘作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動(dòng)性；插敘作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心�！浚�4分）
答：
1、因為有了溫絲菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。
2、自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)；為珍妮芙太太的出場(chǎng)作鋪墊，推動(dòng)故事情節的發(fā)展。
3、（1）運用擬人（或貶詞褒用），生動(dòng)形象地描寫(xiě)出花草炫耀風(fēng)姿的情景。
�。�2）運用夸張，突出表現了溫絲菜特聽(tīng)到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。
4、交代了珍妮芙太太勸說(shuō)醫生改變手術(shù)方案的經(jīng)過(guò)和遭遇不幸的情況；使文章內容豐富，情節起伏，突出了主題思想，增強了感染力。
沁園春閱讀答案 篇12
沁園春·梅
�、�
十月江南，一番春信，怕憑玉欄。正地連，角聲三弄，人國，愁緒千般。草草村墟，疏疏籬落，猶記花間曾卓②庵。茶甌罷，問(wèn)幾回吟繞，冷淡③相看。
堪憐。影落溪南。又月午無(wú)人更漏三。雖虛林幽壑，數枝偏瘦，已存鼎鼐④，一點(diǎn)微酸。松竹交盟，雪霜心事，斷是平生不肯寒。在，倩詩(shī)人此去，為語(yǔ)湖山。
【注】①吳淵：南宋政治家、軍事家、詞人。 ②卓：建立。 ③冷淡：“冷�！�，清淡，不濃艷，素凈淡雅。 ④鼎鼐：舊以宰相治理國事如鼎鼐之調和五味，故以喻宰相之權位。
1.開(kāi)頭一句“十月江南，一番春信，怕憑玉欄”中，哪個(gè)字用得好?請結合上片說(shuō)明理由。 (5分)
2.下片所寫(xiě)之梅與《卜算子·詠梅》中的梅的形象有何異同?請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
參考答案
1.(5分)“怕”。怕是“害怕”，“不愿”的意思。(1分)因為地連邊塞，角聲頻頻，憑欄賞梅，這些情景入眼入耳，只會(huì )徒添愁緒，所以“怕”;(2分)昔日村墟籬落，品茶賞梅，如今人思鄉國，已無(wú)法擁有那份情致，憑欄賞梅，卻會(huì )勾起往事，所以“怕”。(2分)
【評分標準】 寫(xiě)出“怕”字的意思得1分，結合詩(shī)句分析答出一點(diǎn)得2分，二點(diǎn)共4分。意思對即可。
2.同：堅貞、高潔、孤獨。(1分)吳詞中的梅甘居虛林幽壑，愿與松竹交盟(1分);陸游詞中的梅獨自于驛外斷橋邊開(kāi)放，不論環(huán)境如何惡劣，依然馨香如故。(1分)
異：陸游筆下的'梅只是孤芳自賞，無(wú)意爭春;(1分)吳淵筆下的梅還心存鼎鼐，有入世的情懷。(2分)
【評分標準】 相同點(diǎn)3分，寫(xiě)出相同特點(diǎn)1分，結合詩(shī)句分析2分。寫(xiě)出不同點(diǎn)3分。共6分。
沁園春閱讀答案 篇13
沁園春
劉過(guò)
風(fēng)雨中欲詣稼軒，久寓湖上，未能一往，因賦此詞以自解。
斗酒彘肩，風(fēng)雨渡江，豈不快哉！被香山居士，約林和靖，與坡仙老，駕勒吾回。
�、�，坡謂西湖，正如西子，濃抹淡妝臨鏡臺。二公者，皆掉頭不顧，只管銜杯。
白云天竺去來(lái)
�、�，圖畫(huà)里、崢嶸樓觀(guān)開(kāi)。愛(ài)東西雙澗，縱橫水繞；兩峰南北，高下云堆。逋曰不然，暗香浮動(dòng)，爭似孤山先探梅。須晴去，訪(fǎng)稼軒未晚，且此徘徊。
注釋①宋寧宗嘉泰三年(1203年)，辛棄疾任紹興知府兼斷東安撫使，派人去召請住在臨安(今杭州)的劉過(guò)來(lái)紹興一聚，劉因故未能前往，便寫(xiě)信并作此調回復。
�、隈{勒吾園：強拉我回去。
�、邸疤祗萌�(lái)”以下大句：白居易在杭州時(shí)，很喜愛(ài)天竺寺一帶的景色。他的《寄韜光禪師》詩(shī)：“東澗水流西澗水,南山云起北山云”，便是寫(xiě)東西二澗和南北兩高峰的。
14、下面對這首詞的理解和分析，不正確的-項是（ ）(3 分)
A、作者借用樊噲“斗酒之肩”豪爽宴飲的典故，想象稼軒招待自己的'飲食，用極強的畫(huà)面感體現出主客二人豪氣干云的性格。
B、蘇軾和白居易都曾在杭州為官并留下許多名章雋句，林逋是在杭州孤山隱居的宋初高士，在本詞中作者將不同時(shí)代的文人雅士聚集在一起，詞風(fēng)罕見(jiàn)，別出心裁。
C、詞中化用了“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”等古詩(shī)名句，巧妙自然地描寫(xiě)出了令人施連忘返的杭州之美。
