筍芽?jì)赫n文的主要內容
筍是竹子初從土里長(cháng)出的嫩芽，味鮮美，可以做菜。這是小編為大家帶來(lái)的筍芽?jì)赫n文的主要內容，希望能幫助到大家。
筍芽?jì)赫n文的主要內容
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著(zhù)樂(lè )曲，低聲呼喚著(zhù)沉睡的筍芽?jì)海骸肮S芽?jì)�，醒醒啊，春天�?lái)啦！”
筍芽?jì)罕唤行蚜�。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀？”
轟隆��！轟隆��！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。他用粗重的嗓音呼喚著(zhù)筍芽?jì)骸?/p>
筍芽?jì)号?dòng)著(zhù)身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。
媽媽見(jiàn)了，忙給筍芽?jì)捍┥弦患忠患路�，還不停地嘮叨：“千萬(wàn)別著(zhù)涼�！�
筍芽?jì)航K于鉆出了地面。她睜開(kāi)眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色是長(cháng)辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著(zhù)……筍芽?jì)嚎粗?zhù)這兒，開(kāi)展看著(zhù)那兒，怎么也看不夠，她高興地說(shuō)：“多美的春光��！我要快快長(cháng)大！”
春雨姑娘愛(ài)撫著(zhù)她熱愛(ài)著(zhù)她。太陽(yáng)公公照著(zhù)她，溫暖著(zhù)她。筍芽?jì)好撓铝艘患路�，長(cháng)城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著(zhù)“我長(cháng)大啦！”
筍芽?jì)旱慕虒W(xué)教案
教學(xué)目標
1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì )本課生字新詞，讓學(xué)生練習有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神
2．觀(guān)察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內容
教具準備 生字卡片；筍芽?jì)�、竹子的音像資料或圖片。
導 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課
預習提綱
1、自由讀課文，自主學(xué)習課文中的字詞。
2、認真讀課文，你讀懂了什么，不明白的地方多讀幾遍或做上記號。
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)，導入新課：
1、 謎語(yǔ)導入�！靶r(shí)層層包 ，大時(shí)節節高 ，初生當菜吃 ，長(cháng)
大成材料”猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）。
竹子小的時(shí)候就是——筍 (出示生字卡片”筍”)
筍再小一點(diǎn)的時(shí)候，我們就把他們叫做——筍芽?jì)海ㄕn件：筍芽的
的圖片）
2、誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？（筍芽?jì)悍浅？蓯?ài)，我們可以把兒字讀得再
輕一點(diǎn)，這樣就顯得特別親切，我們一起來(lái)叫他一聲吧�。┌鍟�(shū)課題。
3、“筍芽?jì)骸钡拿帜銜?huì )寫(xiě)嗎？（課件 筍芽?jì)蓚�(gè)字 變紅）
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。
二、創(chuàng )設情境，初讀感知
1、自由讀課文：請同學(xué)們自己試著(zhù)讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準字音，讀通句子。
2、小組內互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書(shū)的收獲。
4、檢查初讀效果：
三、自主識字
1、自己練讀生字。引導學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。
2、小黑板出示生字，多種方式指讀。
生字正音：出示：?jiǎn)?揉 漆 轟 扭 鉆 嘮 辮 撫 滋 潤 岡 豪（小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車(chē)讀——擴詞讀）。
詞語(yǔ)正音：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上鉆 嘮叨 辮子 滋潤 山岡 自豪 撫摸 （小組輪流讀，男女聲輪流讀）。
3、全班交流識字方法。
師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來(lái)記住這些字。咱們比一比，看誰(shuí)記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？
(引導學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。)
四、再讀課文，糾正字音
1、指名分段讀課文，注意讀準字音。
2、師生交流：請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)幫助筍芽?jì)撼砷L(cháng)？在長(cháng)大的過(guò)程中她有什么收獲？
五、指導寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字：轟、岡、喊”等九個(gè)字。學(xué)生認讀，引導觀(guān)察。注意每筆在田字格中的位置。
2、學(xué)生觀(guān)察字的結構，交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。
3、教師示范，重點(diǎn)指導寫(xiě)喊：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。
4、學(xué)生試寫(xiě)，感悟交流。先描紅，再試寫(xiě)，并且圈出自己寫(xiě)得滿(mǎn)意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評析。
第二課時(shí)
一、復習導入
出示詞語(yǔ)，開(kāi)小火車(chē)認讀 ：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上
嘮叨 辮子 滋潤
二、細讀課文 朗讀感悟
1、小小的筍芽?jì)翰坏?個(gè)月就能長(cháng)成健壯的竹子，多么奇妙��！她
是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的呢？請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題再讀課文，邊讀邊標劃有關(guān)的語(yǔ)句。
2、師生交流：根據學(xué)生的回答，教師適時(shí)出示語(yǔ)段
�。�1）
春雨姑娘在綠色的'葉叢中彈奏著(zhù)樂(lè )曲，低聲呼喚著(zhù)沉睡的筍芽?jì)海骸肮S芽?jì)�，醒醒啊，春天�?lái)啦！”
筍芽?jì)罕唤行蚜�。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看�?/p>
周仍然是一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀？”
春雨是筍芽?jì)旱暮门笥?她用自己的方式去呼喚筍芽?jì)?她是怎樣呼喚筍芽?jì)旱模?請你學(xué)著(zhù)春雨姑娘的樣子讀一讀。（自由練習讀——個(gè)別讀）
筍芽?jì)涸诖河旯媚锏暮魡韭曋行褋?lái)了，誰(shuí)來(lái)讀讀筍芽?jì)�？（抓住揉、伸、看、說(shuō)指導朗讀） （2）分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽?jì)旱恼Z(yǔ)段指導學(xué)生練習朗讀 。
3、在大家的關(guān)心下筍芽?jì)航K于鉆出了地面，她睜開(kāi)眼睛一看，她看到了什么呢？出示語(yǔ)段“啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著(zhù)……”指導朗讀。這是一個(gè)春的世界，一個(gè)美麗的世界。（課件展示美麗世界） 小筍芽?jì)嚎吹竭@么可愛(ài)、美好的世界，她的心情怎樣？把自己的體會(huì )讀出來(lái)吧！
4、從同學(xué)的朗讀中我感覺(jué)到筍芽?jì)赫娴孟肟禳c(diǎn)長(cháng)大，瞧，她真得長(cháng)大了�。ǔ鍪局褡訄D）這是一株怎樣的竹子？（筆直，健壯，高大） 筍芽?jì)航K于長(cháng)成健壯的竹子，如果你是筍芽?jì)�，你的心情�?huì )怎么樣？（出示：“她站在……我長(cháng)大啦！”學(xué)生自由交流，練習朗讀，重點(diǎn)指導讀好“自豪”之情。）
三、分角色朗讀課文
因為大家的幫助，因為筍芽?jì)旱挠赂也慌吕щy她終于茁壯成長(cháng)，成為一株健壯的竹子。我們一起再來(lái)把課文的朗讀一下好嗎?找到人物說(shuō)的話(huà)，再讀一讀。（分角色練習朗讀）
四、課堂拓展
1、討論交流，啟迪思維。你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)呢？
2、了解交流筍和竹子的相關(guān)知識。
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