平凡的世界ppt 課件
閱讀《平凡的世界》，學(xué)習作者以景物描寫(xiě)襯托人物心理的方法，體會(huì )孫少平心理的變化過(guò)程。
【教學(xué)目標】
1、理清小說(shuō)的主要故事情節及人物關(guān)系。
2、分析小說(shuō)中的主要人物及其性格特征。
3、賞析小說(shuō)的語(yǔ)言構思及寫(xiě)作技巧。
4、結合文本，觀(guān)照生活，探究小說(shuō)的現實(shí)意義。
5、交流課外閱讀的心得體會(huì )，探究課外閱讀的新思路。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、分析小說(shuō)的主要故事情節及人物形象
2、探究小說(shuō)的現實(shí)意義
3、探究課外閱讀的新思路。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、觀(guān)照生活，探究小說(shuō)的現實(shí)意義。
2、分享心得，探究課外閱讀的新思路。
【課時(shí)計劃】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，深情導入
課件播放《平凡的世界》主題曲《神仙也擋不住人想人》，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生走進(jìn)這片厚重的黃土地，去感受故事中人物的悲歡離合、喜怒哀樂(lè )......
二、整體感知，了解故事
讀了這部小說(shuō)后，給你最深切的感受是什么?
學(xué)生結合自己的閱讀體驗，復蘇閱讀記憶，談自己對這部作品的最真實(shí)，最直接的認識，為下一步進(jìn)一步向文章的縱深不挖掘奠定良好的基礎。
三、走進(jìn)情節，分析人物
1、小說(shuō)中都出現了哪些人?它們各有怎樣的人生經(jīng)歷?
學(xué)生討論交流、總結：：
孫少安經(jīng)歷： 孫少安出生在一個(gè)黃土高原雙水村貧苦的農民家庭，他的家庭光景"爛包"。家里有半癱在床的奶奶和年幼的弟、妹，一家人都靠父親和姐姐的勞動(dòng)苦苦支撐著(zhù)。年少的孫少安以果敢堅毅，他用自己的不斷努力和辛勤的汗水澆灌著(zhù)這段旅程。他成為了最年輕的生產(chǎn)隊長(cháng)。除了肩負著(zhù)家庭中兒子、兄長(cháng)的責任，也肩負起了隊長(cháng)的責任，他帶領(lǐng)大家一起拼命，拼命多打糧食，拼命擺脫貧困，拼命讓日子過(guò)的好起來(lái)。
由于他的善良和太為別人著(zhù)想，他從來(lái)不敢正視與潤葉的感情。為了潤葉不再對自己有任何幻想，他唯有結婚�；蛟S上蒼眷顧，他找到一位不要彩禮的妻子--賀秀蓮。他要改變一家人的命運。他的夢(mèng)想，是帶著(zhù)全村富起來(lái)。磚窯成功了，他成了這個(gè)村里第一個(gè)富起來(lái)的人，他沒(méi)有自己一個(gè)人富起來(lái)，而是帶動(dòng)全村，共同致富。一位"二把刀"師傅燒壞了磚窯，使原本就脆弱的磚廠(chǎng)倒閉了。這場(chǎng)災難是毀滅性的，從天上摔倒地下，沒(méi)人再信他孫少安。失敗以后，少安想過(guò)出去，離開(kāi)這里�？墒撬仓�，只有自己留在這里，孫少安在這里，家就在。給在外的弟弟少平、妹妹蘭香，留有一個(gè)家，也讓那些眼看著(zhù)他的社員們，讓他們看著(zhù)自己怎么還欠下的債。少安大膽地重新辦起讓四周人刮目相看的磚廠(chǎng)，當日子再次出現了轉機的時(shí)候，他的妻子秀蓮卻得了癌癥……
要是沒(méi)有奮斗的目標，活著(zhù)也就等于零，久了也自然會(huì )累。平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的追求，平凡的故事，平凡的世界。平凡、從容，才是最真。
孫少平經(jīng)歷：少平是一個(gè)陜北農家的一個(gè)窮小子，他背負的沉重的家庭負擔來(lái)到當地縣城念高中，一開(kāi)始他由于自己貧苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同學(xué)的面前充滿(mǎn)了自卑，隨后和同班的郝紅梅由于相似的境遇惺惺相惜，少平在“初戀”失敗后初步成熟，隨后隨著(zhù)出生大縣城，見(jiàn)多識廣，敢愛(ài)敢恨的田曉霞慢慢走近他的世界，他的視野逐步開(kāi)放，高中畢業(yè)的少平不甘心在家務(wù)農而獨自來(lái)到異地的煤礦當礦工，同時(shí)和田的關(guān)系也進(jìn)一步發(fā)展。工作、感情生活不斷地鍛造著(zhù)他，最后憑自己努力成為礦工組長(cháng)的少平在曉霞意外死亡后經(jīng)歷了巨大的打擊，惠英貼心的關(guān)懷讓他在自己的感覺(jué)和外界的看法上左右為難，故事最后少平因為礦難而毀容，在養傷期間他進(jìn)一步成熟;他拒絕了脫離苦難礦工生活、拒絕了留在省城的機會(huì )，毅然回到了礦區，回到惠英身邊，完成了平凡向偉大的蛻變....
此外，還有田潤葉、田曉霞、田福軍、田福堂，孫玉厚，金俊武，秀蓮，蘭花，蘭香，金秀，田潤生等一系列個(gè)性鮮明的人物形象，學(xué)生可以暢所欲言，敘述人物的人生經(jīng)歷。
2、你最喜歡小說(shuō)中的哪個(gè)人物，聯(lián)系具體的情節說(shuō)說(shuō)原因?
我最喜歡孫少安， 因為他......,我喜歡他的......
我最喜歡孫少平，，因為他......,我喜歡他的......
我最喜歡田潤葉，，因為他. ....,我喜歡他的......
我最喜歡......， 因為他......,我喜歡他(她)的......
四、走出故事，暢談感悟
小說(shuō)的那一方面對你感觸最深，請從不同的角度談?wù)劇?/p>
參考： 1、人物形象，精神品質(zhì)
2、情感態(tài)度，生活啟示
3、語(yǔ)言構思，寫(xiě)作技巧
4、其他方面
人物形象:對命運不屈地挑戰，對理想不懈地追求，對生活執著(zhù)地熱愛(ài)
......
生活啟實(shí)：
1、人生本身就是一個(gè)與苦難不斷抗爭的過(guò)程，真正的勇者是在清楚的看到了生活殘酷的真面目之后，依然能夠執著(zhù)的熱愛(ài)。
2、尊重勞動(dòng) ，敬畏自然
......
寫(xiě)作技巧：
1、曲折的故事情節
2、典型的環(huán)境描寫(xiě)和個(gè)性化的人物描寫(xiě)
3、濃郁的地域特色
......
其它方面......
五、閱讀之樹(shù)，枝繁葉茂
讀了這部小說(shuō)，你在課外閱讀的路上又邁進(jìn)了一步，別忘了把你的收獲和大家分享......
我認識到了讀書(shū)可以......
我懂得了該讀一些......的書(shū)
我發(fā)現了一種新的讀書(shū)方法.....
教師根據學(xué)生的交流及時(shí)做以點(diǎn)評，共同探究課外閱讀的新思路。
六、閱讀之花，常開(kāi)不敗
啟迪心靈智慧，潤澤詩(shī)意人生，讀書(shū)的腳步，永遠不要停下!
來(lái)吧，孩子!
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