五上語(yǔ)文課文竊讀記主要內容
《竊讀記》這篇文章講述的是，為了讀書(shū)偷偷的跑去聽(tīng)課。下面是小編為大家整理的五上語(yǔ)文課文竊讀記主要內容，希望對大家有所幫助。
五上語(yǔ)文課文竊讀記主要內容
A、句子摘錄法：
中心句：我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味。
找到一句中心句后，具體指出為什么快樂(lè )，為什么懼怕。這樣可以概括為：
“我” 感受到了竊讀的滋味是既快樂(lè )又懼怕�！拔摇币蜃x書(shū)獲得智慧而快樂(lè )，因想出辦法竊讀而快樂(lè )，因到書(shū)店只看書(shū)不買(mǎi)書(shū)怕被老板發(fā)現而懼怕。
B、課題擴充法：誰(shuí)竊讀?怎么竊讀?在哪兒竊讀?為什么竊讀?
“我”上學(xué)時(shí)，常常光顧書(shū)店卻從不購買(mǎi)，每天放學(xué)后到書(shū)店竊讀兩個(gè)多鐘頭，累得腿酸腳麻，懼怕被老板發(fā)現，有時(shí)要躲在大人后面，下雨天要裝模作樣，跑多家書(shū)店才能讀完一本書(shū)�！拔摇笔沁@樣從讀書(shū)中獲得智慧和快樂(lè )的。
C、要素串聯(lián)法：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
每天放學(xué)后，“我”因為買(mǎi)不起書(shū)，到書(shū)店去偷偷的讀書(shū)兩個(gè)多鐘頭，有時(shí)躲在大人后面，有時(shí)要換幾家書(shū)店，下雨天裝作回不去，這樣雖然很累，卻獲得了讀書(shū)的快樂(lè )。
D、段意合并法：
第一自然段：寫(xiě)“我”每天放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店。
第二自然段：寫(xiě)“我”來(lái)到書(shū)店擔憂(yōu)看不到前一天沒(méi)看完的書(shū)。
第三自然段：寫(xiě)“我”在書(shū)店急切尋找，終于找到前一天沒(méi)看完的書(shū)。
第四自然段：寫(xiě)“我”在書(shū)店貪婪地讀書(shū)，既快樂(lè )又懼怕。
第五自然段：寫(xiě)“我”要提防被書(shū)店老板發(fā)現。
第六自然段：寫(xiě)“我”藏身于顧客多的書(shū)店，以便看書(shū)卻不買(mǎi)書(shū)。
第七自然段：寫(xiě)“我”為下雨天有充足理由在書(shū)店讀書(shū)而竊喜。
第八自然段：寫(xiě)“我”在書(shū)店竊讀時(shí)的幻想和勞累。
第九自然段：寫(xiě)“我”在書(shū)店讀書(shū)專(zhuān)注，每天讀兩個(gè)鐘頭才回家。
第十自然段：寫(xiě)“我”離開(kāi)書(shū)店時(shí)想起國文老師鼓勵學(xué)生的話(huà)。
綜合調整各段主要內容概括為：“我” 每天放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，急切的尋找自己喜歡的書(shū)，然后貪婪地讀，既快樂(lè )又懼怕�？鞓�(lè )是能讀到喜歡的書(shū)，即使是站著(zhù)很累也不算什么，為下雨天有充足理由在書(shū)店讀書(shū)而竊喜，但懼怕被老板發(fā)現，藏身于顧客多的書(shū)店，不適宜讀時(shí)，就放下書(shū)換一家書(shū)店再讀。
五年級語(yǔ)文上冊課文竊讀記期末復習資料
一、【主要內容】
描寫(xiě)了作者放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開(kāi)的讀書(shū)過(guò)程。
二、【中心思想】
表現了作者對讀書(shū)的熱愛(ài)，對知識的渴望。
三、【注意字音】
轉（zhuǎn）過(guò)街角 目的（dì）地
踮（diǎn）起腳尖 暫（zàn）時(shí)
【重點(diǎn)詞句】
�。�1）重點(diǎn)詞：
適宜：適合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人討厭。
饑腸轆轆：餓得肚子直叫。
白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現的胡思亂想。
依依不舍：留戀，不忍分離。
�。�2）重點(diǎn)句：
�、偌泵Υ蜷_(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。
“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。這句話(huà)把渴望讀書(shū)的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了“我”強烈的求知欲，對讀書(shū)的渴望。
�、谖液芸鞓�(lè )，也很懼怕--這種竊讀的滋味！
這句話(huà)是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現�！拔摇笨释x書(shū)，卻又無(wú)力購買(mǎi)，只好“竊讀”�！拔摇痹陂喿x中感受著(zhù)書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè )，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現受到訓斥和驅趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔憂(yōu)與緊張，使快樂(lè )和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。
�、畚矣袝r(shí)還要裝著(zhù)皺起眉頭，不時(shí)望著(zhù)街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了�！逼鋵�(shí)，我的心里卻高興地喊著(zhù)：“大些！再大些！”
這句話(huà)通過(guò)對發(fā)愁的表情和快樂(lè )的內心對比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現出了“我”對讀書(shū)的喜愛(ài)。
�、苓@時(shí)，我總會(huì )想起國文咯是鼓勵我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！”
“吃飯長(cháng)大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書(shū)長(cháng)大”則是指精神的成長(cháng)，心靈的成長(cháng)。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識與智慧不斷增長(cháng)的人，才是健康成長(cháng)的人。
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