愛(ài)之鏈的課文內容

　　《愛(ài)之鏈》這篇課文講的是什么內容呢？下面給大家整理了愛(ài)之鏈的課文內容，一起來(lái)看看吧！

　　愛(ài)之鏈的課文內容

　　一天傍晚，喬駕車(chē)回家。一路上冷冷清清。天開(kāi)始黑下來(lái)，還飄起了小雪。路邊站著(zhù)一位老太太，她遇到的麻煩是車(chē)胎癟了。她在這站了一個(gè)多小時(shí)了，沒(méi)有人停下來(lái)幫助她。

　　喬將車(chē)開(kāi)到老太太的“奔馳”前，停下來(lái)。雖然他面帶微笑，但她還是有點(diǎn)擔心。他會(huì )害她嗎?他看上去窮困潦倒，饑腸轆轆，不那么讓人放心。

　　老太太站在寒風(fēng)中一動(dòng)不動(dòng)。他知道，只有寒冷和害怕才會(huì )那樣�！拔沂莵�(lái)幫助你的，老媽媽。你為什么不到車(chē)里暖和暖和呢?”

　　喬爬到車(chē)子下面，找了地方安上千斤頂，又爬下去一兩次，結果，弄得渾身臟兮兮的，還傷了手。當他擰緊最后一個(gè)螺母時(shí)，她搖下車(chē)窗，向他表示感激。喬只是笑了笑，幫她關(guān)上后備箱。

　　她問(wèn)該付給他多少錢(qián)，出多少她都愿意。喬卻沒(méi)有想到錢(qián)，他認為自己只是幫助需要幫助的人，上帝知道，在他需要幫助的時(shí)候曾經(jīng)有多少人幫助過(guò)他。他說(shuō)，如果她真想答謝他，就請她如果遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且想起他。

　　喬看著(zhù)老太太發(fā)動(dòng)汽車(chē)上了路，才開(kāi)著(zhù)車(chē)消失在暮色中，雖然天氣寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上很高興。

　　老太太行了幾里路，看到一家小咖啡館。她想進(jìn)去吃點(diǎn)東西，驅驅寒氣，再趕路回家。

　　女侍者走過(guò)來(lái)，給她一條干凈的毛巾，讓她擦干濕漉漉的頭發(fā)。女侍者面帶甜甜的微笑，雖然站了一天也沒(méi)有被抹去。老太太注意到女侍者已有近８個(gè)月的身孕，但她的服務(wù)態(tài)度沒(méi)有因為過(guò)度的勞累而有所改變。

　　老太太吃完飯，拿出一百美元付帳。女侍者去找零錢(qián)，老太太卻悄悄出了門(mén)。女侍者拿著(zhù)零錢(qián)回來(lái)，看到老太太留在餐巾上的字：“你不欠我什么。有人曾經(jīng)幫助過(guò)我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛(ài)的鏈條在你這兒中斷�！彪m然還要清理桌子，服侍客人，但這一天女侍者又堅持下來(lái)了。

　　晚上，下班回家，躺在床上，她心里還在想著(zhù)那筆錢(qián)和老太太寫(xiě)的話(huà)。老太太怎么知道她和丈夫那么需要這筆錢(qián)呢?孩子下個(gè)月就要出世了，生活會(huì )很艱難，她知道她的丈夫多么著(zhù)急。當丈夫躺到身旁時(shí)，她給了他一個(gè)溫柔的吻，輕聲說(shuō)：“一切都會(huì )好的。我愛(ài)你，喬�！�

　　《愛(ài)之鏈》教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標：

　　1、聯(lián)系課文內容，理解最后一句話(huà)的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。

　　3、憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感悟人與人之間情誼與關(guān)愛(ài)的可貴，知道當別人需要幫助的時(shí)候，應該給予無(wú)私的幫助，體會(huì )奉獻愛(ài)心終將獲得愛(ài)心回報的道理。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　一激情導入

