《少年王冕》課文分析
《少年王冕》說(shuō)課這篇課文敘寫(xiě)了王冕少年時(shí)代放牛、學(xué)畫(huà)的生活經(jīng)歷，表現了他自小達觀(guān)、孝母、勤學(xué)的優(yōu)良品格，飽含了作者對他的贊賞和欽佩的思想感情。在課文第6段中，講了王冕用了三個(gè)月時(shí)間學(xué)畫(huà)荷花，但沒(méi)有具體寫(xiě)王冕是怎樣學(xué)畫(huà)，于是我安排了一次小練筆，要求學(xué)生展開(kāi)合理的想象，想象王冕在這三個(gè)月中是怎樣學(xué)畫(huà)的。一陣沙沙的寫(xiě)字聲后，學(xué)生交流了：“白天，王冕仔細觀(guān)察荷花，把荷花的形態(tài)熟記于心，晚上回家就在油燈下回憶荷花的樣子，然后畫(huà)下來(lái)。母親讓他早點(diǎn)休息，但王冕依然在油燈下刻苦地構線(xiàn)，涂色……”有的同學(xué)寫(xiě)到：“王冕開(kāi)始畫(huà)得很不好，他想放棄，但他又想，天下哪有學(xué)不會(huì )的事情，我一定要堅持下去。經(jīng)過(guò)努力，他畫(huà)的荷花越來(lái)越好�！薄ㄟ^(guò)練筆，學(xué)生更深刻地體會(huì )到王冕的刻苦好學(xué)。學(xué)完了課文，我說(shuō)：“同學(xué)們，王冕的孝敬母親、刻苦好學(xué)給我們留下了深刻的印象，我想同學(xué)們內心肯定有很多感觸，你能結合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì )嗎？”同學(xué)們發(fā)言踴躍。最后我總結道：“同學(xué)們，王冕的家境如此貧困，但他在逆境中刻苦勤學(xué)，最后成為一位大畫(huà)家，更難能可貴的是他非常懂事，對母親非常孝順。
我想，當我們還在抱怨父母對自己照顧不周的時(shí)候，還在對父母挑三揀四的時(shí)候，當我們上課不認真聽(tīng)講的時(shí)候，當我們作業(yè)沒(méi)有認真完成的時(shí)候，當我們成績(jì)大踏步地退步的時(shí)候，當我們每天捧起父母為我們準備的豐盛的晚餐的時(shí)候，當我們穿起漂亮衣服的時(shí)候，當我們拿著(zhù)父母給我們的零花錢(qián)亂買(mǎi)東西的時(shí)候，……我們的心里在想什么？……當在坐的每一位同學(xué)想到我們優(yōu)越的生活條件是由父母創(chuàng )造的時(shí)候，想到我們擁有如此優(yōu)越的學(xué)習條件的時(shí)候，我們應該怎么做呢？……”聽(tīng)完我的話(huà)，教室里一片沉寂，我想，我的話(huà)至少在孩子們的心中激起了一片漣漪，或許會(huì )對他們今后的行動(dòng)產(chǎn)生或多或少的影響吧？一、教材分析
《少年王冕》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊第24課。這是一篇選自吳敬梓的《儒林外史》,用人物姓名為題的課文，重點(diǎn)講了元末明初的畫(huà)家、詩(shī)人王冕小時(shí)候，雖家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書(shū)學(xué)習。他善于觀(guān)察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫(huà)，終于成為“畫(huà)荷花的高手”，家境也逐漸好轉。全文脈絡(luò )分明，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，細讀之下，感染力強，有內在的深刻的教育意義。
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