月跡課文的課后題

　　每一篇課文都會(huì )有一些課后題，那大家做了月跡這篇課文的題目了嗎？來(lái)看看答案吧，本文是小編為大家收集整理的月跡課文的課后題，歡迎參考借鑒。

　　月跡課文

　　我們這些孩子,什么都覺(jué)得鷴,常常又什么都不覺(jué)滿(mǎn)足。中秋的夜里,我們在院子里盼著(zhù)月亮,好久卻不見(jiàn)出來(lái),便坐回中堂里,放下竹窗簾兒悶著(zhù),纏奶奶說(shuō)故事。奶奶是會(huì )說(shuō)故事的,說(shuō)了一個(gè)不寧再說(shuō)一個(gè)。。。奶奶突然說(shuō):“月亮進(jìn)來(lái)了！”

　　我們看時(shí),那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái),出現在窗前的穿衣鏡上:原來(lái)月亮是長(cháng)了腿的,爬著(zhù)那竹簾格兒,先是一個(gè)白道獺地是半圓,漸漸地爬高了,穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。我們都高興起來(lái),又都屏氣兒不出,生怕那是個(gè)塵影兒變的,會(huì )一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬,那滿(mǎn)圓卻慢慢又虧了,末了,便全沒(méi)了蹤跡,只留下一個(gè)空鏡,一個(gè)失望。奶奶說(shuō):“它走了,它是匆匆的。你們快去尋月吧�！�

　　我們都跑了出來(lái)。它果然就在院子里,但再也不是那么一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的圓了。盡院子的花光,是玉玉的,銀銀的,燈光也沒(méi)有這般兒亮的。院子的中央處,是那棵粗粗的桂樹(shù),疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒(méi)有開(kāi),卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去,不知道那個(gè)滿(mǎn)圓兒去哪兒了,卻疑心這骨朵兒是繁星變的。抬頭看看天空,星兒似乎就比平日少了許多,月亮正在頭頂,明顯大多了,也圓多了,清清晰晰看見(jiàn)里邊有了什么東西。

　　“奶奶,那月上是什么呢？”我問(wèn)。

　　“是樹(shù),孩子�！蹦棠陶f(shuō)。

　　“什么樹(shù)呢？”

　　“桂樹(shù)�！�

　　我們都面面相覷了。倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭發(fā)梢兒上,添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)。似乎我們已在了月里,那桂樹(shù)分明就是我們身后的這一棵了。

　　奶奶瞧著(zhù)我們,就笑了:“傻孩子,那里邊已經(jīng)有了人呢�！�

　　“誰(shuí)？”我們都吃驚了。

　　“嫦娥�！蹦棠陶f(shuō)。

　　“嫦娥是誰(shuí)？”

　　“一個(gè)女子�！�

　　哦,一個(gè)女子。我想:月亮里,地該是銀鋪的,墻該是玉砌的,那么好個(gè)地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。

　　“有三妹漂亮嗎？”

　　“和三妹一樣漂亮的�！�

　　三妹就樂(lè )了:“啊啊,月亮是屬于我的了！”

　　三妹是我們中最漂亮的,我們都羨慕起來(lái)；望著(zhù)她的狂樣兒,心里卻有了一股嫉妒。我們便爭執起來(lái),每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來(lái),給我們每人倒了一小杯兒,說(shuō):“孩子們,瞧瞧你們的酒杯,你們都有一個(gè)月亮哩！”

　　我們都看著(zhù)那杯酒,果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿(mǎn)圓。捧著(zhù),一動(dòng)不動(dòng)的,手剛一動(dòng),它便酥酥地顫,使人可憐的樣子。大家都喝下肚去,月亮就在每一個(gè)人的手里了。

　　奶奶說(shuō):“月亮是每個(gè)人的,它并沒(méi)走,你們再去找吧�！�

　　我們越發(fā)覺(jué)得奇了,便在院里找起來(lái)。妙極了,它真沒(méi)有走去,我們很快就在葡萄葉兒上,瓷花盆兒上,爺爺的鍬刃上發(fā)現了。我們來(lái)了興趣,竟尋出院門(mén)。

　　院門(mén)外,便是一條小河。河水細細的,卻漫著(zhù)一大片的凈沙；全沒(méi)白日那么的粗糙,燦爛地閃著(zhù)銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去,弟弟剛站到河的上灣,就大呼小叫了:“月亮在這兒！”

　　妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道:“月亮在這兒！”

　　我兩處去看了,兩處的水里都有月亮；沿著(zhù)河沿跑,而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看著(zhù)天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是會(huì )有的。噢,月亮竟是這么多的:只要你愿意,它就有了哩。

　　我們坐在沙灘上,掬著(zhù)沙兒,瞧那光輝。我說(shuō):“你們說(shuō),月亮是個(gè)什么呢？”

