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林清玄《旅店》練習及答案

時(shí)間:2025-12-22 10:31:19 銀鳳 我要投稿

林清玄《旅店》練習及答案

  在學(xué)習和工作的日常里,我們都不可避免地會(huì )接觸到閱讀答案,借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編整理的林清玄《旅店》練習及閱讀答案,希望能夠幫助到大家。

  【林清玄《旅店》原文】

 、傥页3O,生活里的很多記憶像是—個(gè)個(gè)小小的旅店,而人像乘著(zhù)—匹不停向前奔的驛馬,每次回頭,過(guò)去的事物就永遠成為離自己而去的小小的旅店,所有的歡樂(lè )與悲痛,所有的沉淀與激情,甚至所有的成功與失敗都在那些旅店里,到當天傍晚我們就要投宿另一個(gè)旅店了。

 、谝虼,對于古代那些有心思在旅店里題詩(shī)的書(shū)生,我是敬佩的。然而,他們縱是題了詩(shī),又能真的印證什么呢?

 、辔覀儼炎约簲偲皆谝粭l道路上,過(guò)去的記憶便成為五顏六色的屋舍綿綿穆穆地層延開(kāi)來(lái)。堂皇富麗的樓宇固然鮮明,更教人懷念的是,植在荒山僻地飄著(zhù)酒香的野店。

 、懿唏R人林,看到殘冬的苦芩樹(shù),寒葉落盡,結于滿(mǎn)枝,想起桃花扇哀江南的一折:“秋水長(cháng)天人過(guò)少,冷清清的落照,剩一樹(shù)柳彎腰!

 、菸覀兊膬壤锊粩嗟蒯j釀許多感覺(jué),因外在的誘惑而勾引出來(lái)。

 、抻幸换伛R蹄走過(guò)一枝枯了的鳳凰木下,“最長(cháng)的一日”的一幕電影便浮現出來(lái):一支倒豎的步槍上,斜掛著(zhù)暗草色的鋼盔,一曲低沉的挽歌在晴空中翻揚。那樣的感覺(jué)一旦滋長(cháng)便不再淡去,一直到看到另一種美才止息下來(lái):秋天的泥土散放著(zhù)成熟的禾稻的香氣,山風(fēng)盈袖,秋陽(yáng)展顏。

 、咔叭擞星叭说穆玫,在我們的馬蹄還沒(méi)有邁步,那些旅店就存在,且永遠地存在下去:

 、嘤谐彩舷髂酒鞫鴪D輪圓;

 、岱耸嫌^(guān)星象鳥(niǎo)獸之跡而畫(huà)八卦;

 、鈧}頡仰察星斗回曲之勢,俯視山川蜿蜒之形,點(diǎn)畫(huà)結繩為文字;

 、锨叭撕芏嗝利惖拿直涣鱾飨聛(lái),寫(xiě)在一本叫做“歷史”的書(shū)上,愈是最先建立自己旅店的人,愈是散發(fā)古老沉厚的馨香。因此,讀書(shū)是一種冒險,像騎在馬上在充滿(mǎn)旅店的路上找一個(gè)落腳的地方,如果走入司馬相如的店,別忘了沽一壇酒;萬(wàn)一走入曹操的店,就當心腦袋!

 、凶呷肷勘葋喌牡,在爐邊他會(huì )講很多讓人灑淚的故事。哈姆雷特是一個(gè)徹徹底底的悲劇,在肅冷的寒夜,北風(fēng)呼呼,許多軍士站在城堡上守衛,使人一開(kāi)始就有不祥的預感,可是由于莎土比亞用低沉的嗓音和充滿(mǎn)詩(shī)的語(yǔ)言向我們說(shuō)這個(gè)故事,在凄寒中竟被爐火烤出一種難言的美感。

 、压防滋赜凶约旱穆玫,有自己不可解的道路,策馬奔馳,塵土飛揚之處,就注定了他將投宿在刻骨凄涼的地方,他無(wú)可奈何地選擇丁荒冢作為黃昏的客廟。

 、夜防滋氐囊暗旰颓G軻的客棧開(kāi)在一處,我們從那里經(jīng)過(guò),就感覺(jué)到易水的蕭蕭風(fēng)冷,荊軻的白衣飄在天際,那樣清楚懾人的白顏色,衣袂動(dòng)處便揚起讓人沸騰的悲壯米。那個(gè)顏色是理智無(wú)法預期的,生命是一種賭注,賭天下蒼生。

 、由侥_墜毀,選擇高崗;荊軻選擇白顏色陪葬自己的死,只因為白色是素凈的顏色,陽(yáng)光的顏色,最宜于染鮮血的顏色。人的風(fēng)骨愈在面對危難和死亡愈能顯現,我們走在血跡斑斑的路上,一路上都散放著(zhù)先人俠骨的香氣。

 、约词瓜裨牢淠履菢予F錚錚的漢子、生活中充滿(mǎn)了凄美、悲壯和狂歌,也不禁要感嘆:“欲將心事付瑤琴,知音少,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?”馬上弄筆之際,感知自己未來(lái)的歷史命運,他也作了無(wú)可如何的選擇——把金牌一道道納入懷中,仰首天地,映現出滿(mǎn)天滿(mǎn)江的紅霞。

 、赵S多記憶寫(xiě)在旅店里,也有許多記憶在路上被遺失,我們往往沒(méi)有時(shí)間或心思靜下來(lái)欣賞兩旁的風(fēng)景,“好山好水看不足,馬蹄催趁明月歸”,再回首便是山水千里、兩岸猿聲的路上,我們要用什么樣的心態(tài),在馬上在風(fēng)塵迢迢,各形各色的旅店中選擇呢?就把住馬鞍吧!碧綠的草原上,我不停地奔向一輪不落的朝陽(yáng)之下的原始的純樸和親情活在每一個(gè)山崗的野店里,鳥(niǎo)嗚、花開(kāi)、鷹揚、大地醒轉。

 、执穗H,我在馬上,回首后顧,三十功名和八千里路的日月風(fēng)塵,在一剎間都遠去了,留下一種不可言說(shuō)的美。

  【練習題】

  1.第③段畫(huà)線(xiàn)句在文中的作用是:

  2.第(1)段畫(huà)線(xiàn)句的含義是

  3.第09段作者用那些手法來(lái)表現人的風(fēng)骨?

