牧童和斗牛圖課文原文

　　《牧童與斗牛圖》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級上冊第六單元的第一篇課文。課文講述的是一個(gè)牧童勇敢地指出著(zhù)名畫(huà)家戴嵩作品中出現的錯誤，青年收藏家虛心接受批評的事。通過(guò)課文的學(xué)習、朗讀與思考，讓孩子們真切地感受到青年的虛心好學(xué)和牧童實(shí)事求是敢于向權威挑戰的優(yōu)秀品質(zhì)。下面一起來(lái)看看課文的原文。

　　古時(shí)候，蜀地有一位姓杜的讀書(shū)人，酷愛(ài)書(shū)畫(huà)。一個(gè)偶然的機會(huì )，他得到唐朝著(zhù)名畫(huà)家戴嵩的一幅畫(huà)。畫(huà)上兩牛相斗，栩栩如生。讀書(shū)人將它視若珍寶，用錦緞做畫(huà)套，用玉石做畫(huà)軸，還經(jīng)常隨身攜帶，時(shí)時(shí)欣賞。

　　有一天，他把這幅畫(huà)擺出來(lái)晾曬，引來(lái)一群人圍觀(guān)。大家議論紛紛。

　　一個(gè)青年贊嘆道:“畫(huà)得太好了!你們看，這牛雙眼圓瞪，后腿緊繃，真是活靈活現�！�

　　一位老人也不住地點(diǎn)頭稱(chēng)贊:“早就聽(tīng)說(shuō)戴嵩擅長(cháng)畫(huà)牛，今日一見(jiàn)，果然名不虛傳!”

　　這時(shí)，一個(gè)牧童突然拍掌大笑，說(shuō):“不對，不對，這牛畫(huà)得不對!”大家聽(tīng)了，都很詫異。

　　讀書(shū)人忙把牧童叫過(guò)來(lái)，和藹地說(shuō):“小兄弟，請你說(shuō)說(shuō)這牛哪兒畫(huà)得不對�！蹦镣�指著(zhù)畫(huà)上的牛尾巴，說(shuō):“先生，您沒(méi)見(jiàn)過(guò)牛相斗的情形嗎?牛相斗的時(shí)候，尾巴是夾在后腿中間的。您瞧，這畫(huà)上的牛卻搖著(zhù)尾巴。這不是畫(huà)錯了嗎?”

　　讀書(shū)人聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭，拱手說(shuō):“小兄弟，你說(shuō)得對!”

　　牧童和斗牛圖課文教學(xué)設計

　　教材說(shuō)明：講述的是唐代一個(gè)牧童指出著(zhù)名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。身為著(zhù)名畫(huà)家，面對一個(gè)牧童的指正，非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動(dòng)。小小的一個(gè)牧童面對地位尊崇的大畫(huà)家出現的錯誤，竟然"擠"進(jìn)贊嘆著(zhù)的人群大喊畫(huà)錯啦，又是何等的率真！不盲從，實(shí)事求是，敢于挑戰權威的品德值得我們學(xué)習。

　　學(xué)習目標：

　　1.會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

　　2.正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì )畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3.懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何引導學(xué)生體會(huì )要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：掛圖字卡錄音機及磁帶，投影儀等。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一.導入新課

　　1."千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。"一個(gè)小小的牧童，竟然對著(zhù)著(zhù)名的大畫(huà)家戴嵩的畫(huà)大喊："畫(huà)錯啦，畫(huà)錯啦！"這膽量令人佩服。這畫(huà)家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎？今天，老師就和同學(xué)們一齊學(xué)習22課。

　　2.相機出示課題。（齊讀課題）

　　3.誰(shuí)知道老師為什么這樣寫(xiě)課題？（學(xué)生自由發(fā)表看法）

　　4.教師設疑，引導讀書(shū)，這個(gè)人人敬佩的大畫(huà)家卻對小牧童連連拱手道謝，說(shuō)："多謝你的指教。"這是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。

　　二.朗讀感悟

　　1.初讀整體感悟。

　�。�1）自已小聲讀課文。要求不指讀，不讀錯字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動(dòng)的句子畫(huà)出來(lái)。

　�。�2）小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況。

　�。�3）小組中交流一下，故事中誰(shuí)給你留下了深刻印象？為什么？

　　2.看圖重點(diǎn)朗讀感悟

　�。�1）出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說(shuō)的話(huà)仔細讀一讀。

　�。�2）圖上的哪一個(gè)人是大畫(huà)家戴嵩？你是怎么看出來(lái)的.？

　�。�3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。

　�。�4）對比，感悟人物品質(zhì)。

　　戴嵩---牧童

　　年齡不一樣：一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。

　　地位不一樣；一個(gè)是畫(huà)家，一個(gè)是牧童。

　　生活不一樣：一個(gè)畫(huà)畫(huà)，一個(gè)放牛。

　　品質(zhì)不一樣：一個(gè)謙虛，一個(gè)勇敢、實(shí)事求是。

　�。�5）看圖說(shuō)說(shuō)牧童是在什么情況下指出畫(huà)家戴嵩畫(huà)錯的。練習用贊美的語(yǔ)氣讀人們的評價(jià)。

　　如果你是戴嵩你會(huì )感到怎樣？可他卻是怎么說(shuō)，怎么做的呢？用誠懇和藹的語(yǔ)氣讀戴嵩此時(shí)說(shuō)的話(huà)。用對話(huà)的速度，天真質(zhì)樸的語(yǔ)氣讀牧童說(shuō)的話(huà)。

