李賀《南園十三首其五》《馬詩(shī)二十三首其五》閱讀答案對比賞析
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馬詩(shī)二十三首（其五）
大漠沙如雪，燕山月似鉤①。
何當金絡(luò )腦，快走踏清秋。
南園十三首（其五）
李賀
男兒何不帶昊鉤，收取關(guān)山五十州？
請君暫上凌煙閣②，若個(gè)③書(shū)生萬(wàn)戶(hù)侯？
[注]鉤：一種彎刀，屬于武器。何當：何日。金絡(luò )腦：飾金的馬籠頭，借器具的貴重象征馬受重用。踏清秋：在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁。
[注]吳鉤：吳地所產(chǎn)寶刀。關(guān)山五十州：指當時(shí)唐朝廷不能控制的南北一帶。凌煙閣：在長(cháng)安，唐太宗貞觀(guān)十七年在閣上繪開(kāi)國功臣24人像以示表彰。若個(gè)：哪個(gè)。
一：
�。�1）這兩首詩(shī)所表達的思想感情有什么相同之處？的方式有什么不同？（4分）
�。�2）“馬詩(shī)”是怎么樣運用“比興”手法的？“南園”詩(shī)由兩個(gè)問(wèn)句組成，收到了怎樣的表達效果？（兩問(wèn)任選一問(wèn)作答）（4分）
【參考答案】
�。�1）兩首詩(shī)都表達了制敵平叛、建功報國的雄心熱望。但《南園》是直抒胸臆，較為痛快淋漓，《馬詩(shī)》則用比興間接抒情，顯得婉曲而耐人尋味。（4分，答對思想感情的相同和抒情方式的不同各給2分。）
�。�2）《馬詩(shī)》開(kāi)篇以雪喻沙、以鉤喻月，是比；全詩(shī)借馬喻人，借詠馬及其命運，來(lái)抒寫(xiě)志士的遠大抱負和懷才不遇的感慨、憤懣，通篇是比。開(kāi)篇兩句從富有沙場(chǎng)特征的景色寫(xiě)起以引發(fā)馳聘疆場(chǎng)的豪情，這是起興。（開(kāi)頭兩句將背景推向遙遠的邊地，那平靜的畫(huà)面后閃動(dòng)著(zhù)刀光劍影。由月牙聯(lián)想到武器的形狀，含有思想戰斗之意�！把嗌健币徽f(shuō)即當年竇憲追擊匈奴、刻石紀功的燕然山；一說(shuō)作者處貞元、元和之際，正是藩鎮極為跋扈之時(shí)，“燕山”一帶又是藩鎮肆虐最久、最烈的地帶。攝此物象是為套上金絡(luò )腦的駿馬馳騁疆場(chǎng)張目。所寫(xiě)戰場(chǎng)景色雖悲涼蕭殺，但對志在報國者卻有異乎尋常的吸引力。平沙如雪的疆場(chǎng)寒氣凜凜，但它是英雄用武之地）全詩(shī)抒發(fā)了作者熱望建功立業(yè)而又不被賞識的郁悶。比中見(jiàn)興，興中有比，大大豐富了詩(shī)的表現力。
《南園》第一問(wèn)是反問(wèn)，也是自問(wèn)。用反問(wèn)語(yǔ)氣，增強了詩(shī)句傳情達意的力量，寫(xiě)出了詩(shī)人面對烽火連天、山河破碎、民不聊生的局面焦慮萬(wàn)分的心境和投筆從戎收拾破碎山河的激昂之情、奮然之氣。（李賀早已詩(shī)名遠揚，但以才學(xué)入仕晉身之路被“避父諱”的禮教教條無(wú)情堵死，“何不”又多少出于無(wú)奈，用反問(wèn)語(yǔ)氣，也突出表現了詩(shī)人的憤激不平之情）第二問(wèn)繼續用反問(wèn)，從反面有力襯托投筆從戎的必要性，同時(shí)亦使詩(shī)人懷才不遇的哀怨之情溢于言表，牢騷的意味更加濃郁。（4分。本題兩問(wèn)任選一問(wèn)作答。答對了《馬詩(shī)》的“比”和“興”，各給2分；或說(shuō)明了《南園》詩(shī)每一個(gè)問(wèn)句的表達效果，各給2分。）
二：
�。�1）《南園》和《馬詩(shī)》表達的思想內容基本相同，請結合詩(shī)句分析，兩首詩(shī)表達了什么思想內容？（5分）
�。�2）《南園》和《馬詩(shī)》運用的抒情方式各具特色，試加以說(shuō)明。（6分）
參考答案
1、①主題都是表達積極進(jìn)取、希望投筆從戎、馳騁沙場(chǎng)、為國建功的思想。（2分）也有懷才不遇之苦。（1分）
�、凇赌蠄@》連用反問(wèn)，直接表達上戰場(chǎng)為國建功，自己也可畫(huà)像掛入凌煙閣，獲取萬(wàn)戶(hù)侯之爵位的渴望�！恶R詩(shī)》借駿馬帶上金籠頭在邊關(guān)大漠肆意馳騁來(lái)表達內心對功業(yè)的渴望。（2分）
2、①《南園》直抒胸臆，（1分）“吳鉤”“收取關(guān)山”等直白的語(yǔ)言，痛快淋漓的表達作者內心思想；（2分）
�、凇恶R詩(shī)》托物言志（1分）通篇用比喻，借駿馬帶上金絡(luò )腦來(lái)間接的表達自己建功立業(yè)的愿望，抒情委婉，耐人尋味。（2分）
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