沁園春雪說(shuō)課稿
作為一名教職工，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的沁園春雪說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
沁園春雪說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材。
1、教材的地位和作用
九年義務(wù)教育教學(xué)大綱要求初中生“具有初步欣賞文學(xué)作品的能力”。文學(xué)欣賞是初三語(yǔ)文教學(xué)要求的一項重要內容。第五冊課文《沁園春雪》是詩(shī)歌欣賞單元中的一篇重點(diǎn)篇目，學(xué)好這一課有利于本單元其它課文的學(xué)習，對培養學(xué)生詩(shī)歌欣賞能力起著(zhù)重要的指導作用。
2、教材簡(jiǎn)介
本文寫(xiě)于1936年2月，在粉碎了敵人的第五次“圍剿”后，毛澤東同志準備率領(lǐng)紅一方面軍進(jìn)行東征，在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海撥千米，白雪覆蓋的垣上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”。過(guò)后寫(xiě)下了這首詞，此詞于1940年發(fā)表后，在重慶乃至全國都引起了巨大反響。在《沁園春雪》這首詞里，毛澤東以文人的氣質(zhì)和無(wú)產(chǎn)階級革命家的胸懷與氣魄征服了大后方的民眾，甚至他的敵人。為此，我們學(xué)習這首詞，應從意境入手，把握全詞。
3、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)的確定及其依據。
根據大綱、教材確定的教學(xué)要求，本課的教學(xué)目標定為培養學(xué)生初步具有閱讀欣賞詩(shī)歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生通過(guò)詞中描繪的具體景象，畫(huà)面及蘊含在其中的思想感情和深刻意義，領(lǐng)會(huì )意境。教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生通過(guò)比較理解詩(shī)詞寫(xiě)景議論的'特點(diǎn)。
二、說(shuō)方法和手段
1、說(shuō)教法。
○1朗讀法。貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。點(diǎn)拔前讀：主要讓學(xué)生初步感受詞的思想內容。點(diǎn)拔后讀：加深理解詞的思想內容。整體朗讀，學(xué)生嘗試自己讀。片斷朗讀，有利于突出重點(diǎn)。個(gè)別朗讀便于朗讀指導或起示范作用。最后齊讀，形成一種氣勢，營(yíng)造一種濃濃的感情氛圍。另外，要指導學(xué)生朗讀技巧：停頓、重音、語(yǔ)調、節奏，體會(huì )詞的意境�？傊�，通過(guò)朗讀體味詞的語(yǔ)言，通過(guò)朗讀加強領(lǐng)會(huì )詞的意境，通過(guò)朗讀加深理解詞的篇章結構和表現方法。
依據：詩(shī)詞有感情充沛，想象豐富，語(yǔ)言凝練，音韻和協(xié)等共同點(diǎn)，詩(shī)詞教學(xué)應把握這些特點(diǎn)。
○2點(diǎn)拔法。突破教學(xué)重點(diǎn)，運用點(diǎn)拔法，在學(xué)生視聽(tīng)感受課文的內容與朗讀的基礎上，指導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀，動(dòng)用聯(lián)想、想象體會(huì )詞的意境。如上片抓“長(cháng)城”“大河”“山”“原”，邊讀邊感受。
依據：教材本身的特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，教師為主導。
○3比較法�；怆y點(diǎn)用比較法。這種方法用在學(xué)生自己學(xué)習下片，比較上下片結構，達到理解全詞的目的。
2、說(shuō)學(xué)法。
○1通過(guò)老師講解示范，學(xué)生理解詞中描繪的具體景象，畫(huà)面以及蘊含在景象和畫(huà)面中的思想感情。學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、想象，再現詞中的形象，領(lǐng)會(huì )詞的意境。
