一個(gè)接一個(gè)的課文內容
一個(gè)接一個(gè)是一年級語(yǔ)文下冊教材中的一篇課文，下面請看小編帶來(lái)的一個(gè)接一個(gè)課文內容！
一個(gè)接一個(gè)課文內容
月夜，正玩著(zhù)踩影子，
就聽(tīng)大人叫著(zhù)：“快回家睡覺(jué)！”
唉，我好想再多玩一會(huì )兒啊。
不過(guò)，回家睡著(zhù)了，
倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！
正做著(zhù)好夢(mèng)，
又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”
唉，要是不上學(xué)就好了。
不過(guò)，去了學(xué)校，
就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！
正和小伙伴們玩著(zhù)跳房子，
操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。
唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。
不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，
也是很快樂(lè )很有趣的呀！
別的孩子也是這樣嗎？
也像我一樣，這么想嗎？
【教學(xué)設計】
設計說(shuō)明
本課是一首兒童詩(shī)。作者用兒童最自然的語(yǔ)言講了一個(gè)小孩兒無(wú)奈又快樂(lè )的一天，表現了孩子樂(lè )觀(guān)、向上的生活態(tài)度。這首兒童詩(shī)簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生只需要多讀幾遍就能了解內容。在教學(xué)中要引導學(xué)生走入課文所描述的情境當中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內容，知道孩子遇到不順心的事是怎么調整心態(tài)，讓快樂(lè )一個(gè)接一個(gè)的，并從中感受孩子幸福的童年。
課前準備
1.(1)配樂(lè )課文朗讀。(2)踩影子、跳房子游戲的相關(guān)視頻。(3)教學(xué)輔助課件。(教師)
2.了解踩影子、跳房子游戲。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣
1.談話(huà)導入：
(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)玩的游戲嗎？
(2)(出示'踩影子'圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說(shuō))
2.結合圖片，教師簡(jiǎn)介游戲玩法，并播放'踩影子'游戲視頻。
3.玩游戲很快樂(lè )，快樂(lè )的事就這一件嗎？(不是。)對，在我們身邊，快樂(lè )的事是《一個(gè)接一個(gè)》。(板書(shū)課題)
4.齊讀課題，認讀'接'這個(gè)生字，理解'接'在這里是繼續，連續的意思。
設計意圖：課堂伊始，從孩子們喜歡的游戲導入，學(xué)生饒有興趣地說(shuō)出自己喜歡的游戲，然后通過(guò)觀(guān)看圖片和視頻，讓學(xué)生了解'踩影子'游戲的有趣，揭示課文題目。這樣導入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為接下來(lái)的學(xué)習做好了鋪墊。
二、識記生字，初讀課文
1.自由讀課文。
(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍�？醋x幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。(生自由讀課文，教師巡視。)
(2)用自己喜歡的方法識記生字。
2.檢查生字。
出示生字詞：
睡覺(jué) 再做夢(mèng) 各種各樣 伙伴 不過(guò) 有趣 這么 卻
(1)指導讀，注意讀準平舌音'再'和'做夢(mèng)'的'做'；翹舌音'各種各樣'的'種'和'這么'的'這'。
(2)指名當小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。
(3)開(kāi)火車(chē)讀。
(4)指名讀。
3.趣味識字。
(1)用熟字加偏旁的.方法：夢(mèng)、種、樣、趣。
�、倥f字加偏旁游戲讀生字：
林＋( )＝夢(mèng) 羊＋( )＝樣
中＋( )＝種 �。�( )＝趣
�、诮Y合'卻'認識新部首'卩'。
�、�'趣'是半包圍結構的字，注意'走'的最后一筆要長(cháng)，托住'取'字。
(2)說(shuō)說(shuō)自己識記其他字有什么好辦法。
預設：
�、�'伙伴'這兩個(gè)字都是左右結構，用'加一加'的方法識記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。
�、�'接'用部件組合法記字形，左邊'扌'，右邊'立'下一個(gè)'女'字，組成'接'。
�、凵智捎洠�
'過(guò)'--走寸了，就'過(guò)'。
'這'--斯斯文文走到'這'。
(3)指導書(shū)寫(xiě)：
�、�'種'和'樣'都是左右結構的字，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，'禾'和'木'作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。
�、�'過(guò)'和'這'都是半包圍結構的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意'辶'是三筆寫(xiě)成的，第二筆的筆畫(huà)名稱(chēng)叫'橫折折撇'。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：要先內后外，'辶'的第二筆從橫中線(xiàn)起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。
(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
設計意圖：讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要是讓他們養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。同時(shí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識字，通過(guò)多讀多問(wèn)，增強自主識字、自主閱讀的意識。通過(guò)檢查，了解學(xué)生自學(xué)生字、閱讀課文的情況，靈活地教學(xué)，以至于有針對性地及時(shí)指導。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)習主體的潛能，讓同學(xué)間互相交流識字方法，能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字、寫(xiě)字的愿望。
三、再讀課文，了解大意
1.帶著(zhù)生字詞再讀課文，要求：字音讀準，句子讀通順。
2.指名分小節讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：'我'有哪些經(jīng)歷？
3.出示填空。
月夜，正玩著(zhù)____________，就聽(tīng)大人叫著(zhù)：'__________________！'
正做著(zhù)____________，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：'__________________！'
正和小伙伴們玩著(zhù)____________，操場(chǎng)上卻__________________________。
設計意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視培養學(xué)生良好的閱讀習慣。在整體感知課文的基礎上，通過(guò)這一環(huán)節，訓練學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)讀課文的能力，進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會(huì )的層次，在讀中感悟語(yǔ)言，從而讀出詩(shī)歌的意境，培養語(yǔ)感，受到美的熏陶。
四、布置作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)生字'過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這'。
2.流利地朗讀課文。
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