魯迅先生對現世的意義

　　我想，魯迅這兩個(gè)字，至今還常被人誦之于口、筆之于書(shū)，原因之一，怕是因后世之人在行事、遇事時(shí)，會(huì )時(shí)常自然不自然的聯(lián)憶起他的一些文字之故吧。這不，高考一結束，我就想起了先生在《論睜了眼看》里的“瞞和騙”來(lái)。

　　前不久，在得知今年高考有“26個(gè)省份（其中也包括筆者所在的�。┦褂萌珖�統一命題”的消息后，我就一直憂(yōu)焦著(zhù)。以前，在對比喻北京人有個(gè)五百來(lái)分就能進(jìn)北大、清華，而外地人就是有個(gè)六百來(lái)分也難進(jìn)這兩所學(xué)校的事時(shí)，還有個(gè)考題不同，標準不一的理由�，F在一統一，標準就一樣了，理由也就沒(méi)有了。再要有不同，要么就是公開(kāi)的不公不平，要么就只能是政策性照顧。公開(kāi)的不公不平，當然不能要；而“政策性照顧”，其對象也只能是貧困落后地區，再怎么也照顧不到首都北京的人的頭上。如果要硬加強施，別地人即使不說(shuō)什么，作為首善之區、享受全國最優(yōu)質(zhì)教育資源的北京人，也會(huì )在內心過(guò)意不去的。

　　杞人憂(yōu)天，總是發(fā)生在無(wú)知小人中的事。這不，高考一結束，我心里的憂(yōu)慮和焦急就頃刻化為烏有，留下的只是自嘲和自怨。原來(lái)是我的理解出了差誤�！敖y一”者，是“出題”的統一，就是把原來(lái)的由各省或地區的出題權統一到教育部，教育部“統一”出了A卷的A題，B卷的B題，C卷的C題，“統一”的26省份，仍然是A省份考“統一”的A卷，B省份考“統一”的B卷�？碱}仍然還是不同，標準也還仍然是不一致，所以北京等發(fā)達都市的考生仍然照舊可以以低分進(jìn)入北大、清華。繞了個(gè)360度的彎，仍又回到原點(diǎn)上來(lái)了。地球仍是圓的，太陽(yáng)仍是從東邊出�！俺啊焙汀霸埂比匀贿�是沖著(zhù)自己的易于被瞞和被騙。

　　又想起了魯迅！一方面，是不得不再次佩服先生的睿智和眼光的銳利且遠瞻；另一方面，又帶有一種煩躁、怨恨的心理，希望魯迅二字迅速消沒(méi)——后世人無(wú)由聯(lián)憶他的文字，自然就會(huì )忘卻他的名字。從這個(gè)意義上看，魯迅二字倒是消沒(méi)得越快越徹底越好！

【魯迅先生對現世的意義】相關(guān)文章：

魯迅先生傳記05-31

眼中的魯迅先生12-14

魯迅先生的名句12-21

感謝魯迅先生09-05

魯迅先生的經(jīng)典幽默08-14

魯迅先生的著(zhù)作與贊揚魯迅精神08-28

關(guān)于魯迅先生的名言08-30

魯迅先生的名言出處10-24

回憶魯迅先生有感08-05