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《老人與海鷗》第一課時(shí)的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)并理解“褪色、親昵、抑揚頓挫、有聲有色”
等詞語(yǔ)。
2、能用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。
3、抓住課文重點(diǎn)詞句，體會(huì )句子的意思，感受老人對海鷗無(wú)私的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )描寫(xiě)老人關(guān)愛(ài)海鷗的句子的意思，感受老人對海鷗無(wú)私的愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導入，揭示課題。
1、出示“海鷗老人”吳慶恒的圖片。（教師敘述）
2、質(zhì)疑：為什么稱(chēng)他為“海鷗老人”？
3、揭示課題。今天，讓我們走近這位老人，來(lái)了解他和海鷗之間的感人故
事，學(xué)習課文《老人與海鷗》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文。注意：讀準字音，讀通課文，碰到難讀的字詞多讀幾遍。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
�。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞“老人、海鷗、生前、去世后”；
說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了老人和海鷗之間什么事？）
指名學(xué)生說(shuō)，教師加以指導。
3、師生交流，總結。
生前：（1－13）老人關(guān)愛(ài)海鷗
去世后：（14－19）海鷗送別老人
板書(shū)：關(guān)愛(ài)送別
三、品讀課文，感受老人對海鷗的關(guān)愛(ài)。
1、快速默讀課文1－13自然段，哪些句子讓你感受到老人對海鷗的關(guān)愛(ài)，
請把它們用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
2、指名學(xué)生讀自己劃出來(lái)的句子。
3、隨機品讀句子，感受老人對海鷗的關(guān)愛(ài)。
句子一：“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴�！�
�。�1） 讀了兩句話(huà)，你有什么發(fā)現？（三個(gè)“褪色”、外貌描寫(xiě)等 ）
�。�2） 從三個(gè)“褪色”來(lái)看，你認為這是一位怎樣的老人。
�。ㄉ罟潈�、衣著(zhù)樸素）
�。�3） 老人自己的生活這么節儉，對海鷗卻從不吝嗇，從哪些詞中讓你體會(huì )
到老人對海鷗的關(guān)愛(ài)。（理解“每天”、“二十余里” ）
�。�4） 指導朗讀。（注意重點(diǎn)詞：褪色、每天、二十余里）
�。�5）
句子二：“老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著(zhù)
欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè )譜�！�
�。�1） 讀了這段，你讀懂了什么？
�。▌�(dòng)作描寫(xiě)、老人喂海鷗的畫(huà)面十分和諧、默契，美得像一篇美妙的樂(lè )譜。）
�。�2） 用“▲”標出描寫(xiě)老人動(dòng)詞。交流說(shuō)說(shuō)標出哪些動(dòng)詞。
�。�3） 從這些動(dòng)詞中你能感受到什么？（老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗
之間的配合是那么默契、那么和諧！老人對海鷗就像對兒女一般。）
�。�4） 指導朗讀。（讀出老人對海鷗的就像對兒女那樣細心、耐心。）
句子三：“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著(zhù)什么。側耳細聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調的地方話(huà)──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”??”
�。�1） 這兩句話(huà)里哪些詞讓你感受到老人對海鷗的關(guān)愛(ài)？
�。ㄓH昵、抑揚頓挫）理解這兩個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞是什么意思。
�。�2） 省略號表示什么意思？這么多海鷗老人都給它們取了名字，這又說(shuō)明了什么？
�。�3） 請你也像老人那樣親昵、抑揚頓挫地叫叫海鷗的名字。
句子四：“朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣�！�
�。�1） 讀這句話(huà)了，你有什么感受？
�。ā笆嗄辍�、“每天”說(shuō)明老人與海鷗相處的時(shí)間長(cháng)，不管是刮風(fēng)還是下雨，老人堅持不懈地來(lái)給海鷗送餐，跟海鷗相伴。對海鷗就像親人一樣，付出了自己無(wú)私的愛(ài)。）
�。�2） 把你的感受讀出來(lái)。
四、學(xué)習小結，留疑探討
1、通過(guò)這些句子的品讀，讓我們體會(huì )到了這真是一位怎樣的老人？ 預留寫(xiě)話(huà)訓練，根據時(shí)間的情況開(kāi)展。
�。▽W(xué)生交流：喜愛(ài)海鷗、無(wú)私奉獻、對海鷗像自己的兒女一樣）
2、老人為海鷗付出了那么多，海鷗感受到了嗎？它們又是怎樣對待老人的？我們下節課再深入學(xué)習。
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