　　“月亮是我們要的�！钡艿苷f(shuō)。

　　“月亮是個(gè)好�！泵妹谜f(shuō)。

　　我同意他們的話(huà)。正像奶奶說(shuō)的那樣:它是屬于我們的,每個(gè)人的。我們又仰起頭來(lái)看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然覺(jué)得,我們有了月亮,那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了:那月亮不是我們印在天上的印章嗎？

　　大家都覺(jué)得滿(mǎn)足了,身子敢來(lái)了困意,就坐在沙灘上,想念相偎地甜甜地睡了一會(huì )兒。

　　月跡課文的課后題

　　一、初讀積累

　　1、查工具書(shū)，掌握下列詞語(yǔ)的音、形、義。

　　砌 掬 款款 屏氣 累累 倏忽 裊裊 羨慕 嫉妒 粗糙 清清晰晰 面面相覷 相依相偎

　　2、積累疊詞。在（）里填上適當的疊詞。

　�。�1）院子的中央處，是那棵（）的桂樹(shù)，（）的枝，（）的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了（）的骨朵兒了。

　�。�2）哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后（），到了頭發(fā)梢兒上，添了一種（）的（）的感覺(jué)。

　　3、積累動(dòng)詞。在（）里填上適當的動(dòng)詞。

　�。�1）我想：月亮里，地該是銀（）的，墻該是玉（）的。

　�。�2）我們都（）這那杯酒，果真里邊就（）起一個(gè)小小的月亮的滿(mǎn)圓。（）著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地（），使人可憐兒的樣子。

　　二、再讀感悟。

　　1、按下面的提示，將文中所描寫(xiě)的幾幅畫(huà)概括出來(lái)。

　　中堂賞月圖→ → → 。

　　2、文中寫(xiě)孩子們尋月的全過(guò)程，也交織著(zhù)孩子們的感情。你能將他們的感情變化梳理出來(lái)嗎？ 失望→ → → 。

　　3、感悟主題。在下面一段話(huà)的橫線(xiàn)上填上適當的詞句，就是對這篇文章主題的概括。想試一試嗎？

　　本文通過(guò)記敘一場(chǎng)有情趣的 活動(dòng)，展現了美麗的月色，贊揚了孩子們 ，表達了孩子們追求美好事物的 。同時(shí)告訴人們： 。

　　4、你認為奶奶在文中扮演了一個(gè)什么角色？

　　三、分析探究

　　1、“我們這些小孩子，什么都覺(jué)得新鮮，常常又什么都不覺(jué)滿(mǎn)足�！边@句話(huà)道出了孩子們的一個(gè)共同特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是什么？

　　2、奶奶給我們說(shuō)了一個(gè)又一個(gè)故事，為什么又“突然”說(shuō)“月亮進(jìn)來(lái)了！”？

　　3、文中對桂花樹(shù)的描寫(xiě)有什么作用？

　　4、“我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了:‘月亮在這兒!’”將這句話(huà)中的“大呼小叫”改成“大喊”好不好？說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　四、精彩點(diǎn)擊

　　文章第三部分寫(xiě)孩子們在樹(shù)下?tīng)幵铝梁苡性?shī)情畫(huà)意。仔細閱讀這一部分（“奶奶瞧著(zhù)我們”至“竟尋出了院門(mén)”），獨立完成下面的思考題。

　　1、“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢�！币痪渲�，“傻”字應該讀出怎樣的情感？

　　2、說(shuō)說(shuō)下面一句話(huà)是聯(lián)想還是想像。

　　哦，一個(gè)女子，我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。

　　3、“我們”為什么嫉妒三妹？

　　4、你能將“我們”嫉妒三妹時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)得更細致一些嗎？

　　五、讀寫(xiě)結合

　　你對月亮有怎樣的情感？在月夜你一定也做過(guò)一些有情趣的事，讀了這篇優(yōu)美的文章，難道你不想把勾起的思緒也展示出來(lái)嗎？

　　參考答案：

　　一、1、略

　　2、（1）粗粗 疏疏 疏疏 累累 (2)裊裊 淡淡 癢癢

　　3、（1） 鋪砌 （2）看 浮 捧 顫

　　二、

　　1、院中尋月圖 樹(shù)下?tīng)幵聢D 河邊得月圖

　　2、喜愛(ài) 渴望 滿(mǎn)足

　　3、尋月活動(dòng) 美麗純潔的心靈 純真愿望 美屬于每一個(gè)人，人人都應該擁有美

　　4、孩子們追求美的領(lǐng)路人

　　三、1、富有好奇心 2、奶奶是在有意引導我們去尋月，去尋美

　　3、為下文作鋪墊

　　4、不好�！按蠛粜〗小睂�(xiě)出了弟弟十分驚喜，想引人注意。

　　四、1、喜愛(ài)

　　2、想像

　　3、因為三妹最先擁有月亮 ，他們也想擁有

　　4、符合情景即可

　　五、 略

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