珍珠鳥(niǎo)課文內容
《珍珠鳥(niǎo)》是當代作家馮驥才于1984年創(chuàng )作的一篇散文。下面是具體珍珠鳥(niǎo)課文內容，供參考！
珍珠鳥(niǎo)課文
真好！朋友送我一對珍珠鳥(niǎo)，我把這對鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里�；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的巢。
有人說(shuō)，這是一種害怕人的鳥(niǎo)。
我把籠子掛在窗前。那兒有一盆茂盛的法國吊蘭。我讓吊蘭的長(cháng)滿(mǎn)綠葉的藤蔓覆蓋在鳥(niǎo)籠上，珍珠鳥(niǎo)就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽(yáng)光射進(jìn)窗來(lái)，把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。
我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
三個(gè)月后，那一團愈發(fā)繁茂的藤蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的叫聲。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。正是它們的雛兒！
這個(gè)小家伙能輕易地由籠子里鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì )兒落在柜頂上，一會(huì )兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著(zhù)書(shū)背上那些大文豪的名字；一會(huì )兒把燈繩撞得來(lái)回搖動(dòng)，跟著(zhù)又跳到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。就是打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì )兒，決不飛出去。
漸漸地，它膽子大了，有時(shí)落在我的書(shū)桌上。
它先是離我較遠，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，低下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著(zhù)我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。
我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著(zhù)這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著(zhù)我顫動(dòng)的筆尖。我用手摸一摸它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色暗下來(lái)，它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕嚇跑它。過(guò)了一會(huì )兒，扭頭看看，這小家伙竟扒在我的肩頭上睡著(zhù)了，銀灰色的眼皮蓋住眼睛，小紅腳剛好給胸脯上長(cháng)長(cháng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？
我筆尖一動(dòng)，寫(xiě)下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
一、文學(xué)常識
作者：馮驥才，當代作家、畫(huà)家、文化學(xué)者，代表作有《俗世奇人》《雕花煙斗》《高女人和她的矮丈夫》等。他的作品兼具敘事性與人文性，擅長(cháng)通過(guò)小事展現深刻的人生哲理。
文體：散文（敘事散文），文章以細膩的筆觸記錄了“我”與珍珠鳥(niǎo)從陌生到親近、再到相互信任的過(guò)程，語(yǔ)言質(zhì)樸真摯，情感細膩動(dòng)人。
出處：收錄于馮驥才的散文作品集，是小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典課文，常被用于講解“信任”主題與細節描寫(xiě)手法。
二、核心主旨
文章通過(guò)描寫(xiě)“我”精心照料珍珠鳥(niǎo)，與它們建立起深厚信任的故事，歌頌了人與自然（動(dòng)物）之間和諧共處的美好關(guān)系，揭示了“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”這一核心觀(guān)點(diǎn)。作者以小見(jiàn)大，從一只小鳥(niǎo)的信任，引申到人與人、人與萬(wàn)物之間的信任，強調了尊重與關(guān)愛(ài)是建立信任的基礎。
三、課文結構梳理