　　1、師：同學(xué)們，先請大家看老師寫(xiě)一個(gè)字（板書(shū)一大大的繁體“愛(ài)”字），認識嗎？認真觀(guān)察它的字形，比較和簡(jiǎn)體的“愛(ài)”最大的區別（“心”）， 真細心，那你認為什么是愛(ài)？或者說(shuō)你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些愛(ài)？愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，在你的記憶深處一定有不少關(guān)于愛(ài)的詞語(yǔ)、句子、名言，能和大家交流交流嗎？

　　師：板書(shū)“鏈”，請同學(xué)們用“鏈”組詞。

　　師：引出課題“愛(ài)之鏈”。（板書(shū)課題）

　　2、這節課就讓我們一起走進(jìn)愛(ài)的故事去細細品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。

　　3、請用簡(jiǎn)潔的'語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文是由哪幾個(gè)關(guān)愛(ài)的故事鏈接起來(lái)的？

　　二民主導學(xué)

　�。ㄒ唬�、學(xué)習課文1---8自然段

　　1、（出示）在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著(zhù)雪花紛紛揚揚地飄落下來(lái)。一條鄉間公路伸向遠方。這里看不見(jiàn)汽車(chē)，更沒(méi)有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車(chē)在這拋錨了，此刻她的內心會(huì )是怎樣的？請你自己讀一讀課文第2到8自然段。

　�。�1）全班交流。

　�。�2）誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內心的絕望、害怕表達出來(lái)？（指讀——齊讀）

　　2、（出示）盡管老婦人此時(shí)幾乎完全絕望了，但她的內心始終在期望著(zhù)有人來(lái)幫她一把。這時(shí)，喬依駕駛著(zhù)他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的？請你自己去文中找一找、讀一讀。

　�。�1）（出示第三自然段）你從喬依安慰老婦人的話(huà)中體會(huì )到什么？

　�。�2）這幾句話(huà)如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀？（3）（出示第四自然段）喬依是怎樣為老婦人修車(chē)的？靜心默

　　讀這一段，讓自己的心與文字一起跳動(dòng)，在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，把你的一份理解、一份感受用一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話(huà)記錄下來(lái)。

　�。�4）如果你就是那位老婦人，看到這一切，你的內心涌動(dòng)著(zhù)怎樣的情感？你眼中的喬依是怎樣一個(gè)人？（感激，感動(dòng)。助人為樂(lè )，熱情，真誠）

　　3、所以，老婦人一邊打開(kāi)錢(qián)包，一邊問(wèn)：“我該給你多少錢(qián)？”言下之意就是——你要多少錢(qián)，我就給你多少錢(qián)。老婦人覺(jué)得只有這樣，才能表達自己的感激之情。

　　4、（出示第六自然段）請同學(xué)們讀讀這段話(huà)，相信你讀了這段話(huà)，對喬依會(huì )有更深刻的認識，對喬依的行為會(huì )有新的理解。（齊讀）

　�。�1）理解：“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當然，不容質(zhì)疑）

　�。�2）多么質(zhì)樸，多么感動(dòng)的想法啊。請你帶著(zhù)這份感動(dòng)再讀第六自然段。（齊讀）

　　5、小結：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，所以當他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。老婦人完成喬依的這個(gè)心愿了嗎？

　�。ǘ�）、學(xué)習課文9---11自然段

　　那么老婦人是怎么做的呢？請自學(xué)9—11自然段，并完成下面

　　的填空。（同學(xué)們，會(huì )讀書(shū)的同學(xué)還能將一段話(huà)、幾段話(huà)讀成一句話(huà)。）

　　1、（出示填空題）來(lái)到了小餐館，老婦人看到（              ），

　　突然想起了（           ），于是（                    ）。

　　提示：她還看到了什么？還會(huì )想起什么？你可以結合前文，也可以展開(kāi)想象，自己先練習說(shuō)一說(shuō)，同桌互說(shuō)，再全班交流。

　　2、讓我們再次回到那簡(jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，請一個(gè)讀書(shū)最好的同學(xué)讀。

