魯迅《祝�！穼�學(xué)案設計

　　《祝�！穼W(xué)案（第一課時(shí)）

　　課前預習學(xué)案

　　預習目標

　　預習作家作品以及文中重點(diǎn)字詞

　　預習內容

　　1、字音積累

　　鈍（ ）響 寒暄（ ） 朱拓（ ） 間（ ）或 悚（ ）然 躊躕（ ）（ ）

　　少 不更（ ）事 謬（ ）種 淡（ ）然 儼（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有聲

　　塵芥（ ）堆 形�。� ） 臉頰（ ） 沸反盈（）天 賀家墺（ ） 荸薺（ ）（ ）

　　絮絮（ ）嗚咽（ ） 馴（ ）熟 桌幃（ ） 訕訕（ ） 咀嚼（ ）（ ）賞鑒

　　渣滓（ ）（ ） 瞥（ ） 拗（ ）不過(guò) 蹙（ ）縮 門(mén)檻（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆享（ ）（ ） 牲醴（ ）（ ） 蹣跚（ ）（ ）

　　2、字形積累

　　寒暄 （喧嘩） 煙靄（和藹） 走投無(wú)路 （回頭） 形骸 （驚駭 彈劾）

　　惴惴 （揣摩 湍急）

　　3、《祝�！愤x自《 》，作者是 ，他的另兩部小說(shuō)集是《 》和《 》，散文集是《 》，散文詩(shī)集是《 》，還有雜文集17本。

　　提出疑惑

　　同學(xué)們，通過(guò)自主學(xué)習，你還有哪些疑惑，請把它寫(xiě)下來(lái)匯總到各學(xué)習小組組長(cháng)手中，由各組組長(cháng)挑選疑問(wèn)最多的問(wèn)題交給老師。

　　課內探究學(xué)案

　　一．學(xué)習目標：

　　1、訓練學(xué)生概括小說(shuō)情節的能力。

　　2 、學(xué)習本文綜合運用肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等塑造人物的方法。

　　3、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì )根源，從而認識舊社會(huì )封建禮教的罪惡本質(zhì)。

　　4、品味文章細節。

　　學(xué)習重難點(diǎn)

　　理解小說(shuō)以“祝�！睘轭}的深刻含義。

　　二、學(xué)習過(guò)程

　　探究一、

　　1、小說(shuō)采用什么記敘方式？

　　點(diǎn)撥：

　　2、小說(shuō)中哪一句在結構上起承上啟下的作用，顯示由倒敘轉為順敘的？

　　點(diǎn)撥：

　　3、作者在結構上采取倒敘的手法有什么作用？

　　點(diǎn)撥：

　　4、本文以祥林嫂的悲劇一生為主線(xiàn)安排的，課文排版時(shí)已將情節自然分明，請列出小說(shuō)情節結構，并標示在課文中相應位置。

　　情 節 內 容      記敘順序

　　序幕：

　　結局：

　　開(kāi)端：

　　發(fā)展：

　　高潮：

　　尾聲：

　　探究二、本文什么地方給你感受最深？說(shuō)一點(diǎn)理由。

　　點(diǎn)撥：開(kāi)放話(huà)題 暢所欲言

　　1、有人說(shuō)祥林嫂“沒(méi)有春天”，你認為呢？試以課文為依據簡(jiǎn)要說(shuō)明之。

　　點(diǎn)撥：

　　祥林嫂也有過(guò)“短暫的春天”。

　　2、小說(shuō)為什么以祝福為題，而不以祥林嫂為題？

　　點(diǎn)撥：

　　三、反思總結

　�。�1）要了解小說(shuō)所反映的社會(huì )背景，作者寫(xiě)作發(fā)表時(shí)的社會(huì )背景及作者的寫(xiě)作意圖，在此基礎上領(lǐng)會(huì )小說(shuō)所揭示的主題思想。

　�。�2）認真分析人物形象，通過(guò)對有關(guān)描寫(xiě)方法的研究，剖析人物，理解典型環(huán)境中的典型性格，從而深入領(lǐng)會(huì )小說(shuō)的思想和藝術(shù)。理解人物與環(huán)境會(huì )互相作用：環(huán)境作用于人，人又反作用于環(huán)境，這會(huì )使環(huán)境發(fā)生或多或少的變化，如果人物幾經(jīng)抗爭，仍無(wú)法改變環(huán)境，就造成了悲劇的結局。悲劇是把有價(jià)值的東西撕毀給別人看。

　　四、當堂檢測

　　課文中作者沒(méi)有寫(xiě)出魯四老爺的肖像，請你通過(guò)想象，選擇一個(gè)場(chǎng)景，刻畫(huà)魯四老爺的肖像，特別是眼睛。字數為200左右。

　　課后練習與提高

　　1．解釋下列詞語(yǔ)：

　�。�1）寒暄——

　�。�2）怨府——

　�。�3）沸反盈天——

　�。�4）詭秘——

　　2．這篇小說(shuō)為什么要以“祝�！睘轭}？選出正確答案在括號內打“√”表示。

　�。�1）通篇小說(shuō)的情節發(fā)展與祝福有著(zhù)密切的關(guān)系。

　�。�2）祥林嫂慘死于祝福聲中，增強了祥林嫂遭遇的悲劇性。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]

　�。�3）旨在鞭撻封建迷信思想。

　�。�4）闊人家的祝福與祥林嫂的悲慘遭遇形成鮮明對照。

【魯迅《祝�！穼�學(xué)案設計】相關(guān)文章：

祝福魯迅學(xué)案設計09-04

故鄉 魯迅 導學(xué)案答案11-20

《勸學(xué)》導學(xué)案設計06-10

《背影》 導學(xué)案設計08-12

魯迅《雪》學(xué)案設計09-14

《駱駝祥子》導學(xué)案設計09-28

《化石吟》導學(xué)案設計08-26

老舍貓的導學(xué)案設計12-10

老舍貓導學(xué)案設計10-03