六年級上冊語(yǔ)文《老人與海鷗》導學(xué)案設計

　　學(xué)習目標：

　　1、學(xué)習本課8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)并理解“塑料、餅干、節奏、樂(lè )譜、吉祥、 企盼抑揚頓挫、相依相隨”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。感受老人與海鷗之間的深厚感情，

　　3、抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì )句子意思，并揣摩作者是如何把老人和動(dòng)物之間的感情寫(xiě)具體的。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　練習以較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )蘊含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　揣摩作者是如何將老人與海鷗之間的感情真實(shí)、具體地表達出來(lái)的。

　　學(xué)習教程：

　　一、自讀課文,整體感知

　　1、 用心地讀課文，去感動(dòng)吧。要求：

　�、僮x準字音，讀通句子。

　�、谡f(shuō)說(shuō)課文的哪些事讓你感動(dòng)?

　　2、小組交流自學(xué)情況。

　　二、展示自我

　　1、你能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)嗎?

　　褪色 撮起 塑料 樂(lè )譜 親昵 啄食 歇落 滇池 應聲而來(lái) 應聲躍起 抑揚頓挫 嘖嘖稱(chēng)贊 駐足觀(guān)看 高空盤(pán)旋 翻飛盤(pán)旋 瞻仰遺容 白翼天使 白色旋渦 相依相隨 扇動(dòng)翅膀

　　2、感知概括

　　讀完這些詞語(yǔ)，你的眼前會(huì )浮現出怎樣的畫(huà)面?

　　提示：本文主要描寫(xiě)老人生前喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話(huà)等事例;以及老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，表現了老人與海鷗之間深厚的感情。

　　三、走進(jìn)送別段，感受“意料之外”

　　1、有感情朗讀14-18段， 請用——劃出海鷗異常舉動(dòng)的句子，用﹒標出關(guān)鍵詞，體會(huì )海鷗的深情厚意。

　　示例：一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

　　品析：突然寫(xiě)出了海鷗終于見(jiàn)到許多天沒(méi)來(lái)的老人時(shí)迫不及待的心情。 “翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，與平時(shí)大不一樣”寫(xiě)出海鷗發(fā)現十多年來(lái)與它們朝夕相處的老人與往常不一樣時(shí)驚恐疑惑悲傷的情感。

　　2、填空明確，體會(huì )情感

　　當我們把照片放大帶到翠湖邊時(shí)，意想不到的事發(fā)生了： ;

　　當我們從老人照片旁退開(kāi)時(shí)，海鷗 ;

　　過(guò)了一會(huì )兒，海鷗 ;

　　當我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們 。

　　3、動(dòng)情朗讀，感受深情

　　四、走近老人，明確“情理之中”

　　1、在這場(chǎng)特殊的葬禮上，海鷗以其獨特的方式表達了它們那份令人震撼的情，那么照片中的老人到底是誰(shuí)，他何以能贏(yíng)得如此這般深厚的情呢?

　　請速讀1-13段，說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的老人，課文是怎樣描繪他和海鷗之間和諧動(dòng)人的畫(huà)面的?提示：

　　(1)朋友告訴我，這位海鷗每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。(①二十余里多遠?②步行，為什么要步行?)

　　(2)老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。

　　(3)老人順著(zhù)欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè )譜。

　　(你腦海中仿佛出現了一副怎樣的畫(huà)面?用自己的話(huà)描述一下吧!)

　　(4)在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著(zhù)什么。側耳細聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調的地方話(huà)

　　(5)談起海鷗，老人的眼睛頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)。

　　(眼睛生動(dòng)是怎樣的?在怎樣的情況之下眼睛會(huì )生動(dòng)起來(lái)，比如?)

　　2、學(xué)生回答置疑

　　關(guān)于老人，你還有哪些疑問(wèn)?

　　導航：這位步履蹣跚的老人名叫吳慶恒，是昆明化工廠(chǎng)的退休工人，曾被打成“右派”，還被以莫須有的罪名抓去坐牢。1985年冬天，來(lái)自西伯利亞的紅嘴鷗開(kāi)始飛臨昆明，一輩子孑然一身的吳慶恒好像見(jiàn)到了自己的兒女，從此，有紅嘴鷗的日子，吳慶恒心滿(mǎn)意足。

　　他每月只有308元退休金，但他總要拿出一半錢(qián)來(lái)買(mǎi)餅干、面粉和雞蛋喂海鷗，而他自己只吃?xún)蓚�(gè)饅頭一碗飯就點(diǎn)咸菜;穿自己縫制的粗糙布衣、抽3角錢(qián)一包的香煙;從不舍得坐5角錢(qián)一趟的公車(chē)。在他去世后，他的故事感動(dòng)了所有昆明人，一個(gè)名叫楊帆的昆明女孩提議為老人塑像，得到大家一致響應。2005年年底，這尊青銅塑像完工，從此這座城市記取了他平和而卑微的笑容。

