蘭亭集序公開(kāi)課教案 蘇教版
學(xué)習目標
知識:了解序文的寫(xiě)作特點(diǎn)，掌握實(shí)詞“修、期、致、臨、次”的意義。
能力：1.理清課文內容層次
2.理解作者的生死觀(guān)。
情感：正確認識作者對人生悲歡無(wú)常、終歸于盡的深沉感慨，樹(shù)立積極進(jìn)取的人生觀(guān)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn) ：了解由這次集會(huì )而引起的人生無(wú)常的感慨，理清作者思想感情的脈絡(luò )。
難點(diǎn)：認識作者深沉感嘆中所蘊含的積極情緒。
教學(xué)步驟
一、導入
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的課文是以書(shū)法藝術(shù)名揚百世的《蘭亭集序》。作者是誰(shuí)?王羲之(請一位同學(xué)板書(shū)作者：王羲之)。
東晉穆帝永和九年三月三日，王羲之和名士共四十一人宴集于蘭亭，臨流賦詩(shī)，各抒懷抱，記下了他們的千古風(fēng)流，王羲之為這些詩(shī)作了書(shū)序《蘭亭集序》�！短m亭集》中的詩(shī)，到了現在，除了搞專(zhuān)門(mén)研究的人外，一般人了解甚少，而王羲之這篇序卻聲名遠播，流傳千古，除了它書(shū)法上的極高成就外，恐怕也有其內容上的原因。那么這篇作品的文學(xué)內蘊如何呢?我們今天就一起來(lái)學(xué)習探究一下。
二、課堂檢測：重點(diǎn)字詞句(小組競賽形式)
1、重點(diǎn)實(shí)詞
2、虛詞
3、句式
4、翻譯
三、(聽(tīng)錄音)或全班朗讀。注意朗讀節奏，把握感情。(糾正讀音)
四、整體感知
1、全文共可分為三段，試從每段中找出一個(gè)最能表現作者情感的字眼。
明確：樂(lè )——痛——悲 (板書(shū))
【過(guò)渡】：全文感情起伏，情真意切，我們就以此感情的變化為線(xiàn)索，走進(jìn)王羲之的情感世界。
2、思考：為何而樂(lè )?為何而痛?為何而悲?
五、研習文本
(一)研習第一段
1、朗讀第一、二自然段
2、在這一段中作者說(shuō)“信可樂(lè )也”，那么作者到底樂(lè )什么? 結合文中的語(yǔ)句來(lái)分析一下。
(學(xué)生在書(shū)中劃出相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生分析，老師點(diǎn)撥并引導概括。)
明確： 群賢畢至，少長(cháng)咸集----------賢人
崇山峻嶺，茂林修竹，清流急湍，映帶左右---------美景
流觴曲水，一觴一詠-------------------樂(lè )事
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