　�。ń處熆蛇m時(shí)范讀，引導評讀、仿讀、賽讀、表演讀等）

　�。�6）四人小組，合作練讀。在分角色讀時(shí)，力爭通過(guò)表情和動(dòng)作把敘述部分的內容表現出來(lái)。

　�。�7）請組內朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。從表情動(dòng)作語(yǔ)氣三方面引導評議，檢查學(xué)生對"稱(chēng)贊贊揚和藹慚愧拱手"等詞語(yǔ)的理解情況）

　　3.領(lǐng)悟內容誦讀全文。

　�。�1）想象當時(shí)的情況，人們聽(tīng)了會(huì )說(shuō)些什么？

　�。�2）學(xué)了課文，聯(lián)系你的體會(huì )，你想對誰(shuí)說(shuō)什么？

　�。ㄈ纾何蚁雽Υ麽哉f(shuō)；真佩服您！您的畫(huà)畫(huà)得多好。一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞；看畫(huà)的人沒(méi)有不稱(chēng)贊的；有錢(qián)的人還爭著(zhù)花大價(jià)錢(qián)購買(mǎi)。您又是那樣謙虛，一個(gè)大畫(huà)家還虛心向一個(gè)牧童請教。

　　我想對牧童說(shuō)：你真了不起！敢向大畫(huà)家提意見(jiàn)。你也很會(huì )觀(guān)察，斗牛的情形你記得清清楚楚。）

　�。�3）帶著(zhù)各自對課文的體會(huì )，自由地，有感情地朗讀課文。

　　三.總結課文

　　學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲，快來(lái)告訴老師和同學(xué)吧！

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　�。�1）同學(xué)們，上節課同學(xué)們不但課文讀的好，表演的好，而且對課文內容理解得也很好，真了不起！能選自己喜歡的部分讀給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？（分段自由選擇讀課文）

　�。�2）同學(xué)們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認不下了，還有不認識的嗎？這節課咱們就想辦法解決。

　　二、生字教學(xué)

　�。�1）各自讀課文，把不認識的字找出來(lái)劃住，用自己喜歡的辦法學(xué)會(huì )它們（生字全部學(xué)會(huì )的同學(xué)，可以當小老師，在組里幫助其他同學(xué)認字；也可以查字典；問(wèn)老師；等等）

　�。�2）小組內同學(xué)們互相檢查識字情況。（可以認卡片；也可以自編謎語(yǔ)，自編游戲。）

　�。�3）投影片出示要求會(huì )認得生字詞

　　戴上價(jià)錢(qián)購買(mǎi)濃墨涂抹和藹批評翹起來(lái)驅趕蒼蠅慚愧拱手

　�。ㄗ杂勺x讀，不認識的看看書(shū)或問(wèn)問(wèn)同學(xué)；一起讀一讀。）

　�。�4）小黑板出示要求會(huì )寫(xiě)的生字

　　兄呆商抹擠拱決價(jià)錢(qián)購批評

　　a指名讀讀，說(shuō)說(shuō)它們各是什么結構的字。

　　b同桌討論，你讀了些字發(fā)現了什么？

　　"抹，擠，拱，批"四個(gè)字都有提手旁。

　　"商"字很像"摘"字的右半邊，但不一樣。

　　"價(jià)"字有三個(gè)撇，最后一撇寫(xiě)法不同。

　　"錢(qián)"字和"淺"字只是左邊的偏旁不同。

　　c示范指導

　　"兄、呆"上面的"口"要上寬下窄，"兄"的最后一筆要圓潤舒展；"呆"下面部分的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

　　"錢(qián)"：左短右長(cháng)，重點(diǎn)指導金字旁和斜鉤的寫(xiě)法。

　　"鉤"："寶貝"的"貝"字和"勻畫(huà)"的"勾"字都寫(xiě)的瘦長(cháng)一點(diǎn)。

　　學(xué)生在書(shū)上描紅，并練習書(shū)寫(xiě)。

　　同學(xué)們，你們能幫這些生字找些朋友嗎？（指名說(shuō)）

　　三、拓展延伸

　　用你最喜歡的字組個(gè)詞，再說(shuō)一句話(huà)。（小組內進(jìn)行）

　　說(shuō)說(shuō)你有更好的辦法很快的學(xué)會(huì )這些生字嗎？（指名說(shuō)）

　　開(kāi)一個(gè)"人無(wú)完人"的故事會(huì )：

　　課外收集能說(shuō)明"任何人都不會(huì )是完人，都需要虛心向別人學(xué)習"的故事，自己讀讀，并和同學(xué)交流交流。

　�。ㄈ纾嚎鬃拥�"三人行必有我師"的故事；華羅庚的故事等。）

　　板書(shū)設計：         牧童與斗牛圖

　　濃墨涂抹 和藹 喊

　　輕筆細描 慚愧

　　虛心   勇敢

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