　　五、提升主題，遷移延伸

　　1、學(xué)完本文，我們仿佛又看見(jiàn)老人生前與海鷗在翠湖邊相依相隨……似乎又親眼目睹了老人死后海鷗異常的舉動(dòng)……此時(shí)此刻，如果你就是那一群海鷗中的“獨腳”、或是“灰頭”、“老沙”、“紅嘴”、“公主”……你會(huì )怎樣向老人說(shuō)?(寫(xiě)一句自己心里最想說(shuō)的話(huà)，然后大家交流。)

　　2.如果那位老人此時(shí)會(huì )說(shuō)話(huà)，他會(huì )說(shuō)什么?

　　3、你愿意與小動(dòng)物交朋友嗎?說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣與小動(dòng)物交朋友。

　　六、課外作業(yè)：

　　人類(lèi)愛(ài)護動(dòng)物，動(dòng)物會(huì )回報以愛(ài)，但假如人類(lèi)欺騙了動(dòng)物，他也就得不到動(dòng)物的信任了。閱讀《軍犬黑子》，談?wù)勛约旱目捶�，并就人�?lèi)如何與大自然友好相處提出你的建議。

　　附：閱讀材料

　　軍犬黑子

　　那一年，我認識了一位軍犬訓導員。他給我講了一個(gè)故事，說(shuō)在他們營(yíng)地，有一條名叫“黑子”的狗極其聰明。有一天，他們幾個(gè)訓導員想出了一個(gè)特殊的辦法，決定用來(lái)測一測黑子的反應能力。他們找來(lái)了十幾個(gè)人，讓這些人站成一排，然后讓其中的一位去營(yíng)房“偷”了一件東西藏起來(lái)，之后再站到隊伍中去。訓導員牽來(lái)了黑子，它很快就用嘴把那東西從隱秘處叼了出來(lái)。之后，訓導員指了指那些人，讓黑子把小偷找出來(lái)。黑子沒(méi)費多少勁就叼住了那個(gè)小偷的褲腿將他拉出了隊伍。

　　但訓導員卻使勁兒地晃了晃腦袋對黑子說(shuō)：不!不是他!再去找!黑子非常詫異，眼睛里閃出了迷惑的光，因為它確信自己并沒(méi)有找錯人，可對訓導員又充滿(mǎn)了一貫的絕對的信賴(lài)。不是他!再去找!訓導員堅持。黑子相信了訓導員，又回去找……但它經(jīng)過(guò)了再三再四的謹慎辨別和辨認，還是把那人叼了出來(lái)。不!不對!訓導員再次搖頭。再去找!

　　黑子的自信被擊潰了，它相信訓導員當然要超過(guò)了相信自己。它終于放棄了那個(gè)小偷，轉而去找別人。就在他們里頭!馬上找出來(lái)!訓導員大吼。

　　黑子沮喪極了，在每一個(gè)人的腳邊都停那么一會(huì )兒，看看這個(gè)人，像不像小偷，又扭過(guò)頭去看看訓導員的眼色試圖從中尋到一點(diǎn)點(diǎn)什么跡象或什么表示……最后，當它捕捉到了訓導員的眼色在一剎那間的微小的變化時(shí)，把停在身邊的那個(gè)人叼了出來(lái)。

　　訓導員及那些人們大笑起來(lái)，把黑子笑糊涂了。之后，訓導員把小偷叫出來(lái)，告訴黑子：你本來(lái)找對了，可你錯就錯在沒(méi)有堅持。當黑子明白了這是一場(chǎng)騙局之后，極度痛苦地叫了一聲，幾大滴熱淚流了出來(lái)。之后，它沉沉地垂下了頭，一步一步地走了開(kāi)去。

　　黑子!別生氣!我這是跟你鬧著(zhù)玩兒呢!訓導員撲上去，緊緊地摟住了黑子。黑子掙脫了訓導員的摟抱，一步一步地走到了營(yíng)外。此后好幾天，黑子不吃不喝，神情萎頓，任訓導員怎么哄，也始終不肯原諒他。

　　人們這才發(fā)現——哪怕是只狗，也是要尊嚴的!黑子不再信賴(lài)它的訓導員，甚至不再信賴(lài)所有的人。訓導隊沒(méi)辦法，只好忍痛安排它退役。

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