  4.對本文分析,正確的兩項是…………………………( )( )

  A 作者因旅店給人駐足止息和溫暖而把人生中溫馨的記憶與過(guò)往比作旅店。

  B.作者“策馬入林”,寫(xiě)了自己一次冬末之游的獨特回憶。

  C.第④段引用《桃花扇》中的句子,其寥落凄美的意境為丈聿增添了一份冷韻。

  D.作者對前人旅店的觀(guān)覽表現了他對歷史上那些留下丈化瑰寶的先人的景仰。

  E.“莎士比亞的店”因其悲劇藝術(shù)而給我們獨特的審美享受。

  F.文末兩段意味深長(cháng)又蒼涼傷感,時(shí)空的縱橫也給讀者以聯(lián)想、想象的空間。

  5.全文以“旅店”貫穿始終,表達了作者怎樣的思想感情

  6.有人說(shuō)“好的散丈并不在乎寫(xiě)了什么,而在于讓讀者想到了什么,有多少喚醒!北疚呐c汪曾祺的《胡同文化》都喚起了我們的一些思緒,請對兩文主旨的現實(shí)意義加以評析。

  【參考答案】

  1.結構上啟下,內容上圈定下文寫(xiě)作的重心

  2.及早將記憶和過(guò)往沉淀為一種文化,才能留下人生最美好的財富

  3.類(lèi)比,用山鷹擇高崗而墜表現荊軻的決絕壯烈;借代,以血跡斑斑凸現他的俠氣英豪。

  4.C E

  5.強調人生漫漫,必將會(huì )體驗到各種不同的滋味。只有選擇最適合自己的旅店。尋找到人生正確的方向.才可以實(shí)現人生的最大價(jià)值

  6.《胡同文化》喚醒我們對于城市在歷史的進(jìn)程中其文化的演進(jìn)的思考;喚醒我們對于自身的傳統文化的深切反思。

  核心信息與主題思想

  作者與文體:林清玄,臺灣著(zhù)名散文家,“當代散文八大家” 之一,本文是一篇富含禪意與哲思的議論性散文,常入選語(yǔ)文教材與閱讀試題。

  核心喻象:以 “旅店” 喻指生命中的記憶、過(guò)往經(jīng)歷(歡樂(lè )與悲痛、成功與失。,以 “驛馬” 喻指不斷前行的人生,以 “前人的旅店” 喻指歷史與文明的積淀。

  核心主旨:人生是持續前行的旅程,過(guò)往不可追卻塑造當下;歷史由無(wú)數 “建立旅店” 的人共同書(shū)寫(xiě),閱讀與傳承能讓我們在文明長(cháng)河中找到精神歸宿,既要向前趕路,也要珍視沿途 “旅店” 的價(jià)值。

  行文結構與脈絡(luò )

  開(kāi)篇點(diǎn)題(第 1 段):提出 “記憶如旅店,人如驛馬” 的核心比喻,奠定全文哲思基調。

  拓展喻象(第 2-6 段):聯(lián)想個(gè)人經(jīng)驗與日常感悟,說(shuō)明 “旅店” 是人生中必然的停留與告別。

  歷史維度(第 7-14 段):列舉有巢氏、伏羲、倉頡等先賢,以及哈姆雷特、荊軻、鄭板橋、莎士比亞等人物,闡釋 “前人的旅店” 的永恒價(jià)值與文化馨香。

  升華主旨(結尾):將讀書(shū)比作在 “旅店之路” 上的冒險,強調在前行中汲取歷史智慧,建立自己的精神 “旅店”。

  關(guān)鍵意象與典故解析

  關(guān)鍵意象

  旅店:停留與告別、記憶載體、精神歸宿的三重含義。

  驛馬:時(shí)間流逝、人生前行、不停歇的生命狀態(tài)。

  歷史之書(shū):文明傳承、價(jià)值沉淀的象征。

  核心典故

  先賢類(lèi):有巢氏構木為巢、伏羲畫(huà)八卦、倉頡造字,體現文明起源的開(kāi)創(chuàng )性。

  文學(xué)與歷史人物類(lèi):哈姆雷特的悲劇、荊軻的俠義、鄭板橋的風(fēng)骨、莎士比亞的人文關(guān)懷,展現人性與命運的多元維度。

  重點(diǎn)句子與深層含義

  “所有的歡樂(lè )與悲痛,所有的沉淀與激情,甚至所有的成功與失敗都在那些旅店里!薄 點(diǎn)明 “旅店” 涵蓋人生全部經(jīng)歷,無(wú)分好壞,皆為生命的一部分。

  “愈是最先建立自己旅店的人,愈是散發(fā)古老沉厚的馨香!薄 強調開(kāi)創(chuàng )性貢獻的永恒價(jià)值,呼應 “歷史由先行者書(shū)寫(xiě)” 的觀(guān)點(diǎn)。

  “讀書(shū)是一種冒險,像騎在馬上在充滿(mǎn)旅店的路上找一個(gè)落腳的地方!薄 將閱讀轉化為精神探索,賦予讀書(shū)以 “尋找精神家園” 的深層意義。

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