小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文課本第六組
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文課本第六組主要是回顧個(gè)人和集體的成長(cháng)經(jīng)歷，懂得成長(cháng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導和同學(xué)的幫助。
1 難忘的啟蒙
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直的、誠實(shí)的人。幾十年過(guò)去了，老師們的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫竺西小學(xué)，它坐落在一個(gè)江南小鎮的街外。我還依稀記得那狹窄的天井，晦暗的教室和沒(méi)有座位、只有一個(gè)石砌的小“舞臺”的禮堂……記得在這個(gè)禮堂里我們有過(guò)的永生難忘的集會(huì )。
那大概是1942年，淪陷時(shí)期的艱難歲月，我上小學(xué)三年級的時(shí)候，老師們曾組織全校的學(xué)生在這里舉行過(guò)多次抗日講演比賽。我也登過(guò)臺，講演稿是級任老師馮先生幫我寫(xiě)的。
學(xué)校離日本兵的炮樓很近，只二百來(lái)米。講演比賽時(shí)，專(zhuān)門(mén)有人在校門(mén)口放哨，見(jiàn)到日本兵或翻譯官經(jīng)過(guò)，就跑進(jìn)來(lái)報告，講演隨即暫時(shí)停止，大家一起唱歌。
那時(shí)我還小，不大懂得這件事可能帶來(lái)的后果。后來(lái)，當我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國的愛(ài)國者的'時(shí)候，我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。
我虛歲六歲就上學(xué)了，年紀小，上課時(shí)總是很規矩地坐在前排，老師們都很喜歡我。他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P我的話(huà)，這些我已經(jīng)談忘了;可我還是免不了受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
在班上，作文和寫(xiě)字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門(mén)課上，我也受到過(guò)申斥。有一次作文，題目是“記秋游”。在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然聞到一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了�！标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X(jué)特長(cháng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。先生板著(zhù)面孔對我說(shuō)：“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有這么長(cháng)嗎?”這話(huà)有點(diǎn)兒刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因為我確實(shí)沒(méi)有聞到桂花香，開(kāi)頭那幾句是憑想象編造出來(lái)的。有一次上大字課，老師在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺前，嚴肅地對我說(shuō)：“你這次的成績(jì)是丙，丙就是及格了，可對你來(lái)說(shuō)，這是不及格，因為你本該得甲的。以后再這樣，就要打手心了�！碑斨�(zhù)全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)兒難堪，不過(guò)我心里還是服氣的，因為那節大字課的前半堂我凈和同座的同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)了，字確實(shí)寫(xiě)得很不用心。
在我的印象里，只有對一門(mén)課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語(yǔ)。即使逃課，老師們也是不管的。從這種寬嚴之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理。
解放后的第二年，我到北京參加了工作。從那以后，漫長(cháng)的歲月過(guò)去了，經(jīng)歷的事情許多也已淡忘，而少年時(shí)代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中浮現，引起我的思念和遐想。
2 老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)
1942年正月新春，我不滿(mǎn)6周歲，就到鄰村小學(xué)讀書(shū)。
這個(gè)小學(xué)坐落在關(guān)帝廟的后殿，只有一位老師，教四個(gè)年級;四個(gè)年級四個(gè)班。四個(gè)班只有40人。
老師姓田，17歲就開(kāi)始了小學(xué)教師生涯。田老師執教40年，桃李滿(mǎn)門(mén)，弟子不下三千，今年70歲，退休已經(jīng)十多年了。
田老師很有口才，文筆也好。
開(kāi)學(xué)頭一天，我們排隊進(jìn)入教室。每個(gè)一年級小學(xué)生，與一位三年級的學(xué)兄同座。田老師先給二年級和四年級學(xué)生上課，讓三年級的學(xué)兄把著(zhù)一年級學(xué)弟的小手，描紅摹紙。
紅摹紙上，一首小詩(shī)：
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
輪到給一年級上課時(shí)，田老師先把這首詩(shī)念一遍，串講一遍，然后，以這首詩(shī)為內容，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。
我還記得，故事的大意是：
一個(gè)小孩兒，牽著(zhù)媽媽的衣襟去姥姥家，一口氣走出二三里;眼前要路過(guò)一個(gè)小村子，只有四五戶(hù)人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走過(guò)去歇腳;亭子外邊，花開(kāi)得茂盛，小孩兒越看越喜愛(ài)，伸出指頭點(diǎn)數兒，嘴里念叨著(zhù)：“……八枝，九枝，十枝�！彼胝巯乱恢�(lái)，戴在耳丫上，把自己打扮得像個(gè)迎春小喜神兒。他剛要動(dòng)手，媽媽喝住他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了�！毙『郝�(tīng)了媽媽的話(huà)，就縮回了手。后來(lái)，花越開(kāi)越多，數也數不過(guò)來(lái)了，此地就變成一座大花園……
我聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆;直到三年級大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。
那時(shí)候的語(yǔ)文叫國文，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事;一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。
從事文學(xué)創(chuàng )作，需要豐富的`想象力。在這方面田老師培育了我，給我開(kāi)了竅。
我回家鄉去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當年的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰啊!”