　�。ㄈ�）、學(xué)習12自然段

　　1、引讀：關(guān)上店門(mén)，女店主走進(jìn)里屋……

　　2、（出示句子）她輕輕地親吻著(zhù)丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：

　　“一切都會(huì )好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”

　　3、從女店主的話(huà)中你讀懂了什么？

　　4、小結：你們看，喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，

　　喬依幫助了別人，其實(shí)就是幫助了自己。只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì )得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞，在延續，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是一條——愛(ài)之鏈（生齊讀）。

　�。ㄋ模�、總結課文

　　1、回憶課文內容，說(shuō)說(shuō)課文為什么用“愛(ài)之鏈”作題目？（小

　　組討論）

　　2、播放歌曲《愛(ài)的奉獻》。

　　3、結束語(yǔ): 同學(xué)們“愛(ài)”，上面是手，中間是心，下面也是手。愛(ài)是什么？手捧一顆真心，輕輕地放在別人的手上，這就是愛(ài)。同學(xué)們，當我們享受著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，呼吸著(zhù)愛(ài)的芬芳，你是否曾想過(guò)也把這份愛(ài)傳遞給別人呢？真心希望我們都能成為愛(ài)之鏈中的一環(huán)，讓愛(ài)的金鏈永遠不斷！

　　三檢測導結

　　1、愛(ài)是雨天里的一把傘，愛(ài)是（     ），愛(ài)是（   ），愛(ài)是（    ）……

　　2、以“喬依醒來(lái)……”為開(kāi)頭，展開(kāi)想象寫(xiě)一段話(huà)。

　　《愛(ài)之鏈》教學(xué)反思

　　《愛(ài)之鏈》這篇課文并不是特別深奧難懂，通過(guò)喬依幫助老婦人，老婦人幫助喬依這兩件事情，說(shuō)明愛(ài)是可以延續，可以傳遞的。只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì )更美好。

　　雖說(shuō)是六年級的孩子，已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，但是，在有些關(guān)鍵的地方，還是需要老師的引導。老師是引導者，是平等中的首席，當學(xué)生在學(xué)習中遇到了靠自己的力量難以獨立解決的問(wèn)題，老師就應該站出來(lái)，及時(shí)地教給方法，及時(shí)地指引道路。

　　課文的主人公不僅僅是喬依，這也不是一篇寫(xiě)人的文章，課文主要還是寫(xiě)了兩個(gè)“幫助”的小故事。第二個(gè)片段則從事情本身入手，先找出具體寫(xiě)喬依幫助老婦人的段落，再?lài)�繞“讀了這一段，你感受深刻的是什么”來(lái)交流。第二個(gè)片段換了個(gè)角度，從“喬依幫助老婦人修車(chē)”這件事入手，引導學(xué)生交流感受。我覺(jué)得第二個(gè)片段的可取之處在于，由“扶”到“放”，滲透方法。 通過(guò)學(xué)生的自學(xué)，讓學(xué)生完成填空練習，從而，對課文內容就有了進(jìn)一步的理解。進(jìn)一步體會(huì )到老婦人幫助女店主，這是一種愛(ài)的接力，又形成了一個(gè)愛(ài)的鏈子。學(xué)生積極參與此次活動(dòng)，都能抓住主要內容完成練習，填的很好。

　　“一切都會(huì )好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”從女店主的這句話(huà)，可以體會(huì )到他們對生活得樂(lè )觀(guān)態(tài)度。但是，他們對生活充滿(mǎn)了希望，有這樣的心態(tài)，生活肯定會(huì )好起來(lái)的。也有的學(xué)生聯(lián)想到了其他人，如果每個(gè)人都付出自己的關(guān)愛(ài)，世界會(huì )變得更加美好。此時(shí)，老師再點(diǎn)題：?jiǎn)桃缼椭�了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人，其實(shí)就是幫助了自己。只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì )得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞，在延續，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是一條——愛(ài)之鏈。這樣就顯得水到渠成了。

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