《落花生》課文片斷賞析

　　師：學(xué)了課文，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)做人應該做怎樣的人？

　　生：做人要做像落花生那樣的人。

　　生：像落花生。它雖然不好看，但是很有用。

　　生：我覺(jué)得做人要做像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣的人。

　　師：（點(diǎn)頭）這位同學(xué)敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，還有嗎？

　　生：做人要像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，不但好看（外表），而且實(shí)用。

　　生：（議論）是��！

　　生：相比之下，還是做像桃子、石榴、蘋(píng)果一樣的人好一點(diǎn)。

　　師：是嗎？

　　生：不是。

　　師：不是嗎？生不語(yǔ)。

　　師：（小結）同學(xué)們，做人要做像落花生一樣的人，雖然不起眼，但是有很大的實(shí)用價(jià)值。

　　【評析】

　　在學(xué)生剛剛形成的積極探討的氛圍中草草收場(chǎng)了。學(xué)生們的思想火花還沒(méi)來(lái)得及交鋒、碰撞，便在教師是嗎、不是嗎的問(wèn)話(huà)中做出了定論。就這樣，在學(xué)生的盲從中，給學(xué)生灌輸進(jìn)教師事先準備好的臺詞。新的課程理念告訴我們，在教學(xué)的全過(guò)程中，學(xué)生是認識的主體，發(fā)展的主體，而教師僅僅是為學(xué)生的認識和發(fā)展提供各種有利條件的服務(wù)者、配合者、支持者，再通過(guò)啟發(fā)、引導，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習，得出結論。因而，花生未能真正落下來(lái)。

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