《陋室銘》教學(xué)設計與反思

　　“前設計”——教學(xué)分析

　　一、學(xué)生學(xué)情分析

　　本班學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣較濃，有幾位學(xué)生特有“鉆”勁，加之語(yǔ)文學(xué)習習慣已養成，因此，這篇膾灸人口的散文《陋室銘》朗讀、疏通、背誦應該不成問(wèn)題；但對“陋室”“不陋”及所傳達的作者安貧樂(lè )道、高潔傲岸的馨德自述，學(xué)生理解、概括仍有一定難度，可從劉禹錫遭遇及熟知的陶淵明入手分析，對比理解，提高學(xué)生“認知內驅力”；對本文寫(xiě)作上的一些特點(diǎn)，如“托物言志”的寫(xiě)法，比興手法的運用，工整的對仗、諧和的韻律等，不易過(guò)多申發(fā)，點(diǎn)到即可，以免淡化課堂，亦可根據實(shí)際課堂放手讓學(xué)生在反復誦讀中自己探究。

　　二、教學(xué)內容分析[三維目標]

　　1、知識技能目標：

　�、倭私狻般憽钡奈捏w知識和“托物言志”的寫(xiě)法。

　�、谡莆铡败啊�、“鴻儒”、“案牘”等文言實(shí)詞的含義。

　�、勰苷�確、流暢的朗讀課文，并疏通其大意。

　　2、過(guò)程與方法學(xué)習目標：

　　在《陋室銘》的閱讀理解中，通過(guò)層次結構分析、發(fā)散分析和鑒賞分析，體會(huì )文學(xué)作品鑒賞的策略。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教學(xué)目標：

　　通過(guò)分析作者對陋室“不陋”的描述分析，結合人物生平，使學(xué)生體驗古代仁人不慕榮利、安貧樂(lè )道的生活態(tài)度，感悟人生的意義和生命的價(jià)值。

　　三、學(xué)習任務(wù)分析

　　教學(xué)目標：

　　斯是陋室，惟吾德馨

【《陋室銘》教學(xué)設計與反思】相關(guān)文章：

08-19

06-15

07-28

10-16

05-30

08-04

07-10

10-18

07-19

08-05