我的伯父魯迅先生教學(xué)設計范文

　　【教學(xué)目標】

　�。�、學(xué)習生字新詞。

　�。�、初讀，整體感知。

　�。�、學(xué)習第一段。

　　【重點(diǎn)】

　　理清文章脈絡(luò )。

　　【難點(diǎn)】

　　試加小標題。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題，質(zhì)疑

　�。�、出示課題：

　　我的伯父魯迅先生

　　讀。

　�。�、你讀懂了什么？

　�。�、你能根據課題提出自學(xué)要求嗎？

　�、� 寫(xiě)了有關(guān)魯迅先生的幾件事？

　�、� 反映了魯迅先生的.什么優(yōu)秀品質(zhì)？

　　二、初讀感知

　�。�、自學(xué)全文，思考：

　�、� 本文寫(xiě)了魯迅先生的幾件事？試加小標題。

　�、� 反映了魯迅先生的什么優(yōu)秀品質(zhì)？劃出有關(guān)句子。

　　自由朗讀，思考；分四人小組進(jìn)行討論。

　�。�、反饋。

　�。�、根據五件事來(lái)分段。

　�。�、你覺(jué)得本文在結構上有什么特點(diǎn)？

　�。▏�繞為自己想得少，為別人想得多。這一中心句來(lái)寫(xiě)。）

　　三、學(xué)習生字新詞

　�。�、師小黑板出示生字新詞。自讀，注意多音字的讀音。

　�。�、指名讀，師生共同評議正音。

　�。�、了解部分詞義。

　�。�、再讀。

　　四、學(xué)習第一段

　�。�、師簡(jiǎn)單介紹單元提示。

　�。�、根據單元提示要求，學(xué)生讀第一段。

　�。�、你產(chǎn)生了什么問(wèn)題？

　�。�為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？）

　�。�、你理解愛(ài)戴嗎？從哪些地方看出伯父得到這么多人的愛(ài)戴？

　　劃出句子，讀。

　�。�、作者提出的這個(gè)問(wèn)題在這段中解決了嗎？

　�。�沒(méi)有。）

　　那么這個(gè)問(wèn)題的答案肯定在課文的哪部分中？

　�。ǘ�至五段。）

　　在二至五段中找出一句話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

　�。ㄋ麨樽约合氲蒙�，為別人想得多。）

　�。�、理清第一段與二至五段之間的果因關(guān)系。

　�。�、在這一段中，你還有哪些疑問(wèn)？請學(xué)生談?wù)劇?/p>

　�。�、朗讀本段。注意最后一句話(huà)的遞進(jìn)關(guān)系。

　�。�、小結本段。

　　五、小結

　　【板書(shū)設計】

　　我的伯父魯迅先生

　　談《水滸傳》

　　追悼魯迅講碰壁為自己想得少，

　　為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？

　　救助車(chē)夫為別人想得多。

　　關(guān)心女傭

　　果 因

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