孟浩然詩(shī)《宿建德江》教學(xué)設計

　　【知人論詩(shī)】孟浩然(689～740)，唐代詩(shī)人。本名浩，字浩然。襄州襄陽(yáng)人，世稱(chēng)孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕，又被稱(chēng)為孟山人。早年有志用世，在仕途困頓、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隱士終身。曾隱居鹿門(mén)山，生了六子。詩(shī)與王維并稱(chēng)“王孟”。其詩(shī)清淡，長(cháng)于寫(xiě)景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內容，絕大部分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨特的造詣。有《孟浩然集》三卷，今編詩(shī)二卷。

　　教學(xué)目的：

　　1、在自學(xué)的基礎上，學(xué)習生字新詞，理解這首詩(shī)的內容。

　　2、背誦并用自己的話(huà)說(shuō)出這首詩(shī)的意思。

　　3、體會(huì )作者表達的以舟泊暮宿為背景，觸景生情，充滿(mǎn)憂(yōu)愁的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解詞句，明確內容。

　　2、體會(huì )作者表達的以舟泊暮宿為背景，觸景生情，充滿(mǎn)憂(yōu)愁的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習生字新詞，理解這首詩(shī)的內容。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體電腦

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題，解題。

　　介紹作者及建德江。

　　二、教授新課：

　　1、出示學(xué)習要求：(出示圖片)

　　1)在自學(xué)的基礎上，學(xué)習生字新詞，理解這首詩(shī)的內容。

　　2)背誦并用自己的話(huà)說(shuō)出這首詩(shī)的意思。

　　2、出示古詩(shī)內容：(出示圖片)

　　1)整體感知：

　　教師范讀課文，請同學(xué)們邊欣賞邊理解詩(shī)意。

　　2)個(gè)體感知：

　　借助注釋理解詞句的意思，可小組內交流。

　　3)說(shuō)一說(shuō)：

　　你認為你理解了哪句，說(shuō)出來(lái)讓同學(xué)們欣賞一下。(如果有不理解的詩(shī)句，教師相機點(diǎn)撥)

　　4)比一比：

　　誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)出這一首詩(shī)的意思。(小組比賽)

　　5)問(wèn)一問(wèn)：

　　客人的“愁緒”有哪些?

　　后兩句詩(shī)更體現了作者什么樣的思想感情?

　　6)讀一讀：有感情朗讀。

　　7)背一背：比比誰(shuí)背得快。

　　三、復習鞏固：

　　對照圖片，發(fā)揮聯(lián)想，用第一人稱(chēng)來(lái)描述古詩(shī)內容。(先寫(xiě)后說(shuō))

　　四、古詩(shī)欣賞：《楓橋夜泊》

　　月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　五、課后作業(yè)：

　　背誦古詩(shī)。

　　板書(shū)設計：

　　宿建德江

　　移舟泊煙渚,日暮客愁新。

　　野曠天低樹(shù),江清月近人。

　　教學(xué)后記：

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