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人;插柳之恩，終身難忘。
3 新來(lái)的王老師
明德小學(xué)新調來(lái)一位姓王的語(yǔ)文老師，接替退休的羅老師，做了四年級(2)班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當他邁著(zhù)輕快的步子走進(jìn)教室時(shí)，全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。
第一堂語(yǔ)文課，就鬧了笑話(huà)。
課文剛講了一段，提問(wèn)時(shí)，幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個(gè)好印象。
王老師看看他們，拿起了座位表：“蔡林同學(xué)，請你回答�！�
全班哄堂大笑。坐在最末一排的'一個(gè)男孩站起來(lái)，他低著(zhù)頭，一聲不響，惱火地盯著(zhù)笑得前仰后合的同桌。
王老師重復了一遍問(wèn)題，見(jiàn)蔡林還是不出聲，才揮手讓他坐下，請其他同學(xué)回答。
課后，王老師把蔡林找到辦公室。
“蔡林，我剛才提出的問(wèn)題你會(huì )嗎?我猜你是會(huì )的�！�
蔡林不說(shuō)話(huà)。
王老師其實(shí)猜對了，剛才的問(wèn)題蔡林確實(shí)能答。平時(shí)他不怎么聽(tīng)課，因為換了一個(gè)老師，他覺(jué)得挺新鮮的，一直在注意聽(tīng)，提的那問(wèn)題又不算太難。
“同學(xué)們笑，你好像不太高興。不過(guò)，他們?yōu)槭裁匆δ?我做錯了什么嗎?”
蔡林看了看老師，撇撇嘴：“老師，我是差生，沒(méi)人提問(wèn)我的�！�
“差生?”王老師搖搖頭，“誰(shuí)說(shuō)你是差生?”
蔡林想了想：“大家都這么認為。我，我自己也承認�！�
王老師正想說(shuō)話(huà)，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學(xué)時(shí)，王老師在教室門(mén)口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個(gè)大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個(gè)大字——差生檔案。
幾個(gè)同學(xué)圍上來(lái)，蔡林推開(kāi)他們，拿著(zhù)信封自顧自走了。
一出校門(mén)，他就忍不住拆開(kāi)信封，里面有兩張紙，上面工工整整地寫(xiě)著(zhù)：
貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí)，他的老師說(shuō)他絕不是當作曲家的料。
《物種起源》的作者達爾文在自傳里透露：“所有的老師都認為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊�！�
愛(ài)迪生小時(shí)侯反應奇慢，老師認為他沒(méi)有學(xué)習能力。
愛(ài)因斯坦四歲才會(huì )說(shuō)話(huà)，七歲才會(huì )認字。
物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jì)一團糟。
俄國作家托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績(jì)太差被退學(xué)。
英國首相丘吉爾小學(xué)六年級曾留過(guò)級。
藝術(shù)家羅丹考了三次都沒(méi)有考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院。
蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來(lái)，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著(zhù)衣袋，好像里邊裝著(zhù)寶貝。
4 忘不了的笑聲
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴們的笑。
小隊的同學(xué)都愛(ài)笑，各人的笑聲不一樣�！案窀窀瘛�，這是余曉的笑聲，笑得很有感染力。她正一邊笑著(zhù)，一邊給同學(xué)念作文呢。作文里有趣的情節和對話(huà)，特別是她的笑聲，引得大家哈哈大笑起來(lái)。
大隊長(cháng)魯珊的笑很文雅：眼睛一彎，嘴巴一抿，不管同學(xué)間有什么矛盾，同學(xué)心里有什么疙瘩，只要聽(tīng)到她“嘿”的一聲，就什么事也沒(méi)有了。
“嘻嘻嘻!”這是大個(gè)子方萍的笑聲。一聽(tīng)到這樣的笑聲，就知道她又在捉弄人了。原來(lái)她正在嘲笑王羽，說(shuō)她講的是“川味普通話(huà)”，王羽氣得眼淚汪汪。這時(shí)魯珊走過(guò)來(lái)抿嘴一笑：“嘿，‘積雨云’來(lái)了，要不要我發(fā)表一個(gè)天氣預報啊?”逗得大家都笑了，王羽也笑了。
“呵呵呵!”這特別洪亮的笑聲是陳立的。陳立是班上數一數二的淘氣包，在組建小隊時(shí)，別的小隊都不肯要他。魯珊一抿嘴，朝他“嘿”了一聲，我們小隊就接受了他。從那以后，我們經(jīng)常聽(tīng)到陳立“呵呵呵”的笑聲。笑聲中，陳立在為班里修桌椅，修門(mén)窗。
這時(shí)，我的耳畔又響起了隊員們熟悉的笑聲：野炊時(shí)的笑聲，春游中的笑聲，智力競賽得勝的笑聲，早會(huì )評比獲獎時(shí)的笑聲。
啊，快樂(lè )的笑聲，團結的笑聲，充滿(mǎn)理想
從五十年代后期開(kāi)始，我也走上了我的啟蒙老師們走過(guò)的路，成了一名教師。當我站在講壇上向年輕人宣講自己所崇奉的`信念的時(shí)候，我會(huì )想起我的啟蒙老師們。我由此想到，老師們在平凡的教學(xué)崗位上付出的一切不會(huì )是徒勞的。既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開(kāi)花結果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結果呢?
【小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文課本第六組】相關(guān)文章：
電子課本六年級下冊語(yǔ)文課本06-14
六年級下冊語(yǔ)文課本第六單元作文（通用52篇）06-27
六年級下冊語(yǔ)文課本大全09-20
人教版六年級下冊語(yǔ)文課本05-31
六年級下冊語(yǔ)文課本知識08-10
六年級下冊語(yǔ)文課本夾竹桃07-13
六年級下冊語(yǔ)文課本習作七09-09
- 相關(guān)推薦