二下趙州橋課文原文

　　引導語(yǔ)：二年級下冊有篇課文《趙州橋》想必有不少人學(xué)過(guò)，而現實(shí)中的趙州橋亦是我國一個(gè)非常著(zhù)名的旅游景點(diǎn)，接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的趙州橋課文原文，歡迎閱讀！

趙州橋

　　河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，到現在已經(jīng)有一千三百多年了。

　　趙州橋非常雄偉。橋長(cháng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(cháng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。

　　這座橋不但堅固，而且美觀(guān)。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著(zhù)精美的圖案：有的刻著(zhù)兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著(zhù)，各自回首遙望；還有的刻著(zhù)雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

　　趙州橋表現了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　附加閱讀：趙州橋教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )11個(gè)生字；學(xué)會(huì )新詞，會(huì )用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

　　2、了解祖國的燦爛文化。

　　3、能照樣子用“不但。而且。。。。。�！卑褍蓚�(gè)句子合成一句話(huà)。

　　4、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2、3自然段的主要意思。能聽(tīng)寫(xiě)課文最后一段。

　　5、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設計是建橋史上的一個(gè)創(chuàng )舉；為我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，正確理解一段話(huà)的意思。

　　三、教時(shí)：三課時(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題：我國有許多世界聞名的古代建筑，同學(xué)們知道那些？趙州橋也是我國著(zhù)名的古代建筑。它是怎樣的一座橋，有什么特點(diǎn)呢？

　　二、初讀課文。

　　1、標標自然段、圈圈生字、劃出新詞語(yǔ)。

　　2、，聯(lián)系上下文理解生字新詞。

　　3、交流“趙州橋是怎樣的一座橋”。

　　三、生字學(xué)習、新詞理解。

　　比較：州——洲     減——咸    彗——慧

　　理解：世界聞名   創(chuàng )舉    智慧

　　查找資料：1、石拱橋

　　2、還有哪些是與中國趙州橋同時(shí)代的建筑。

　　3、了解建橋專(zhuān)家茅以升。

　　四、作業(yè)指導

　　1、抄寫(xiě)生字。（寫(xiě)鋼筆字指導）

　　2、課外書(shū)閱讀指導。

　　第二課時(shí)

　　閱讀理解課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解各自然段的意思，從而比較深入地認識“趙州橋是怎樣的一座橋”。

　　一、第一自然段

　　要求：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“世界聞名”，正確理解這段話(huà)的意思。

　　讀第1自然段，從哪些詞語(yǔ)體會(huì )出趙州橋“世界聞名”？（“隋朝”、“已經(jīng)有1300多年了”，說(shuō)明年代久遠。）

　　知識點(diǎn)：從哪些詞語(yǔ)體會(huì )趙州橋“世界聞名”？

　　二、第二自然段

　　要求：抓住“這個(gè)設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉”這一重點(diǎn)詞句，正確理解這段話(huà)的意思。

　　1、“這種設計”指怎樣的設計？

　　2、“這種設計”有什么作用？

　　3、“創(chuàng )舉”是什么意思？

　　為什么說(shuō)“這種設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉”？

　　趙州橋的設計特點(diǎn)：橋面又長(cháng)又寬；全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋的大橋洞；大橋洞頂上的左右兩邊，還有各兩個(gè)拱形的小橋洞。

　　關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句：

　　即、、、、、、又、、、、、、

　　*作業(yè)指導：

　　1、，創(chuàng )舉、堅固、智慧、遺產(chǎn)

　　2、寫(xiě)反義詞

　　第三課時(shí)

　　一、學(xué)習第3自然段

　　要求：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“精美圖案“，正確理解這段話(huà)的意思。

　　1、承上啟下句：不但、、、、、、而且、、、、、、

　　2、“有的、、、、、、有的、、、、、、還有的、、、、、、

　　3、比較下列句子：

　�。�1）有的刻著(zhù)兩條相互纏繞龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著(zhù)兩條飛龍，前爪相互抵著(zhù)，各自回首遙望；還有的刻著(zhù)雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真象活的一樣。

　�。�2）有的刻著(zhù)兩條相互纏繞的龍，有的刻著(zhù)兩條飛龍，還有 的刻著(zhù)雙龍戲珠。

　　三、學(xué)習第4自然段。

　　回憶前面學(xué)過(guò)的三個(gè)自然段，總結全文，得出：趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　四、綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、收集我國古代著(zhù)名建筑的圖片和文字，舉辦小型展覽。

　　2、了解和趙州橋同時(shí)代的世界歷史文化遺產(chǎn)。

　　五、作業(yè)指導。

　　1、《練習冊》作業(yè)。

　　3、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞。

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