三年級下冊語(yǔ)文書(shū)第四單元
學(xué)習完三年級第四單元，我們應該怎去復習呢?
三年級語(yǔ)文下冊復習第四單元資料
13、《和時(shí)間賽跑》
一、文章中心
本文通過(guò)寫(xiě)“我”從外祖母去世知道過(guò)去的就不會(huì )再回來(lái)，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì )成功。
二、理解句子的意思
1、所有時(shí)間里的事物，都永遠不會(huì )回來(lái)了。
這句話(huà)的意思是：昨天過(guò)去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(cháng)大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復返。“所有”和“永遠”在句中的作用是：強調時(shí)間的寶貴。
2、雖然明天還會(huì )有新的太陽(yáng)，但永遠不會(huì )有今天的太陽(yáng)了。
這句話(huà)的意思是：時(shí)間過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。當一天過(guò)去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過(guò)去。雖然明天太陽(yáng)還會(huì )照常升起，但這個(gè)太陽(yáng)卻是新的`一天的太陽(yáng)。
3、“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”這句話(huà)強調了時(shí)間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭。”比喻時(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。
4、讀課文第八自然段，回答問(wèn)題：
(1)“我”著(zhù)急什么?悲傷什么?(“我”著(zhù)急時(shí)間過(guò)得飛快，悲傷時(shí)間一去不復返。)
(2)“我”又高興什么?快樂(lè )什么?(“我”高興“我”跑贏(yíng)了時(shí)間，快樂(lè )“我”走在了時(shí)間的前面。)
(3)“和時(shí)間賽跑”是怎么回事?(“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭分奪秒地做完每件事。)
5、后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。(“受益無(wú)窮”的意思是：得到無(wú)盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。)
三、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示?
答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠不會(huì )回來(lái)了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”
四、背誦默寫(xiě)課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。(時(shí)間對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常寶貴，你能寫(xiě)兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎?課余時(shí)間我很會(huì )收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫(xiě)兩句吧。)
14、《檢閱》
一、文中寫(xiě)了關(guān)于檢閱的哪幾件事?
1、準備檢閱。2、檢閱時(shí)的情景
二、回答問(wèn)題。
1、怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢?(第3自然段)
(非常為難。因為隊員們怕拄拐的博萊克會(huì )影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔心會(huì )傷害他，因為感到為難。)
2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么?
(這件棘手的事是游行檢閱時(shí)博來(lái)克怎么辦?“確實(shí)”、“非常”看出事情的棘手。)
3、“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說(shuō)呢?誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?”這是對隊員的(心理活動(dòng))的描寫(xiě)，寫(xiě)出了隊員們(心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來(lái)克。)
4、我能體會(huì )博萊克當時(shí)的心情。(第12自然段)
興奮、自豪
5、觀(guān)眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?
“這個(gè)小伙子真棒”：因為博萊克沒(méi)有因為自己是個(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿(mǎn)了熱愛(ài)之情。
“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，沒(méi)有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。
三、我想對博來(lái)克說(shuō)幾句話(huà)：
1、博來(lái)克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的'自信。我也會(huì )象你一樣，做一個(gè)堅強的人，而且我也會(huì )熱情幫助周?chē)欣щy的人。
2、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個(gè)自信，自尊，自強，并對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習。
15、《爭吵》
一、我和克萊諦爭吵前后的表現如何?
(爭吵前：我：嫉妒 克萊諦：無(wú)意;
爭吵后：我：后悔、矛盾、不安 克萊諦：傷心 寬容
我：知錯就改 克萊諦：主動(dòng)示好)
二、理解詞句的意思。
1、“我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。”
(“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報復我。“后悔”說(shuō)明“我”認識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。)
2、克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的`眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。
(“瞟”是斜著(zhù)眼睛看。“不是憤怒”說(shuō)明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認錯誤而傷心。)
3、終于挨到了放學(xué)。我獨自在街上走著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)克萊諦從后面跟上來(lái)。
(“挨”字用得好，是困難地度過(guò)時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現了出來(lái)。)
4、他又說(shuō)：“我在外邊等著(zhù)你!”我回答說(shuō)：“我也等著(zhù)你!”
他們都說(shuō)在外邊等著(zhù)對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著(zhù)(跟“我”和解)，“我”卻想著(zhù)(怕他報復一心防御他。)
5、“既然你錯了，就應該第一個(gè)伸過(guò)手去請他原諒，而不應該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”
父親認為(克萊諦)比(“我”)高尚，因為(克萊諦能諒解“我”的過(guò)錯，寬容“我”，珍視友情。)父親這段話(huà)告訴我們要是自己錯了，應該(主動(dòng)認錯)，不應該(舉起尺子防御。)
6、讀課文第5自然段，回答：
(1)“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔?
(因為克萊諦是個(gè)好人，他絕對不會(huì )是故意的。我想起……)
(2)這段話(huà)中，作者分幾步寫(xiě)出“我”內心矛盾心情的?
(分三步。不安——后悔——矛盾)
三、學(xué)了本課，你認為他倆是什么樣的少年呢?
1、安利柯是一個(gè)明是非卻愛(ài)面子的人。
2、克萊諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過(guò)錯，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習了這篇課文，你懂得了什么?
答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
16、《絕招》
1、文中講了幾個(gè)小伙伴?哪幾種絕招?
2、小柱子為什么要練絕招?他練習了什么絕招?為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指?
(小柱子第一次比賽輸了，他覺(jué)得十分丟臉，很不好意思。他練習了口算的絕招。當伙伴們說(shuō)完題目后他脫口而出結果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。)
3、小柱子高興地說(shuō)：“咱們定個(gè)日子再比一比，條件是(絕招一定得是練出來(lái)的，而且要有用。)”
4、小柱子是一個(gè)好強，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。
5、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理?
答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng);要練，就練出對未來(lái)發(fā)展有用的.本領(lǐng)。
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