琵琶行 描寫(xiě)音樂(lè )
《琵琶行》用現實(shí)生活中人們具體可感的聲音，比擬各種不同的難以捉摸的音響，把抽象無(wú)形的樂(lè )音，刻畫(huà)成有形可感的實(shí)體，使讀者仿佛聽(tīng)到了那或輕或重，或快或慢，或激越昂揚，或低回嗚咽的應接不暇的樂(lè )音。
琵琶行 / 琵琶引
唐代：白居易
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(cháng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(cháng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè )事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因為長(cháng)句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)?琵琶聲停欲語(yǔ)遲。
移船相近邀相見(jiàn)，添酒回燈重開(kāi)宴。
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。(不得志 一作：不得意)
低眉信手續續彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。
輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》(六幺 一作：綠腰)。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。(暫歇 一作：漸歇)
別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。
鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。(銀篦 一作：云篦)
今年歡笑復明年，秋月春風(fēng)等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。
門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去。
去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。
夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。
潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè )，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。
豈無(wú)山歌與村笛?嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。
今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè )耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。
凄凄不似向前聲，滿(mǎn)座重聞皆掩泣。
座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕。
《琵琶行》一文與韓愈的《聽(tīng)潁師彈琴》李賀的《李憑箜篌引》被后人稱(chēng)為“摹寫(xiě)聲音至文”的文章。其摹寫(xiě)聲音極盡一時(shí)之妙。本文試就音樂(lè )描寫(xiě)一節作一分析。
聲音描寫(xiě)的第一個(gè)特點(diǎn)是以聲摹聲，形象可感。其實(shí)對于音樂(lè )這種聽(tīng)覺(jué)事物來(lái)說(shuō)，想要讓讀者感受的徹底明白是很困難的，它不是那種形象到可以看得見(jiàn)摸得著(zhù)的東西，不能通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)感受，這就大大限制了文字的表現魅力。而作者卻可以獨辟蹊徑，以聲音摹寫(xiě)聲音，并且曲盡其妙，形象可感，生動(dòng)活潑。作者先寫(xiě)“大弦”聲音“如急雨”，再寫(xiě)“小弦”聲音“如私語(yǔ)”，然后寫(xiě)大弦小弦交雜在一起是“大珠小珠落玉盤(pán)”清脆流利。流暢時(shí)是出谷黃鶯在花間婉轉嬌啼，凝澀時(shí)是冰阻冷泉阻塞不通。高潮時(shí)是銀瓶破裂，水漿濺出，鐵騎出動(dòng)，刀槍齊鳴。每一種聲音都恰到好處的表現了琵琶女彈奏琵琶這一樂(lè )器的曼妙非常，極大豐富了文字的表達能力，也極大拓展了讀者的想象和欣賞空間。
聲音描寫(xiě)的第二個(gè)特點(diǎn)是留白，給讀者以無(wú)限的想象空間。第一處留白是正式彈奏之前的“轉軸撥弦”。其實(shí)此處本可以不交代的，但是作者為了為下文蓄勢，特意交代，即便是“轉軸撥弦”這種調弦校音即已“先有情”， 調弦校音如何有情?此情又是何種之情?作者并未交代，但是只此一句便吊足了讀者的胃口，調弦校音既已如此，那么正式彈奏該有多么的令人期待啊1
第二處留白是關(guān)于描繪琵琶弦的留白。作者寫(xiě)到“大弦”如何，“小弦”怎樣，卻并未交代另外兩根弦有什么樣的音樂(lè )效果，這樣寫(xiě)得好處，一是避免做的太實(shí)，沉悶死板，二是給讀者留下想象空間，從下文的聲音摹寫(xiě)中發(fā)揮想象吧!
第三處留白是音樂(lè )暫歇處的留白。摹寫(xiě)音樂(lè )這一聽(tīng)覺(jué)感受本就難為，摹寫(xiě)音樂(lè )暫停更是不易。但作者依然用他的生花妙筆寫(xiě)出了曲中暫停的妙處是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”!誠然，有聲的音樂(lè )固然美麗動(dòng)聽(tīng)，但處在美妙音樂(lè )間隙的無(wú)聲更能打動(dòng)人心!并且“別有憂(yōu)愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”一句成為千古絕唱，真不知是白居易成就了《琵琶行》還是《琵琶行》成就了白居易!
第四處留白是音樂(lè )結束后的留白。作者一反那種寫(xiě)聽(tīng)眾沉醉其中，如迷如癡音樂(lè )效果的俗套，而是用了一句“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”來(lái)表達音樂(lè )結束之后的效果。事實(shí)上詩(shī)中在摹寫(xiě)聲音方面已經(jīng)詳盡完備，此處再寫(xiě)無(wú)非陳言贅語(yǔ)，倒不如琵琶聲停，悄無(wú)聲息，江水不蕩，秋月色白的靜謐空靈的境界來(lái)的美妙。
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