D、作者開(kāi)篇用“風(fēng)雨渡江”表明自己是因為天氣原因而未能赴辛棄疾之約，同時(shí)又為末尾“須晴去”埋下伏筆，前后呼應，詞意周到。
15、后世學(xué)者評論這首詞認為雖然詞意簡(jiǎn)單卻“文情談?wù)�，妙趣橫生”，請結合本詞內容談?wù)勀銓@一評論的理解。(6分)
答
14、 (3分)D(不是天氣原因)
15、(6分。每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)得滿(mǎn)分)
�、�(題材)構思具有豐富的想象力和獨創(chuàng )性。作者將古代賢圣寫(xiě)進(jìn)詞里與自己喝酒聊天,與湖山勝景交織在一起,離奇卻并不荒誕,給人帶來(lái)審美的愉悅。
�、�(形象、語(yǔ)言)詞中塑造的人物情態(tài)生動(dòng)，性情真摯。例如“駕勒吾回”的任情率性,“只管銜杯”的詼諧風(fēng)趣,“且此徘徊”的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮等。
�、�(風(fēng)格)詞風(fēng)變幻多姿,不拘一格。開(kāi)篇三句氣勢豪放，突兀清奇,但下文卻突發(fā)奇想,轉面描寫(xiě)杭州的湖光山色和旖旎風(fēng)光，作者收放自如。
�、�(藝術(shù)手法)虛實(shí)相生，情致深厚。實(shí)有的風(fēng)雨和湖山勝景，虛寫(xiě)的宴飲和赴約,在作者筆下勾連穿越，游刃有余。
沁園春閱讀答案 篇14
同步閱讀
看萬(wàn)山紅遍，
層林盡染；
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長(cháng)空，
魚(yú)翔淺底，
萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。
悵寥廓，
問(wèn)蒼茫大地，
誰(shuí)主沉��？
1．總領(lǐng)這一闋的一個(gè)詞是________。
2．“霜天”即________。
3．這節詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？
__________________________________________________________________________
4．“魚(yú)翔淺底”如果換成“魚(yú)游淺底”好不好？為什么？
__________________________________________________________________________
5．“悵”的原意是________，這里用來(lái)表達________。
6．“沉浮”同________意思相近，這里指________。
7．這節詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
__________________________________________________________________________
恰同學(xué)少年，
風(fēng)華正茂；
書(shū)生意氣，
揮斥方遒。
指點(diǎn)江山，
激揚文字，
糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。
曾記否，
到中流擊水，
浪遏飛舟？
8．“萬(wàn)戶(hù)侯”本義是__________，這里指__________。
9．“糞土”的意思是__________，用法是__________。
10．這節詩(shī)由________字領(lǐng)起，先________，再以設問(wèn)結尾，實(shí)際上巧妙地回答了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是上闕的“____________________”。
答案見(jiàn)下一頁(yè)
1．看
2．秋天
3．山、林、江、舸、鷹、魚(yú)。
4．不好。因為“翔”寫(xiě)出了魚(yú)的自由自在與旺盛的生命力，而且符合整首詩(shī)歌大氣豪邁的意象特征。
5．失意、惱恨 由深思而激昂慷慨的思緒。
6．升沉 盛衰
7．博大的'胸懷和革命的凌云壯志。
8．漢代封建統治者設置的一種高級爵位 大軍閥、大官僚
9．視……為糞土 名詞的意動(dòng)用法
10．恰 回憶當年的戰斗生活 問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮
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