第一部分（第1-2段）：初識珍珠鳥(niǎo) 介紹珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)（紅嘴紅腳、灰藍色絨毛、蓬松的球兒）和“我”為它們布置的舒適住處（用竹條編的籠子、吊蘭覆蓋、提供干草和竹葉），體現“我”對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)與呵護，為下文信任的建立做鋪墊。
第二部分（第3-6段）：信任的建立過(guò)程 這是文章的核心部分，按時(shí)間順序描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)對“我”的態(tài)度變化：① 一開(kāi)始“怕人”，只在籠子里活動(dòng)，不敢輕易出來(lái)；② 逐漸膽大，先在籠子四周活動(dòng)，再飛到“我”的桌子上，啄“我”的筆尖、手指；③ 最終完全信任，小珍珠鳥(niǎo)竟在“我”的肩頭睡著(zhù)了。每一個(gè)變化都源于“我”的不打擾與溫柔對待。
第三部分（第7段）：點(diǎn)明主旨 作者看著(zhù)在肩頭熟睡的小珍珠鳥(niǎo)，發(fā)出“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”的感慨，升華了文章主題，讓讀者體會(huì )到信任帶來(lái)的溫暖與美好。
四、重點(diǎn)詞句解析
1. 重點(diǎn)詞語(yǔ)
蓬松：形容毛發(fā)、草等松散而飽滿(mǎn)，如“整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒”，生動(dòng)寫(xiě)出小珍珠鳥(niǎo)的外形可愛(ài)。
索性：表示直截了當、干脆，如“索性用吊蘭長(cháng)長(cháng)的、串生著(zhù)小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上”，體現“我”為了讓珍珠鳥(niǎo)安心，特意營(yíng)造隱蔽環(huán)境的用心。
神氣十足：形容十分得意、傲慢的樣子，如“神氣十足地站在書(shū)架上”，用擬人的手法寫(xiě)出珍珠鳥(niǎo)逐漸膽大后的可愛(ài)模樣。
不動(dòng)聲色：形容態(tài)度鎮靜，不流露任何情緒，如“我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著(zhù)這小家伙親近的情意”，體現“我”對珍珠鳥(niǎo)親近的珍惜與呵護。
2. 關(guān)鍵句子賞析
“它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒�！� 運用比喻的修辭手法，將小珍珠鳥(niǎo)的身子比作“蓬松的球兒”，形象地寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)肥胖、可愛(ài)的外形特點(diǎn)，表達了作者對它的喜愛(ài)之情。
“我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指�！� 動(dòng)作描寫(xiě)，“撫一撫”體現“我”的溫柔，“啄兩下”則寫(xiě)出珍珠鳥(niǎo)對“我”的信任，通過(guò)互動(dòng)細節展現人與鳥(niǎo)之間的親密關(guān)系。
“它趴在我的肩頭睡著(zhù)了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(cháng)長(cháng)的絨毛蓋住�！� 細節描寫(xiě)，細致刻畫(huà)了小珍珠鳥(niǎo)熟睡時(shí)的模樣（眼瞼、爪子、絨毛），畫(huà)面溫馨動(dòng)人，突出了“信賴(lài)”帶來(lái)的美好場(chǎng)景，為下文點(diǎn)明主旨做鋪墊。
“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界�！� 中心句，是作者的感悟與升華�！懊篮玫木辰纭奔戎浮拔摇迸c珍珠鳥(niǎo)和諧共處的場(chǎng)景，也指人與人、人與萬(wàn)物之間相互信任、彼此尊重的和諧關(guān)系，點(diǎn)明了文章的核心思想。
五、寫(xiě)作手法總結
以小見(jiàn)大：通過(guò)“我”與珍珠鳥(niǎo)這一小事，揭示“信任創(chuàng )造美好境界”的大道理，讓抽象的哲理變得具體可感，容易引發(fā)讀者共鳴。
細節描寫(xiě)：文中多處對珍珠鳥(niǎo)的外形、動(dòng)作進(jìn)行細致刻畫(huà)（如小珍珠鳥(niǎo)啄筆尖、在肩頭熟睡），以及對“我”的動(dòng)作、心理描寫(xiě)（如“不動(dòng)聲色地寫(xiě)”“默默享受”），讓文章內容更生動(dòng)，情感更真摯。
擬人手法：將珍珠鳥(niǎo)當作人來(lái)寫(xiě)，如“神氣十足地站在書(shū)架上”“友好地啄兩下我的手指”，賦予珍珠鳥(niǎo)人的情態(tài)與性格，突出其可愛(ài)，也體現了作者對它們的喜愛(ài)。
情感線(xiàn)索清晰：以“珍珠鳥(niǎo)對‘我’的態(tài)度變化”為線(xiàn)索（怕人→膽大→信任→親近），層層遞進(jìn)，展現了信任建立的全過(guò)程，結構嚴謹。
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