○2通過(guò)不同層次，不同形式的朗讀，領(lǐng)會(huì )詞的意境。
○3自學(xué)評點(diǎn)，留給學(xué)生充足的思維空間。
3、說(shuō)手段。
利用多媒體的優(yōu)勢幫助學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，理解詞的意境和主題。
三、說(shuō)流程。
1、新課導入。
放毛主席像，直接入題，并釋題。拉近學(xué)生與作者之間的歷史距離。
2、了解寫(xiě)作背景。
3、讀課文。
○1教師范讀，學(xué)生正音，掌握節奏。
○2學(xué)生齊讀，指名讀，和教師的朗讀作比較。
○3多媒體教學(xué)朗讀欣賞，讓學(xué)生視聽(tīng)，感受課文內容及詞中所抒發(fā)的思想感情。
○4全班齊讀。要求讀準字音，讀出感情。
4、點(diǎn)拔指導，突破重點(diǎn)。
○1抓住關(guān)鍵詞句，教師點(diǎn)拔，讓學(xué)生整體把握全詞，指導學(xué)生讀上片內容，想象，再現形象，感受意境。
○2讓學(xué)生體味感情，對詞的內容作生動(dòng)描述，以訓練培養學(xué)生的表達能力，想象能力。
5、自學(xué)，討論。學(xué)生用上片學(xué)習方法學(xué)習下片，以培養學(xué)生自學(xué)、思維能力。
6、交流。
○1檢查讀�！�2匯報自學(xué)心得�！�3質(zhì)疑。
7、學(xué)生嘗試板書(shū)下片內容。
8、有感情誦讀。（讀得有感情，說(shuō)明朗讀法起了作用。）
四、說(shuō)板書(shū)
1、體現教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生把握重點(diǎn)，體現直觀(guān)性。
2、學(xué)生會(huì )板書(shū)下片內容，增強學(xué)生自學(xué)能力，體現了實(shí)用性。
沁園春雪說(shuō)課稿2
知識目標：
1、寫(xiě)景、議論、抒情的表達方式
2、背誦課文、默寫(xiě)課文
能力目標：
理解背景、把握大意
教育目標：
熱愛(ài)祖國大好河山，樹(shù)立偉大抱負和堅定信念
重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“數風(fēng)流人物還看今朝”
教時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、檢查預習
1、指名朗讀課文
2、讓學(xué)生談?wù)剬@首詞的初步理解。
二、題解與背景
本文體裁詞。詞又叫詩(shī)的別體，長(cháng)短句。沁園春，詞牌名。
三、讀課文，整體感知課文內容
這首詞分上下兩闋，各寫(xiě)什么？上片：描寫(xiě)北國雪景；下片：縱論歷代英雄
四、研究下列問(wèn)題
1、總寫(xiě)北國雪景的句子是？
2、作者以“望”統領(lǐng)下文，都望到了什么？（長(cháng)城、黃河、山脈、高原）
這些景觀(guān)大勢磅礴，顯示了詩(shī)人博大的胸懷、雄偉的氣魄，是實(shí)寫(xiě)。
3、哪幾句是虛景？
4、你認為以動(dòng)寫(xiě)靜的句子是哪些？以靜寫(xiě)動(dòng)的句子是哪些？（山舞銀蛇，原馳蠟象……）
5、在下片中，能起到領(lǐng)起下文的字是？它領(lǐng)起哪些句子？（惜）
6、如何理解本文的言主旨？
詩(shī)人描寫(xiě)北國雪景，有雄壯之氣勢，豪放的`風(fēng)格，抒發(fā)了詩(shī)人對祖國山河的熱愛(ài)，表現了詩(shī)人豪邁的胸懷。
五、重點(diǎn)詞句子的理解。
1、“山舞銀蛇，原馳蠟象”的含義。
2、“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰”在結構上的作用。承上啟下，過(guò)渡作用
3、結句“俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝”有何寓意？
只有今天的一代英雄人物，才能使多嬌江山完全稱(chēng)意。這是對一代新人的呼喚和企盼。
六、作業(yè)。背誦這首詞。
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