火燒云課文的主要內容
火燒云課文的主要內容有哪些呢？火燒云課文教案須要怎么整理呢?以下是小編為大家搜集整理提供到的火燒云課文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習！
《火燒云》原文
晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著(zhù)，笑盈盈地看著(zhù)他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了……”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了�！�
天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著(zhù)了火。
這地方的火燒云變化極多，一會(huì )兒紅彤彤的，一會(huì )兒金燦燦的，一會(huì )兒半紫半黃，一會(huì )兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
一會(huì )兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著(zhù)的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(cháng)了，尾巴可不見(jiàn)了�？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。
忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著(zhù)好幾條小狗。跑著(zhù)跑著(zhù)，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
接著(zhù)又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著(zhù)，很威武很鎮靜地蹲著(zhù)�？墒且晦D眼就變了，再也找不著(zhù)了。
一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì )兒再看�？墒翘炜掌坏却切⿶�(ài)好它的孩子。一會(huì )兒工夫，火燒云下去了。
相關(guān)內容
人教版四年級上冊語(yǔ)文火燒云教案
[學(xué)習目標]
(1)了解火燒云顏色變化快的特點(diǎn)，背誦第三自然段。
(2)學(xué)習火燒云開(kāi)關(guān)變化的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一段話(huà)。
(3)感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養熱愛(ài)大自然的思想感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]按提綱背誦第三自然段。
[教學(xué)難點(diǎn)]抓住火燒云形狀變化的特點(diǎn)展開(kāi)想像，嘗試寫(xiě)一段話(huà)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、引入新課，嘗試鋪墊
看圖回顧火燒云上來(lái)時(shí)霞光映照在大地上的生動(dòng)現象，交代這節課的主要任務(wù)。
二、學(xué)習點(diǎn)拔，學(xué)會(huì )按提綱背誦第三自然段
(1)激發(fā)興趣，嘗試學(xué)習火燒云顏色變化的特點(diǎn)。
嘗試題(一)：①自由朗讀第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點(diǎn)。②嘗試背誦這一段。
(2)學(xué)生嘗試練習。
(3)指名背誦，交流學(xué)習方法，揭示色彩詞語(yǔ)的特點(diǎn)：
(4)小結學(xué)法，抓住特點(diǎn)完整提綱。
(5)第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。
指導有感情地背誦
(6)小結學(xué)法，并用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)火燒云顏色變化的特點(diǎn)。
三、嘗試學(xué)習火燒云形狀的變化特點(diǎn)，指導感情朗讀
(1)出示投影，觀(guān)察火燒云變化時(shí)不同的形狀，再次激發(fā)嘗試學(xué)習的興趣。
嘗試題(二)①自由朗讀第4-6自然段;②火燒云形狀變化有哪些特點(diǎn);③說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。
(2)學(xué)生嘗試學(xué)習，進(jìn)行四人組討論。
(3)交流學(xué)習過(guò)程：
一會(huì )兒過(guò)了兩三秒鐘馬變化快
忽然形狀變化多狗
一轉眼(靜態(tài)-動(dòng)態(tài)) 獅子
(4) 指導有感情的朗讀。
(5)小結，再用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)火燒云形狀變化又多又快的特點(diǎn)。
四、抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)嘗試寫(xiě)一段話(huà)
(1)千變萬(wàn)化的火燒云接著(zhù)還會(huì )像什么呢?展開(kāi)想像......你想嘗試描繪這美麗的景象嗎?
�、僮プ』馃菩螤钭兓斓奶攸c(diǎn)，寫(xiě)一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過(guò)程。
�、谧プ』馃菩螤钭兓嘤挚斓奶攸c(diǎn)，用上“一會(huì )兒......一會(huì )兒......一會(huì )兒......”的句式仿照第三自然段寫(xiě)一段話(huà)。
(2)學(xué)生嘗試寫(xiě)，教師個(gè)別指導。
(3)訂正。
五、作業(yè)：
抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
六、板書(shū)設計：
4＊火燒云
上來(lái)了：霞光
顏 色：多
變化著(zhù)：快大自然的壯美
形 狀：奇
下去了：恍恍惚惚
七、教學(xué)反思
�、賹氕h(huán)節
導入環(huán)節要求通過(guò)適當內容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，把學(xué)生盡快有效地引入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。導入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標準，要服務(wù)于教學(xué)內容和重點(diǎn)，教案中應明顯體現創(chuàng )設的情境，導入語(yǔ)言及提出的問(wèn)題。
�、趩�(wèn)題設計
問(wèn)題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度(即發(fā)散性、開(kāi)放性)。切忌“滿(mǎn)堂問(wèn)”或“以問(wèn)代講”。設計的問(wèn)題要明確反映在教案上，以防止提問(wèn)的隨意性。此外，教師還應創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境，引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題以及如何篩選問(wèn)題。教案中要突出引導的方法。
�、蹖W(xué)生獲取知識的過(guò)程
教學(xué)設計要把落腳點(diǎn)放在引導學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過(guò)程中可能出現的問(wèn)題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出對重難點(diǎn)的處理，要重點(diǎn)體現教法和學(xué)法。
�、芫毩曉O計
要根據具體教學(xué)內容精心設計練習，練習的內容要精，要有針對性和適當的梯度。應根據學(xué)生的實(shí)際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設計具有實(shí)效性、開(kāi)放性、體驗性的多樣化的課堂練習。
�、萁虒W(xué)后記
教學(xué)后記要重點(diǎn)寫(xiě)自己教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì )與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析。避免應付式的空話(huà)、套話(huà)，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量。
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